資源簡介

人教版七年級生物上冊課后練習(xí)答案
第一單元 生物和生物圈
第一章 認識生物
第一節(jié) 生物的特征
P8 1．（1）×；（2）√；（3）×：（4）×。
2.略
3.（1）珊瑚不是生物，是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚蟲才是生物，是一種生活在海洋中的動物，具有生物的基本特征。
(2) 淺水區(qū)可獲得較多的陽光，有適宜的溫度，有利于藻類的生長，可以為珊瑚蟲提供更多的氧氣。因此，珊瑚蟲一般生長在溫暖的淺水區(qū)。
第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物
1.2略
第二章 了解生物圈
第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系
P18 1．（1）×；（2）×；（3）√：（4）×。
2.這句詩描寫的是氣溫對植物生長的影響。由于在同一季節(jié)山里氣溫相對較低，桃樹生長遲緩。生長在平原地區(qū)的桃花，4月就已經(jīng)凋謝，而山里的桃花才剛剛開放。
3.（1）
（2）假如貓少了，田鼠由于缺少天敵而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼蟲為食，并破壞它們的巢，因此，土蜂數(shù)目減少；三葉草靠土蜂傳粉，土蜂減少后，影響三葉草的傳粉，從而影響三葉草繁殖后代，三葉草的數(shù)量就會減少。三葉草是牛的事物，三葉草的數(shù)量減少會導(dǎo)致牛的食物缺乏。
4.這種蝴蝶叫做枯葉蝶，它的體色與周圍落葉的顏色基本一致，這樣它就不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，從而增加生存下去的機會。
5.山羊因為啃食草根，影響了草的生長。大量飼養(yǎng)山羊，如果管理不當(dāng)，就會破壞草場植被。
P15 探究：
1. 需要根據(jù)所選擇的實驗動物來回答。
2. 將動物分成兩組，除了實驗要探究的因素外，其他因素在兩個組要保持一致。
3. 用多汁鼠婦做實驗才能得出可信的結(jié)論。用一只鼠婦做實驗會有很大的誤差。
4. 提高實驗結(jié)論的可信度。
P17 資料分析
1. 答：駱駝排尿少，出汗少，這樣可以減少體內(nèi)水分的消耗，適應(yīng)缺水環(huán)境。另外，駱駝
一次能喝大量的誰，并且能將水儲存在胃里，這也是對缺水環(huán)境的適應(yīng)。
駱駝刺的根系非常發(fā)達，這樣可以更多地吸收水分；它的地上部分植株矮小，這樣
可以減少水分的散失。
海豹的皮下脂肪層很厚，具有保溫作用，這是對寒冷環(huán)境的適應(yīng)。
2.答：蚯蚓在土壤中鉆來鉆去，可以使土壤疏松，增加土壤的透氣性。此外，蚯蚓吞食土壤，排出的蚓糞可以增加土壤的肥力，改善土壤的團粒結(jié)構(gòu)，有利于植物的生長。
第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)
P20 資料分析1
1. 昆蟲的幼蟲吃樹干中的有機物，啄木鳥吃昆蟲的幼蟲。
2. 會。樹干中的有機物會被真菌、細菌等分解成無機物（水、二氧化碳、無機鹽）。
3. 見教材同頁正文，此處略。
P22 觀察與思考
1. 略
2. 答：從理論上分析，假如蛇的數(shù)量大量減少，貓頭鷹的數(shù)量會減少，青蛙、鼠的數(shù)量會增加；各種生物的數(shù)量都會發(fā)生相應(yīng)的變化。
P23 資料分析2
1． 答：這些有毒物質(zhì)會在人體內(nèi)積累，對人體健康產(chǎn)生嚴(yán)重危害。
2． 答：一些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)比較穩(wěn)定，不易分解，而且不易排出，這樣就會積累在生物體內(nèi)；圖中的大魚比小魚營養(yǎng)級別高，大魚一生會吃掉許多小魚，這些小魚體內(nèi)的有毒物質(zhì)都積累在大魚體內(nèi)，結(jié)果導(dǎo)致大魚體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得比小魚多。由此可見，營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得越多。
P24 練習(xí)
1．（1）×；（2）×；（3）√。
2.D
3.野生青蛙以昆蟲為食，而大多數(shù)昆蟲如蝗蟲、蚱蜢等都是以植物為食的，對農(nóng)作物有一定
的危害。因此，捕食青蛙會使有害昆蟲失去天敵而大量繁殖，從而導(dǎo)致糧食減產(chǎn)。
4．可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)，因為它大致上符合生態(tài)系統(tǒng)的特征，具有生態(tài)系統(tǒng)的基本組成，具有一定的調(diào)節(jié)能力。
5.四個長方框從上到下依次填寫：生產(chǎn)者，動物，分解者，陽光，空氣，水等。
第三節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
P26 想一想，議一議
答：在其他洲農(nóng)田中施用的農(nóng)藥DDT，被雨水沖刷進入河流等水體中，隨河流進入海洋，而整個地球上的海洋是連成一體的，進入其他洲海洋的DDT能夠隨著海水的運動進入南極洲的海洋，從而進入南極洲動物的體內(nèi)。
P30 資料分析
答：從教材提供的資料中可以看出，河流生態(tài)系統(tǒng)與許多其他生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)。森林具有保持水土、涵養(yǎng)水源等功能，因此與河流相關(guān)聯(lián)；湖泊能夠吞吐河水，調(diào)節(jié)河流的水量；河流可用于農(nóng)田灌溉，也可為城市和農(nóng)村提供生活生活和生產(chǎn)用水；河水淺灘及河流沿岸河水滯流處，往往形成沼澤等濕地生態(tài)系統(tǒng)；有的河流流經(jīng)草原，與草原生態(tài)系統(tǒng)也有關(guān)聯(lián)；許多河流是與海洋連通的，河水流入海洋，海洋中大量的水也可以通過蒸發(fā)變成水蒸氣進入大氣中，隨著大氣的運動進入陸地上空，再以雨、雪等形式降落到地面，補充河流中的水，可見河流與海洋有著密切的聯(lián)系。
P32 練習(xí)：
1. D

2. 本題答案具有開放性，學(xué)生根據(jù)自己所熟悉的生態(tài)系統(tǒng)進行回答。
第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次
第一章 細胞是生命活動的基本單位
第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡
P36 想一想，議一議
答：觀察的材料應(yīng)放置在與物鏡接近的載物臺上。目鏡與物鏡可將觀察材料放大。
P38 實驗“四、練習(xí)”
①想一想，物像移動的方向與移動玻片標(biāo)本的方向之間有什么關(guān)系？
答：向左移動玻片標(biāo)本，則物像向右移動。物像移動的方向與移動玻片標(biāo)本的方向正好相反。
P39 實驗“討論”
①答：顯微鏡的使用步驟包括：取鏡和安放，對光，觀察，清潔收鏡。
②答：使用顯微鏡觀察時，只要在下降鏡筒時，就必須眼睛注視物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離，以避免物鏡與玻片標(biāo)本碰撞。
③答：當(dāng)我們通過顯微鏡看清標(biāo)本時，光線要經(jīng)過反光鏡的反射，通過光圈、通光孔、標(biāo)本、物鏡、鏡筒、目鏡，最后進入人眼。
P40 練習(xí)
1．（1）√；（2）×；（3）√：（4）√。
2.周圍的同學(xué)遮擋了進入反光鏡的光線。
3.當(dāng)不透明的紙很厚時是看不清的，因為不透明的紙阻斷了反光鏡反射的光線。
4.小熊的操作有四點錯誤：不能用紗布擦拭目鏡，一定要用擦鏡紙擦拭；先對光再觀察；在雙眼注視下，將鏡筒下降至與玻片標(biāo)本距離很近時方可停止；調(diào)焦觀察時，應(yīng)先轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩緩上升，待看清物像后，再轉(zhuǎn)動細準(zhǔn)焦螺旋使物像更加清晰。
5.各臺顯微鏡的放大倍數(shù)：1號200倍，2號400倍，3號40倍，4號125倍。視野中細胞數(shù)目最多的顯微鏡是3號鏡。因為顯微鏡的放大倍數(shù)越小，觀察到的物像就越小，所觀察到的視野范圍就越大。
6.最簡便的方法是轉(zhuǎn)動一下目鏡，若視野中的污點移動了，則污點在目鏡上，反之在裝片上。
第二節(jié) 植物細胞
P42 想一想，議一議
答：萌萌沒有觀察到細胞的原因是菠菜葉太厚，反射光線無法穿過。
解決方法：制成菠菜葉細胞臨時裝片再觀察。
P44 實驗
①洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞和黃瓜表層果肉細胞（或苦草、黑藻葉片細胞）有哪些相同結(jié)構(gòu)？
答：相同的結(jié)構(gòu)主要有：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、葉綠體（一般看不到線粒體）、液泡等等。
②使用碘液處理洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的目的是什么？
答：洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞幾乎是無色的。碘液是用來使細胞核著色的，以便觀察到細胞核。
P45 練習(xí)
1．（1）×；（2）×；（3）×：（4）×。
2.視野中氣泡邊緣是黑色的且較粗，大小不一，呈圓形。細胞則有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核之分，形態(tài)多樣。
3.給臨時裝片染色的染色劑，可分為兩大類。一類具有特殊染色功能且對細胞有毒害作用，如龍膽紫可將細胞核染成紫色，醋酸洋紅可將細胞核染成紅色，經(jīng)它們?nèi)旧募毎呀?jīng)失去活性。另一類具有特殊染色功能但對細胞的活性無大的影響，稱為活體染色劑，如可對線粒體染色的健那綠。一般說來，給臨時裝片標(biāo)本中的細胞染色，大都會使細胞失去活性，但對觀察有幫助。當(dāng)需要被觀察的細胞保持活性或所要觀察的結(jié)構(gòu)較明顯時，可不染色。
4.擠壓水果所得到的果汁來自于細胞中的液泡。
第三節(jié) 動物細胞
P46 想一想，議一議
答：蛙的三種細胞具有的共同結(jié)構(gòu)是：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核（在示意圖中看不到線粒體）。
蛙的三種細胞與植物細胞相比，主要的不同之處是缺少細胞壁、葉綠體、液泡。
P47 實驗：
①制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，為什么要用生理鹽水，用清水行不行？
答：不同的動物細胞生活的液體環(huán)境不同。不同的液體環(huán)境具有不同的滲透壓。生理鹽水是指生理學(xué)實驗或臨床上常用的，其滲透壓與動物或人體血漿的滲透壓相等的氯化鈉溶液。哺乳類動物細胞（包括人類）需用的生理鹽水的質(zhì)量分數(shù)是0.9%。在這樣的生理鹽水中，人的細胞形態(tài)、功能可保持正常。若在清水中，人的細胞會吸水漲破。
②為什么要用稀碘液對人的口腔上皮細胞進行染色？
答：人的口腔上皮細胞扁平，在光學(xué)顯微鏡下一般呈無色狀態(tài)，不易觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。稀碘液染色后，可見較清晰的細胞核。
③人的口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的？
答：人的口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體等。
P49 練習(xí)
1、 略
2、 可將樣品制成細胞臨時裝片并用顯微鏡觀察，如發(fā)現(xiàn)有葉綠體和液泡，則該樣品為植物。因為動物細胞不含葉綠體，一般也沒有液泡。若沒有發(fā)現(xiàn)葉綠體（由于不是所有的植物細胞都有葉綠體），可將生物樣品放置在蒸餾水中，一段時間后取出，制成臨時裝片并觀察，若仍看到有細胞存在，則說明該樣品細胞有細胞壁，應(yīng)為植物。因為動物細胞沒有細胞壁，在蒸餾水中會吸水漲破。
第三節(jié) 細胞的生活
P54 練習(xí)
1．（1）×；（2）×；（3）×。
2.略
3.醫(yī)生常給危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液的原因：人體細胞中的線粒體進行能量轉(zhuǎn)換時，需要利用氧將細胞中的營養(yǎng)物質(zhì)（主要是葡萄糖）分解，才能將營養(yǎng)物質(zhì)中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成人體細胞所能利用的能量，供人體細胞生命活動所需。危害病人的各器官、系統(tǒng)功能減弱，因此危重病人通過呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)獲得的氧、營養(yǎng)物質(zhì)減少。醫(yī)生常給危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液，就是在給病人補充氧和營養(yǎng)物質(zhì)，以便細胞中個的線粒體能正常工作，是病人盡快康復(fù)。
第二章 細胞怎樣構(gòu)成生物體
第一節(jié) 細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞
P56 想一想，議一議
答：壁虎尾巴損傷處具有再生細胞，再生細胞能進行細胞分裂，經(jīng)過細胞生長和分化，逐漸發(fā)育成新的尾巴。
P57 練習(xí)
1．（1）×；（2）√；（3）×。
2.略
3.細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程。分裂時細胞核先分成兩個，隨后細胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個細胞核，最后在原來細胞的中央，形成新的細胞膜。植物細胞還形成新的細胞壁。細胞分裂中最重要的變化是細胞核中染色體的變化，在細胞分裂前，染色體會進行復(fù)制，隨著分裂的進行，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。這種變化的重要意義在于：細胞核中有遺傳物質(zhì)DNA，而DNA就是染色體的成分之一，細胞分裂實現(xiàn)了染色體的復(fù)制和均分，也就實現(xiàn)了遺傳物質(zhì)DNA的復(fù)制和均分。因此保證了通過細胞分裂產(chǎn)生的新細胞與原細胞所含的遺傳物質(zhì)相同。
第二節(jié) 動物體的結(jié)構(gòu)層次
P62 練習(xí)：
1. （1）×；（2）√；（3）√。
2. 皮膚分布在人體表面，有保護作用，說明皮膚中有上皮組織；如果皮膚被劃破，我們會感到疼，說明皮膚中有神經(jīng)組織；皮膚劃破處會流血，說明皮膚中有結(jié)締組織。

第三節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次
P65 練習(xí)
1. 略
2. D
3. 保護組織主要分布在植物體各個器官的表面。輸導(dǎo)組織貫穿在根、莖、葉等器官中，把根吸收的水分和無機鹽運輸?shù)街参矬w的各個部位。如果掐去植物一根枝條的頂端，那么這根枝條就不能繼續(xù)往上生長了，因為在枝條的頂端有分生組織。
4. 橘子是植物的果實，里面有種子。外面有果皮，包括橘子皮、橘子瓣，其中有保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織。種子中除保護組織、營養(yǎng)組織以外，還有分生組織等。
5. 位于樹皮中的篩管，將葉通過光合作用制造的有機物運輸?shù)街参矬w的其它器官和組織供其利用，如果將樹皮剝?nèi)?，植物的其它器官就會因得不到有機物而導(dǎo)致植物體死亡。
6. 從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次方面來比較，動物體比植物體更復(fù)雜，植物體是由器官直接構(gòu)成的，沒有系統(tǒng)。
第四節(jié) 單細胞生物
P69 練習(xí)
1. （1）×；（2）×。
2.從結(jié)構(gòu)上看，草履蟲具有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等基本結(jié)構(gòu)。從生物特征上看，草履蟲要從水中獲得食物，伸縮泡和收集管也可以把體內(nèi)多余的水分和廢物收集、排出體外，維持正常的生命活動；當(dāng)草履蟲受到外界刺激時，如遇到障礙物時，它能夠靠表膜上纖毛的不斷擺動而運動到相對安全的環(huán)境中。
3.（1）甲（←）乙（→）
（2）食鹽對于草履蟲來說是不利的刺激，所以在有鹽粒一側(cè)的草履蟲要逃離，游到?jīng)]有鹽粒的培養(yǎng)液滴中去；肉汁對于草履蟲來說是有利的刺激，所以在沒有肉汁一側(cè)的草履蟲會游到有肉汁的培養(yǎng)液滴中去。
（3）草履蟲是一個生物體，能夠?qū)ν饨绲拇碳ぷ鞒龇磻?yīng)。
4.小熊認為眼蟲是植物，判斷依據(jù)是眼蟲的結(jié)構(gòu)中有葉綠體；萌萌認為眼蟲是動物的原因是眼蟲有眼點、鞭毛能運動。通過查閱資料了解到眼蟲是眼蟲屬生物的統(tǒng)稱，在植物學(xué)中稱為裸藻，在動物學(xué)中屬于原生動物。因此說眼蟲屬于一類介于植物和動物之間的單細胞生物。
第三單元 生物圈中的綠色植物
第一章 生物圈中有哪些綠色植物
第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物
P73 觀察與思考(在“藻類植物”標(biāo)題下)
1.藻類植物大都生活在水中，少數(shù)種類生活在潮濕的地表。
2.藻類植物的結(jié)構(gòu)比較簡單，沒有根、莖、葉等器官的分化。有些種類屬于單細胞生物。
3.藻類植物在生物圈中的作用以及與人類生活的關(guān)系，可參考教材中圖3-3回答。
P75 觀察與思考(在“苔蘚植物”標(biāo)題下)
1.藻類植物大多生活在水中。苔蘚植物生活在陰濕的地面和背陰的墻壁上、樹干的背陰處。
2. 藻類植物沒有根、莖、葉等器官的分化，它們?nèi)矶冀]在水中，幾乎全身都能從環(huán)境中吸收自身所需要的無機物，都能進行光合作用制造有機物。藻類植物的生活離不開水。
苔蘚植物的植株通常具有類似莖、葉的分化，但是莖中沒有導(dǎo)管，葉中沒有葉脈；它們具有非常簡單的假根。苔蘚植物能在陸地上生活，但只能生活在陸地上的潮濕環(huán)境中。
P77 旁欄思考題：
為什么說與苔蘚植物相比，蕨類植物適應(yīng)陸地環(huán)境的能力更強？
答：蕨類植物之所以比苔蘚植物更適于在陸地上生活，主要是因為它解決了水的問題。蕨類植物的植物體不僅有莖、葉的分化，而且有真正的根和輸導(dǎo)組織，吸收和運輸水分的能力較強。其次，在生活史中，孢子體和配子體都能獨立生活，但孢子體占優(yōu)勢，因此比苔蘚植物更適應(yīng)陸地環(huán)境。
P77 練習(xí)
2．養(yǎng)魚缸長期不換水，魚的排泄物和糞便使得魚缸中養(yǎng)料增加，藻類植物得以大量繁殖，因此養(yǎng)魚缸中的水會逐漸變綠。
3.多數(shù)苔蘚植物生活在陰濕的環(huán)境中，因此，樹干背陰的一面有苔蘚，而向陽的一面沒有。
4. 煤燃燒后會產(chǎn)生大量的有害氣體，如二氧化硫等。由于苔蘚植物的葉只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背、腹兩面侵入葉細胞，威脅到苔蘚植物的生存，因此，燃煤火力發(fā)電廠周圍看不到綠茸茸的苔蘚。
5.在藻類、苔蘚和蕨類植物中，蕨類植物有輸導(dǎo)組織。輸導(dǎo)組織的出現(xiàn)，大大提高了植物運輸水分、無機鹽和有機物的能力，因而使植物能在陸地上生活。
第二節(jié) 種子植物
P80 實驗
1.種皮具有保護種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用。豆類植物的子葉中貯存的營養(yǎng)物質(zhì)是胚發(fā)育成幼苗時養(yǎng)料的來源。
2.種子中的胚是新植物體的幼體，將來能發(fā)育成一個植物體。
3.玉米的胚乳遇碘變藍，說明胚乳中含有淀粉。
4.
種子類型 不同點 不同點
菜豆種子 子葉兩片，沒有胚乳。 有種皮和胚
玉米種子 子葉一片，有胚乳。 有種皮和胚
P82 觀察與思考
1.松、銀杏等裸子植物的種子外面沒有果皮包被，種子是裸露的。
2.桃、蘋果等植物的種子外面有果皮包被著，這對種子起到保護作用，有利于種子的傳播。
技能訓(xùn)練 左側(cè)植物(白網(wǎng)紋草)的葉脈是網(wǎng)狀脈，右側(cè)植物(銀線鳥巢鳳梨)的葉脈是平行脈。
P86 練習(xí)
1.(1)√；(2)√；(3)×。
3.被子植物一般都具有非常發(fā)達的輸導(dǎo)組織，從而保證了體內(nèi)水分和營養(yǎng)物質(zhì)高效率地運輸；它們一般都能開花和結(jié)果，所結(jié)的果實能夠保護里面的種子，不少果實還能幫助種子傳播。被子植物的這些特點，使它們成為陸地上分布最廣泛的植物類群。
第二章被子植物的一生
第一節(jié)種子的萌發(fā)
P94 練習(xí)
1.因為不同植物的種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件不完全相同，播種時要根據(jù)不同植物的要求，提供適宜的環(huán)境條件。浸種是滿足種子萌發(fā)對水的要求，耕耙土壤是使土壤中有充足的空氣。選擇不同的時間播種是滿足不同作物種子萌發(fā)對溫度的不同要求。
2.種子萌發(fā)需要適宜的溫度，因此，保存種子時可以降低溫度；種子萌發(fā)需要一定的水分，因此，保存種子時要注意保持環(huán)境干燥；種子萌發(fā)需要充足的空氣，因此，可以通過密閉，或通入氮氣，以減少空氣中氧氣的含量等方法保存種子。
3.蠶豆種子的萌發(fā)與光照條件無關(guān)，煙草種子在有光的條件下萌發(fā)，莧菜種子在無光的條件下萌發(fā)。
第二節(jié) 植株的生長
P101 練習(xí)
1.(1) ×；(2) ×；(3)×；（4）×。
2.D
3.A
4.保護根毛，可以更好地吸收水分。
5.（1）輸入的液體中可能含有水分和無機鹽，給植物補充水分和提供營養(yǎng)，以促進植物的生長。
（2）輸液用的針頭應(yīng)插入樹木的輸導(dǎo)組織中。
6.符合科學(xué)種田的道理。這一句農(nóng)諺說的是，對于莊嫁來說，它的成活、生長和收獲，在于澆水的方式、方法；而莊稼收獲的多少，在于對它施肥的時間、方式和施肥量。這說明了水、肥對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。
第三節(jié) 開花和結(jié)果
P107 練習(xí)
1.（1）×（2）√。
2.略
3.黃瓜、南瓜和絲瓜這些植物是雌雄同株異花植物，即在同一株植物上，有的花是雄花，有的花是雌花，一般情況下雄花的數(shù)量多于雌花。那些只開花不結(jié)果的花是雄花。

展開更多......

收起↑