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作業(yè)設(shè)計
作業(yè)涉及教科書版本：人民教育出版社 年級及冊次：八年級下冊
作業(yè)涉及單元、章節(jié)：第十章《浮力》
本章作業(yè)設(shè)計主要涉及三個課時，分別是：第一課時《浮力》，第二課時《阿基米德原理》，第三課時《物體的浮沉條件及應(yīng)用》，分別從課前的基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計和發(fā)展性作業(yè)設(shè)計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立初步學(xué)習(xí)興趣，以及培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力，接著再以課中作業(yè)“學(xué)生活動”“實驗探究”等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，進一步提升學(xué)生能力素養(yǎng)，突破知識重難點，并使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；第三部分課后作業(yè)，以分層次多樣化的書面作業(yè)，精準(zhǔn)訓(xùn)練，使學(xué)生進一步鞏固知識，提高能力素養(yǎng)，加強對物理知識的實際應(yīng)用能力。
第1課時 浮力
使用 時段 作業(yè) 內(nèi)容 作業(yè)設(shè)計 設(shè)計 意圖 使用 者 預(yù)計 時長 預(yù)估難度系數(shù)
課前 基礎(chǔ) 性作 業(yè) 作業(yè)一、家庭小實驗在家中將乒乓球與一個煮熟的雞蛋放入水中，觀察并描述出現(xiàn)象，課中與同學(xué)分享。作業(yè)二、書面作業(yè)自主預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容并完成以下作業(yè)一、浮力1.定義:浸在液體中的物體受到向 的力。 2.方向: 。 3.施力物體: 。 4.產(chǎn)生的原因:浸沒在液體中的物體,其上、下表面受到液體對它的壓力 。二、決定浮力大小的因素1.浮力的大小跟物體浸在液體中的 有關(guān)。 2.浮力的大小跟液體的 有關(guān)。 3.浮力的大小與物體浸沒的深度 有關(guān)。 1.從簡單小實驗接觸，從而發(fā)現(xiàn)物理奧妙，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.讓同學(xué)們帶著這些問題，認真閱讀教材的內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，獨立解決這些問題。可以把自學(xué)時解決不了的問題標(biāo)注出來，為上課時的討論交流做好準(zhǔn)備。 全體學(xué)生 5分鐘 0.95
發(fā)展 性作 業(yè) 1.在浴缸里洗澡時,只要用手輕推缸底,整個身體很容易被抬起,如果在地上想這樣做,就非常難了,這是為什么 從生活問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考，真正體現(xiàn)從生活走向物理這一理念，緊扣浮力概念，加深學(xué)生印象。 全體學(xué)生 2分鐘 0.9
課中 基礎(chǔ) 性作 業(yè) 作業(yè)一、“做中學(xué)”將同體積的木塊，鐵塊放入盛水的燒杯中，觀察他們的現(xiàn)象按課本描述引導(dǎo)，學(xué)生體驗“稱重法”測量出浮力大小。作業(yè)二、書面作業(yè)1．下列物體沒有受到浮力作用的是( ) A．在水中嬉戲的小鴨 B．在藍天飛翔的老鷹 C．在深海潛游的鯨魚 D．深入河底的橋墩2．一物體在彈簧測力計下，示數(shù)為8 N，當(dāng)它浸入水中 時，示數(shù)為3 N，此時物體所受的浮力為( ) A．3 N B．5 N C．8 N D．11 N3.甲、乙、丙、丁是四個體積、形狀相同而材料不同的球,把它們投入水中靜止后的情況如圖所示,它們所受浮力從小到大排列順序正確的是(　 　)A.F浮甲發(fā)展 性作 業(yè) 作業(yè)一、“實驗探究活動”學(xué)生以分組的形式進行實驗探究,最后小組分享結(jié)論，共同學(xué)習(xí)獲取知識。作業(yè)二、書面作業(yè)小石在“探究影響浮力大小的因素”實驗中,用到了彈簧測力計、物塊、兩個相同的燒杯,分別裝有水和鹽水。其實驗步驟如圖所示,請按要求回答問題:(1)由圖(甲)、(丙)可知物塊的重力G= N;物塊浸沒在水中所受的浮力F= N。(2)由圖(甲)、(乙)、(丙)可探究的問題是:_________________ _______________。 (3)由圖(甲)、(丁)、(戊)的實驗數(shù)據(jù)可以得出的實驗結(jié)論是:________ _________ 。 探究影響浮力大小的因素比較多，這也是本節(jié)的難點，因此要求學(xué)生分組討論完成，集思廣益，相互學(xué)習(xí)，促進能力的突破，并進一步提高學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的能力。再通過題目練習(xí)鞏固知識，更好的培養(yǎng)知識應(yīng)用能力。 全體學(xué)生 7分鐘 0.9
課后 基礎(chǔ) 性作 業(yè) 1.關(guān)于浮力說法正確的是(　　)A.浮力的大小與物體浸沒的深度有關(guān)B.浮力是由于物體上、下表面受到的壓力不同產(chǎn)生的C.在水中會下沉的金屬塊沒有浮力D.埋在河底泥沙中的貝殼受到浮力作用2.如圖所示,a,b為制作容器時留下的一些凸起。向容器中注水,使a,b都在容器的水面以下,則下列說法中正確的是(　 　)A.a受浮力,b不受浮力B.a不受浮力,b受浮力C.a,b都受浮力D.a,b都不受浮力3.將完全相同的兩個長方體分別水平與豎直放置在水中,如圖所示,它們所受的（ ）A.向上、向下的壓力差不相等,浮力相等B.向上、向下的壓力差不相等,浮力不相等C.向上、向下的壓力差相等,浮力不相等D.向上、向下的壓力差相等,浮力相等4.彈簧測力計下吊著重為14.7 N的正方體金屬塊,當(dāng)它完全浸沒在水中時,彈簧測力計的示數(shù)為9.8 N,則金屬塊排開水的重力為 N。若金屬塊上表面所受水的壓力為19.6 N,則金屬塊下表面所受水的壓力為 N。5.如圖(甲)所示,小聰課余時間用彈簧測力計做浮力實驗。他用彈簧測力計掛著實心圓柱體,圓柱體浸沒在水中且不與容器壁接觸,然后將其緩慢拉出水面,彈簧測力計示數(shù)隨圓柱體上升距離的變化情況如圖(乙),g取10 N/kg,則圓柱體的重力為 N,圓柱體受到的最大浮力是 N。6.在“探究影響浮力大小的因素”實驗中,同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗,提出了浮力大小可能與下列因素有關(guān)的猜想:①與物體浸入液體中的深度有關(guān);②與物體排開液體的體積有關(guān);③與液體的密度有關(guān)。(1)請你寫出能夠支持猜想③的一個生活現(xiàn)象________________________________。 (2)進行探究時,實驗步驟和彈簧測力計的示數(shù)如圖所示。其中序號b中物體P所受浮力大小為 N。(3)分析a,c,d三次實驗,可知浮力大小與物體浸沒在液體中的深度 (選填“有關(guān)”或“無關(guān)”);分析 三次實驗,可知浮力大小與物體排開液體的體積有關(guān);分析a,d,e三次實驗,可知在物體排開液體的體積一定時,液體密度越大,物體受到的浮力 (選填“越大”或“越小”)。 (4)同組的小明想知道浮力的大小與物體的形狀是否有關(guān),于是他找來了一塊橡皮泥,把橡皮泥捏成不同形狀,先后放入水中,發(fā)現(xiàn)有的漂浮在水面上,有的下沉。由此他得出結(jié)論:浮力的大小與物體的形狀有關(guān)。請指出小明實驗方法的錯誤之處: 。 通過練習(xí)多方面鞏固本節(jié)的知識點。題目設(shè)計從知識的重點，難點入手，使學(xué)生再次加深對知識的應(yīng)用，從而掌握知識，為之后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 全體學(xué)生 10分鐘 0.9
發(fā)展 性作 業(yè) 作業(yè)一、家庭小實驗在家中將乒乓球與一個煮熟的雞蛋放入水中，思考怎樣讓雞蛋浮起來，讓乒乓球沉到容器底部。2.有人猜想：“浸沒在液體中的固體所受的浮力可能跟固體的形狀有關(guān)”。請你為檢驗這個猜想設(shè)計一個實驗。說出實驗所需的器材和實驗步驟。 第1題培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手操作的能力，在學(xué)習(xí)了本節(jié)知識后再次應(yīng)用知識遷移解決問題。第2題體現(xiàn)了“做中學(xué)”，讓學(xué)生在實踐中完成，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識后再次思考應(yīng)用知識解決問題。 第1題全體學(xué)生，第2題針對基礎(chǔ)較好的優(yōu)生 8分鐘 0.75
第2課時 阿基米德原理
使用 時段 作業(yè) 內(nèi)容 作業(yè)設(shè)計 設(shè)計 意圖 使用 者 預(yù)計 時長 預(yù)估 難度 系數(shù)
課前 基礎(chǔ) 性作 業(yè) 作業(yè)一:探究實驗：在家感受：用手把易拉罐底往水盆里向下壓的過程，說說手的感受。作業(yè)二:預(yù)習(xí)結(jié)論1.浮力的定義：一切 液體（氣體）的物體，都受到液體（氣體）對它 向上的力。2.浮力的施力物體是： 3.浮力產(chǎn)生的原因：液體對物體向上的壓力 （選填“大于”“小于”“等于”）向下的壓力， 的壓力差，即浮力。4.物體在液體中所受的浮力大小，跟它浸在液體中的 有關(guān)，跟液體的 有關(guān)。5.阿基米德原理的內(nèi)容： 的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體所受的 。 讓學(xué)生在日常生活中感受浮力，并作出合理的猜想 全 體 學(xué)生 5分鐘 0.95
發(fā)展 性作 業(yè) 作業(yè)三：在家里用桶裝滿水壓易拉罐的過程中，猜測F浮 與 G排之間的關(guān)系？想想怎么來驗證你的猜想？ 由實驗來激發(fā)學(xué)生的猜想，并激發(fā)他想辦法解決問題。 全 體 學(xué) 生 5分鐘 0.8
課中 基礎(chǔ) 性作 業(yè) 阿基米德原理內(nèi)容“浸在液體中”包含兩種狀態(tài):一是物體全部都浸入液體中，即物體浸沒在液體里，此時V排 V物;二是物體的一部分浸入液體中，另一部分露在液面上，此時V排 V物;浮力的大小F浮= =ρ液gV排,方向是豎直向上。物體排開液體所受的重力 就是物體所受的重力嗎 如圖，“驗證阿基米德原理”的實驗步驟如下：①用彈簧測力計測出物體所受的重力G(圖甲);②將物體浸沒在水面恰好與溢口相平的溢水杯中，用空的小桶接從溢水杯里被物體排開的水,讀出這時測力計的示數(shù)F(圖乙);③測出接水后小桶與水所受的總重力G1(圖丙);④將小桶中的水倒出,測出小桶所受的重力 G2(圖丁);⑤分別計算出物體受到的浮力和排開的水所受的重力，并比較它們的大小是否相同。物體浸沒在水中，受到水的浮力F浮= ，被排開的水所受的重力G排= (用上述測得的物理量的符號表示)物體沒有完全浸沒在水中， (選填“能”或“不能”)驗證阿基米德原理。 讓學(xué)生如何理解“浸在液體中”的意義，如何表達浮力的表達式 全 體 學(xué) 生 5分鐘 0.95
發(fā)展 性作 業(yè) 書面作業(yè)：推導(dǎo)公式F浮 =ρ液gV排 要知道公式的來龍去脈 全體學(xué)生 3分鐘 0.8
課后 基礎(chǔ) 性作 業(yè) 1.在“探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系”實驗中，如圖所示，進行了甲、乙、丙、丁四步實驗操作。下列相關(guān)說法正確的是 ( ) A.甲、乙兩個步驟的目的是測量出物體排開水的重力B.在乙步驟中只要求物體浸沒在水中即可 C.乙步驟中溢水杯底部所受水的壓力變小D.按照丁、甲、乙、丙順序進行實驗可以減小實驗誤差2.如圖所示,甲、乙、丙、丁四個小球的體積相等。四個小球中受到的浮力最小的是 ( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 讓學(xué)生回顧實驗的過程，知道實驗的順序不能亂 全體學(xué)生 4分鐘 0.95
發(fā)展 性作 業(yè) 如圖所示，彈簧測力計下面掛一實心圓體,將圓柱體從盛有水的容器上方離水面某一高處緩緩下降(其底面始終與水面平行),使其逐漸清沒入水中某一深度處。右圖是整個過程中彈簧測力計的示數(shù)F與圓柱體下降高度h變化關(guān)系的類據(jù)圖像。已知ρ水=1.0x10 kg/m3，g=10N/kg(忽略液面變化)。求:(1)圓柱體的重力。(2)圓柱體浸沒時受到的浮力。(3)圓柱體的密度。(4)圓柱體在剛浸沒時下表面受到的水的壓強。 復(fù)習(xí)上節(jié)課的浮力公式，衍生出對圖像的準(zhǔn)確理解。 全 體 學(xué) 生 5分鐘 0.8
第3課時 物體的浮沉條件及應(yīng)用
使用 時段 作業(yè) 內(nèi)容 作業(yè)設(shè)計 設(shè)計 意圖 使用 者 預(yù)計 時長 預(yù)估 難度 系數(shù)
課前 基礎(chǔ) 性作 業(yè) 1.復(fù)習(xí)阿基米德原理，做好預(yù)習(xí)，找到物體浮沉的本質(zhì)原因（受力分析） 受力分析是解開物體浮沉的關(guān)鍵，需要全體學(xué)生都會。 全體學(xué)生 2分鐘 0.95
發(fā)展 性作 業(yè) 1.從自己生活中找到一樣物體（可以在水中漂浮），帶來學(xué)校，上課時與同學(xué)交流。 觀察到能漂浮的物體都比較輕，比同體積的液體還輕，引入密度對比的猜想。 個性化選擇 2分鐘 0.92
課中 基礎(chǔ) 性作 業(yè) 1.學(xué)生活動，展示自己帶來能在水中漂浮的物體，總結(jié)這些物體的共同特點。2.書面作業(yè)（1）對下圖漂浮的輪船和下沉的鐵塊進行受力分析并作圖 1.體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)生主動性，讓他們的課前準(zhǔn)備收到效果。2.經(jīng)過受力分析，由力改變物體的運動狀態(tài)來找到物體浮沉的原因。 全體學(xué)生 5分鐘 0.9
發(fā)展 性作 業(yè) 學(xué)生活動教師準(zhǔn)備好鹽和雞蛋，水，燒杯等器材1.讓沉在水底的雞蛋浮起來2，師生共同推導(dǎo)因為G=m物g=ρ物VgF浮=ρ液V排gV排=V所以當(dāng)GF浮,即ρ物Vg>ρ液V排g時,則ρ物>ρ液. 1.通過改變水的密度（加鹽）讓雞蛋浮起來，驗證液體密度對浮力的影響。說明物體可根據(jù)自身密度和液體密度大小的比較來判斷浮沉情況,即可通過改變液體密度來改變浮沉情況。 個性化選擇 15分鐘 0.85
課后 基礎(chǔ) 性作 業(yè) 1.關(guān)于浮力，下列說法中正確的是（ ）。 A. 上浮的物體一定比下沉的物體受到的浮力大 B. 沉在容器底部的物體一定不受浮力 C. 在水中上浮的物體在煤油中可能懸浮 D. 沒入水中的物體在水中的位置越深受到的浮力越大 2.一艘輪船從海里駛?cè)牒永铮艿降闹亓Υ笮? ，它受到的浮力 ；它排開水的體積 。（填變大，變小或不變） 鞏固知識，驗收接受新知效果，合理運用阿基米德原理 全體學(xué)生 10分鐘 0.7
發(fā)展 性作 業(yè) 1.一冰塊漂浮在水面上，當(dāng)冰完全熔化后，容器中的水面將如何變化？ 體現(xiàn)學(xué)生的思維靈活性 優(yōu)生 5分鐘 0.5

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