資源簡介

人音版 九年級下冊 第四單元
人音版九年級下冊第四單元
《非 洲 靈 感》
------走近非洲鼓
授課教師：
學校：
年級：九年級
【課 型】
音樂綜合課
【設計理念】
本單元通過學習，使學生們學習了解并親自演奏非洲鼓，由此產生對非洲音樂的喜愛，引導學生感受非洲音樂風格特點。鼓是非洲音樂的靈魂，引導學生積極參與課堂活動，體驗非洲音樂特有的鼓樂節奏。
【教材分析】
本單元的教學內容是非洲的民族民間音樂，是本套教材介紹世界各地區、各民族的最后一個單元。非洲是世界第二大洲，面積和人口僅次于亞洲。非洲的音樂在非洲社會生活中有著重要的的地位、具有獨特的功能。非洲音樂具有鮮明的民族特色和特殊的地域特性，這里所說的“非洲音樂”是指撒哈拉沙漠以南地區的傳統音樂。
《義務教育課程標準》中指出：“世界的和平與發展有賴于對不同民族文化的尊重和理解，應以開闊的視野學習世界其他國家和民族的音樂文化，理解音樂文化的多樣性，共享人類文明的一切優秀成果。”顯然，通過非洲音樂的學習，開闊青少年的視野，理解音樂文化的多樣性，養成尊重多元音樂文化的態度、具有重要意義。
【學情分析】
從年齡特點來看,九年級學生不是特別的活躍、缺乏表現自己的勇氣,所以，在實際的上課過程中，老師應盡量采用形象生動,形式多樣的教學方法來調動學生積極性。老師更要用自己的表情和肢體動作去感染學生、帶動學生，讓他們積極主動地參與到課堂的活動中來中來，充分激發學生的學習的興趣，積極體驗音樂帶給我們的快樂，進一步感受藝術的魅力。。
這個年齡階段的學生處在身心發展、成長過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。同時，還應該考慮到九年級的學生，在音樂理論知識的掌握上基礎比較薄弱。
音樂課如果只是教唱幾首歌曲是不能達到新課標的要求的，要通過聆聽、欣賞、演唱、表演等多樣的方式和手段讓學生產生對音樂的興趣，比如在本節音樂課上讓學生欣賞非洲的音樂，演唱非洲的歌曲，學習非洲鼓的演奏方法，并嘗試為歌曲進行伴奏。特別是通過多聲部節奏的合作讓學生學會團結協作，通過音樂來起到美育的作用。
【課標分析】
感受與欣賞是音樂學習的重要領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養學生音樂審美能力的有效途徑。本節課讓學生充分的欣賞和體驗非洲音樂，少說教，注重自身的體驗，讓學生能夠不知不覺中了解非洲鼓、學會演奏非洲鼓，并加以科學的指導，讓學生能夠準確、有感情的演唱歌曲、并能用非洲鼓為歌曲進行伴奏。
【教學目標】
一、情感目標：
（1）通過學習了解非洲鼓的演奏進一步體驗非洲音樂的特點和魅力，以積極的態度感受非洲民族民間音樂的風格特點，喜愛非洲音樂，并能以正確的態度對待世界多元音樂文化。
（2）通過欣賞非洲民歌與體驗非洲的節奏特點，讓學生能初步感受非洲音樂文化的獨特的魅力。
二、能力目標：
（1）參與聆聽、演唱、想象、觀察、發現、合作探究、樂器的探索與演奏以及情景模擬等活動，感知非洲音樂節奏特點。
(2)通過節奏練習、情景模擬等多種形式的體驗，進一步培養學生演奏、合作的能力。
三、知識目標：
（1）了解非洲鼓在非洲的重要地位和作用，學習演奏非洲鼓并能給運用恰當的節奏型為歌曲伴奏。
（2）了解非洲鼓并初步掌握其演奏方法；學唱非洲歌曲《baga gine》《Fatou yo》，并能用合適的節奏型為歌曲進行伴奏。
【教學重點】
非洲鼓的學習與演奏
【教學難點】
非洲鼓典型的鼓點節奏
【教學用具】
多媒體課件、非洲鼓、響葉等道具
【教學過程】
教學過程 師生活動 設計意圖
一、導入新課 師：今天的課堂上，每一位學面前都擺放了一件樂器，它來自古老而又神秘的非洲，它就是…… 生：非洲鼓。 師：對這就是“非洲鼓”，它被稱為非洲音樂的靈魂。大家想一想非洲音樂都有什么特點？ 生：節奏感強、動感激情…… 師：其實這與非洲音樂的伴奏樂器有著密不可分的關系，今天我們將共同學習、一起走近非洲鼓。 師生交流的方式，能夠營造一種和諧、平等的課堂氛圍，有利于增進師生的感情。為接下來的學習打下基礎。
二、新課講授 1、非洲鼓的由來…… 師：首先我想和同學們通過一段視頻，一起來了解一下非洲鼓的由來。 2、介紹非洲鼓 師：非洲鼓的種類繁多，有十幾種鼓型和數百種鼓的變形。但是最有代表性的金貝鼓，起源于西非土著民族傳統的打擊樂器。它的形狀是模仿了非洲人用來磨玉米或谷物的石磨。 師：大家看我手中的這面鼓，是用整塊樹干掏空再蒙上羊皮制成。非洲鼓通常是坐著或者是掛在脖子上邊走邊打。用手拍擊鼓面發聲（教師示范），當拍擊不同部位時發出不同的聲音。 生：觀察 師：下面請同學們試著來演奏一下。 生：嘗試演奏非洲鼓。 師：有哪位同學愿意給我們展示一下？ （“有請這位同學，你來試一下”、“你的演奏體現出了強弱對比這一點非常好……”） 師：剛才同學們有沒有發現他們演奏的非洲鼓音色不同，下面我來演奏，請大家仔細觀察，兩種演奏方式對鼓的音色有什么影響？ （①直接平放在地面上 ②與地面保持傾斜45°） 師生小結：鼓身與地面保持45°的傾斜，更利于聲音的傳遞。 3、學習演奏非洲鼓 師：請大家看一下，我手中的這面非洲鼓是標準的12寸，再看這面鼓是標準的10寸，個頭小、分量輕，是8寸鼓。鼓的大小型號不同，音色也會有差別。 師：非洲鼓通常有三個音域，高音，用手指的前端部分敲擊鼓的邊緣。中音，用手指的末端敲擊鼓的的位置介于高音與低音中間的部分。低音，用整個手掌敲擊鼓的中間部分。 生：學生自主探究非洲鼓的構造以及演奏方法。 師：通過剛才的學習，同學們對非洲鼓已經有所了解了，看到同學們這么投入，我也來演奏一段，請你們感受一下除了音色的變化，還有什么特點？ （即興演奏非洲鼓，其中包含速度、力度、節奏的變化） 生：聆聽、欣賞老師的演奏。 師：哪位同學有發現？還有什么特點呢？ 生：通過自己的觀察，闡述音樂要素的變化 師：非洲鼓主要是通過不同的速度、力度、節奏，以及敲擊不同的位置，帶給我們不一樣的感受，非洲音樂中，最突出、最主要的因素是節奏，而鼓正是非洲音樂節奏的基礎，剛才同學們在演奏的時候，可能是沒有找到合適的節奏型，有點無從下手，下面我就從最簡單的節奏型來嘗試，請同學們觀察一下。 生：觀察老師演奏非洲鼓的技法。 師生小結：非洲鼓主要是通過不同的速度、力度、節奏，以及敲擊不同的位置，帶給我們不一樣的感受。 4、節奏練習 ①模打節奏 ②分組合作 師：完成這組節奏，我們有請1組的同學先演奏第一行節奏；當反復第二遍的時候，請2、3組的同學加入第二行節奏；反復第三遍的時候由4組加入第3行節奏…… 師生小結：這組節我們為什么能達到這么好的效果呢？這是同學們之間配合的默契，速度的統一，節奏的準確。也期望同學在今后的學習和生活中能夠互幫互助、密切合作。 5、學唱非洲歌曲《baga gine》 師：剛才我們了解了非洲鼓豐富的音色以及演奏時速度、力度、節奏的變化。這些要素當運用到歌曲中，會呈現一種什么樣的效果呢？下面我們就來體驗一下非洲鼓從單一到多層次帶給我們奇妙的變化，欣賞的過程中，鼓的伴奏有變化，就請舉手來示意一下…… 生：聆聽作品，根據要求舉手示意 師生小結：歌曲第一遍演唱時只有手鈴伴奏，第二遍歌詞反復時，只有一面鼓伴奏，以后每反復一遍都會加入一面非洲鼓，隨著鼓的依次加入，鼓點節奏從也從簡單到復雜，整個視聽效果從單一到多層次。 師：《Baga Gine》這首歌曲是熱情好客的非洲人在邀請朋友一起跳舞的時候演唱的，歌詞大意“朋友，你會跳舞嗎？我能邀請你一起跳舞嗎？請跟我一起舞動起來吧！” 師：歌詞部分重復較多，下面我演唱，同學們嘗試著用一種合適的節奏型可以幫老師伴奏一下。 生：初步感受音樂的節奏特點，嘗試用簡單的鼓點節奏為歌曲伴奏。 師：我剛才看到有的同學伴奏得非常不錯，一起來聽聽大家都用了哪些節奏型…… 生：現場用非洲鼓演奏 師：換一種方式，請1、2組伴奏，3、4組演唱，一起嘗試一下…… 生：分組合作，一邊伴奏、一邊演唱歌曲。 師：最后師生一起合作完成這首歌曲，請同學們選擇，你們演唱哪一部分？ 生：自己選擇演唱部分，與老師合作 6、為非洲歌曲《Fatou yo》進行伴奏 師：通過剛才我們的合作完成這首歌曲，我想同學們都會有一種體會，這也是非洲歌曲最大的特點“一領眾和”“相互呼應”，因為同學們完成的太棒了，真是有種意猶未盡的感覺啊，要不要再來唱一首？ 生：初次演奏非洲鼓，學生的積極性非常高 師：接下來這首歌曲來自西非的塞爾維亞，是用一個小女孩名字命名的叫做《fatou yo》,因為她做了一個美夢，在森林里和大象、長頸鹿一起快樂的跳舞，特別的可愛，一起來聽…… 生：①聆聽歌曲、感受歌曲的節奏特點。 ②自主探究、嘗試運用合適的古典節奏型。 ③為歌曲進行伴奏。 7、了解非洲鼓的其他作用 師：通過以上兩首歌曲的學習，大家感受到了非洲鼓帶給我們的快樂，但是它的用途遠不止這些，非洲鼓還可以用來傳遞信息、祭祀神靈等社會活動，請同學們觀看下面的這段視頻，請你仔細聽一聽有沒有你熟悉的節奏出現？ 生：能夠很輕松的辨別出之前課堂上練習過的典型節奏。 8、情景模擬（體驗非洲人的驚心動魄的狩獵場景……） 師：想象一下，當成龍被這頭兇猛的獅子困在樹上的時候，恰巧我們一行人經過此處，我們應不應該出手相助呢？但是面對這么兇險的場面，單憑老師一個人的力量肯定是不行，那就請同學們依次加入到我的隊伍中來吧…… 師生合作：“1小組跟我來……，2小組加進來……，3小組一起來，4小組跟上來……” （請大家繼續，讓我看一下） 師：（一邊講述一邊用鼓聲表現）獅子開始向遠處的樹林跑去，越來越遠……不好，不遠處，又有一頭獅子正在向我們緩緩靠近，人群一陣慌亂……（雜亂的鼓點，加上吆喝聲）。獅子離我們越來越近了，我們屏住呼吸慢慢后退，突然獅子一躍而起，向人群發起了激烈的進攻，我們叫喊著與獅子頑強的搏斗……最終，我們滿載而，歸跳起了歡慶的舞蹈……此時已是夕陽西下，忙碌了一天的我們拖著疲憊的身軀朝家的方向走去，慢慢的消失在了地平線上，非洲大地又恢復了往日的寧靜，一切都在期待下一個黎明的到來，期待第一縷曙光灑向這片廣袤的大地…… 了解非洲鼓的由來，視頻中的內容可以幫助學生了解非洲鼓的構造和發聲原理以及演奏方法。 正確的掌握演奏方法，為本節課學習非洲鼓的演奏以及為歌舞伴奏打好基礎。 學生通過自己的親自體驗，感受非洲鼓的發音原理以及演奏特點，對于初次嘗試演奏的學生來說，十分有興趣。 學生通過多聲部的節奏練習，學會與人配合，將自己融入到集體中去。 學唱非洲歌曲，進一步感受非洲音樂的獨特魅力，初步做到一邊演唱歌曲，一邊為歌曲伴奏。進一步感受非洲音樂的節奏特點。讓學生感受到他們之間的相互配合成就了最后完美的視聽效果。 通過學習非洲歌曲，進一步了解非洲的風土人情，更深一層的了解非洲的音樂特點。 《Fatou yo》這首歌曲的學習能夠讓學生體會到非洲歌曲輕松、歡快的另一種風格。節奏感強，學生很容易找到合適的節奏型進行非洲鼓的現場伴奏，極大地調動了學生學習的積極性，同時讓學生在現學現用的過程中體驗到了成功的喜悅。 學生通過觀賞視頻、情景模擬，進一步感受非洲鼓在非洲人生活中的重要地位，以及非洲鼓廣泛的用途。節奏的練習環節充分讓學生感受到團隊協作的重要性。 不管遇到什么困難，團結一致一定能夠戰勝困難。
三、課堂小結 通過這節課，同學對眼前這件樂器有了更深的了解和認識，期盼同學們不斷提高非洲鼓的演奏技巧和音樂素養，去慢慢享受和體會藝術帶給我們的魅力和樂趣。

展開更多......

收起↑