資源簡(jiǎn)介

人民版勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)第7課《衛(wèi)生角我管理》教案
一、教材分析
本課選自人民版勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)第7課《衛(wèi)生角我管理》，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主管理衛(wèi)生角，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解衛(wèi)生角的重要性，掌握簡(jiǎn)單的清潔工具和用品的使用方法，并能在實(shí)際生活中進(jìn)行運(yùn)用。
二、學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，對(duì)學(xué)校的環(huán)境和生活還不太熟悉。他們的好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，但自律性和自我管理能力較弱。因此，在教學(xué)中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來(lái)加深理解和記憶。
三、核心素養(yǎng)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
了解衛(wèi)生角的概念和作用。
掌握清潔工具和用品的使用方法。
學(xué)會(huì)自主管理衛(wèi)生角。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察、模仿、實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)清潔技能和衛(wèi)生管理方法。
培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
樹(shù)立愛(ài)護(hù)公共環(huán)境、維護(hù)集體榮譽(yù)的意識(shí)。
培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解衛(wèi)生角的重要性。
教會(huì)學(xué)生正確使用清潔工具和用品。
培養(yǎng)學(xué)生自主管理衛(wèi)生角的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
提高學(xué)生自我管理和自我約束的能力。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：清潔工具（掃把、簸箕、拖把、抹布等）、清潔用品（洗潔精、洗衣粉等）、演示用衛(wèi)生角模型。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：確保教室及衛(wèi)生角整潔有序，便于學(xué)生觀(guān)察和操作。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
通過(guò)播放一段關(guān)于整潔環(huán)境的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考整潔環(huán)境的重要性，讓他們意識(shí)到保持環(huán)境整潔的重要性，進(jìn)而為接下來(lái)的教學(xué)做好鋪墊。
提出問(wèn)題：你們知道我們班級(jí)里哪個(gè)地方最容易變臟嗎？我們應(yīng)該怎么保持它的清潔呢？這個(gè)環(huán)節(jié)可以引發(fā)學(xué)生們積極思考，讓他們思考如何保持班級(jí)環(huán)境的清潔，增強(qiáng)他們的思維能力和表達(dá)能力。
通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生們更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，也可以為接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。
（二）新知探究
衛(wèi)生角的概念和作用
教師首先介紹衛(wèi)生角的基本概念，這是一個(gè)專(zhuān)門(mén)用于班級(jí)衛(wèi)生管理的區(qū)域，包括清潔工具和用品的存放區(qū)。接著，教師強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生角在班級(jí)衛(wèi)生管理中的重要性，它有助于保持教室的清潔和衛(wèi)生，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)生觀(guān)察衛(wèi)生角模型，了解衛(wèi)生角的組成和布局。通過(guò)觀(guān)察，學(xué)生可以直觀(guān)地了解衛(wèi)生角的布置和設(shè)置，包括清潔工具的擺放位置、清潔用品的種類(lèi)和數(shù)量等。同時(shí)，教師也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地利用衛(wèi)生角，提高班級(jí)的衛(wèi)生管理水平。
清潔工具和用品的認(rèn)識(shí)與使用
教師展示各種清潔工具和用品，并詳細(xì)介紹它們的名稱(chēng)和用途。例如，掃把和簸箕用于清掃地面垃圾，拖把用于擦拭地面污漬，毛巾和紙巾用于清潔手部等。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和聆聽(tīng)教師的講解，對(duì)各種清潔工具和用品有了初步的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)如何正確使用這些工具和用品。教師會(huì)為學(xué)生提供清潔工具和用品，并給予必要的指導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，逐漸熟悉各種工具和用品的使用方法，并在教師的指導(dǎo)下糾正錯(cuò)誤操作。這種實(shí)踐操作的方式有助于學(xué)生更好地理解和掌握清潔工具和用品的使用方法，為班級(jí)的衛(wèi)生管理工作打下基礎(chǔ)。
教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生操作中的錯(cuò)誤。教師會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐操作過(guò)程，及時(shí)糾正學(xué)生在使用清潔工具和用品中的錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確、安全地使用這些工具和用品。同時(shí)，教師也會(huì)給予學(xué)生必要的提示和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成實(shí)踐操作任務(wù)。這樣的探究活動(dòng)有助于提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和班級(jí)衛(wèi)生管理水平。
（三）案例分析
案例一：亂丟垃圾的后果
教師通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的故事，向?qū)W生展示亂丟垃圾對(duì)個(gè)人和公共衛(wèi)生造成的嚴(yán)重后果。故事中，一個(gè)衛(wèi)生角因?yàn)閬y丟垃圾而變得臟亂差，導(dǎo)致空氣質(zhì)量下降，細(xì)菌滋生，引發(fā)各種疾病。學(xué)生通過(guò)討論，認(rèn)識(shí)到亂丟垃圾不僅影響個(gè)人形象，還會(huì)危害公共衛(wèi)生，因此養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣至關(guān)重要。
案例二：有效的衛(wèi)生管理
教師展示一張或一段班級(jí)衛(wèi)生管理良好的照片或視頻，讓學(xué)生觀(guān)察并思考為什么這個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生管理做得這么好。學(xué)生通過(guò)討論，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生管理方法包括定期打掃、保持清潔、垃圾分類(lèi)等。教師引導(dǎo)學(xué)生將這些有效的衛(wèi)生管理方法應(yīng)用到自己班級(jí)中，以提高衛(wèi)生水平。
案例三：衛(wèi)生角的創(chuàng)新管理
教師介紹一些創(chuàng)新的衛(wèi)生管理方法或工具，如環(huán)保清潔劑、智能垃圾桶等。這些方法或工具具有高效、環(huán)保、便捷等優(yōu)點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論這些創(chuàng)新方法或工具的優(yōu)點(diǎn)和可行性，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的創(chuàng)新想法或建議。學(xué)生可以討論如何將這些創(chuàng)新應(yīng)用到實(shí)際生活中，以提高衛(wèi)生管理的效率和效果。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新想法或建議予以點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
實(shí)踐操作
通過(guò)分組實(shí)踐的方式，讓學(xué)生們分組進(jìn)行衛(wèi)生角的清潔和管理實(shí)踐活動(dòng)。教師需要給出明確的任務(wù)要求和時(shí)間限制，以確保學(xué)生們能夠按照分工合作完成清潔任務(wù)。
在這個(gè)過(guò)程中，教師需要巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們存在的問(wèn)題和不足，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師需要記錄每個(gè)小組的表現(xiàn)，以便在成果展示環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
各小組展示自己的清潔成果和管理方法。其他小組可以進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們可以相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。最后，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)也指出存在的問(wèn)題和不足，以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生們更好地掌握衛(wèi)生角清潔和管理的方法，同時(shí)也可以增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
（五）總結(jié)提升
回顧總結(jié)：
1．在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了衛(wèi)生角的概念和作用，了解了衛(wèi)生角在班級(jí)衛(wèi)生管理中的重要性。通過(guò)觀(guān)察衛(wèi)生角模型和教師的講解，我們認(rèn)識(shí)了許多清潔工具和用品，并學(xué)習(xí)了如何正確使用它們。通過(guò)實(shí)踐操作，我們掌握了更多的衛(wèi)生管理技能，為班級(jí)的衛(wèi)生管理工作打下了基礎(chǔ)。
2．教師需要強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生角管理的重要性和方法，讓學(xué)生更加重視班級(jí)衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)，教師也要引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能。
拓展延伸：
在拓展延伸部分，教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。例如，教師可以提問(wèn)：“在家里或?qū)W校里，我們應(yīng)該如何保持個(gè)人衛(wèi)生？如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論這些話(huà)題，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。
教師還可以將話(huà)題延伸到家庭和社會(huì)中，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在家庭和社會(huì)中共同維護(hù)公共衛(wèi)生。例如，“在公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該如何保持環(huán)境衛(wèi)生？如何與他人合作，共同營(yíng)造一個(gè)干凈、整潔的環(huán)境？”通過(guò)這樣的討論和思考，可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公共衛(wèi)生意識(shí)。
七、拓展延伸
家庭作業(yè)：為了加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，布置一項(xiàng)家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中設(shè)立一個(gè)“家庭衛(wèi)生角”，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與管理。學(xué)生需要記錄一周內(nèi)家庭衛(wèi)生角的清潔情況和管理方法，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享，讓其他同學(xué)了解他們的家庭衛(wèi)生管理方法。
社會(huì)實(shí)踐：為了讓學(xué)生更好地理解衛(wèi)生管理的重要性，組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的清潔活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到為公共環(huán)境做貢獻(xiàn)的快樂(lè)和成就感。這不僅可以提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，還可以增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)責(zé)任感。
八、課后作業(yè)
為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：
1. 完成家庭衛(wèi)生角的設(shè)立和管理記錄表。通過(guò)記錄家庭衛(wèi)生角的清潔情況，學(xué)生可以更好地理解衛(wèi)生管理的重要性和方法。
2. 繪制一幅關(guān)于衛(wèi)生角管理的圖畫(huà)或制作一個(gè)小手工。這一作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，同時(shí)展示他們對(duì)衛(wèi)生角管理的理解和創(chuàng)意。
九、課堂總結(jié)
在課堂總結(jié)部分，教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生角管理的重要性和方法。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣。教師還可以根據(jù)學(xué)生的分享和作業(yè)情況，給予針對(duì)性的反饋和建議，幫助學(xué)生更好地改進(jìn)和完善自己的衛(wèi)生習(xí)慣。

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