資源簡介

平原縣
五年級語文學科自主學習任務單（下學期）
第四單元 10 青山處處埋忠骨
班級________姓名________自主學習時間________ 合作學習時間________
學習目標： 能夠概括出課文兩個部分的內容。 能夠找出描寫毛主席動作、語言、神態的語句，體會他的內心世界，并能夠有感情的朗讀課文。 能夠結合資料，說出對“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的理解。
自主學習 （20分鐘） 自主深度學習導引
學習主題及任務 學前準備 查閱資料，理解“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的意思。 “青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”“中的“忠骨”指的是 ，文中指 。 2.寫一寫本課的生字詞，同桌比一比誰寫工整、美觀，寫不好的字可以多寫兩遍。
學習任務一：默讀課文，簡單概括兩部分的內容。 學習任務二：體會毛主席的內心 1閱讀以下補充材料，你有什么想法 我想 再次默讀課文，畫出對毛主席語言、神態、動作的描寫。 學習任務三：查找毛岸英的資料，了解故事背景。 學習任務四：根據人物表現，推測人物的內心。 表現內心活動那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎 這次怎么會……“岸英!岸英!”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。岸英，回來吧!像以前每一次分離那樣平平安安地回到我的身邊吧!兒子，你從小就經歷坎坷，我們父子倆又聚少離多，爸爸沒能好好地照顧你，爸爸對不起你!毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。毛澤東黯然的目光轉向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。毛澤東黯然的目光轉向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。
學習任務五：搜集抗美援朝中其他人物英雄故事，與同學們分享。結合這些故事，說說你對“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的理解。 哪些字是你需要注意的？ 你能勾畫出這些句子嗎？從這些句子中你能感受到什么？ 你能讀出蘊含在其中的情感嗎？
核心素養是通過課程學習逐步形成適應未來自身發展和社會發展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。 語文核心素養：核心素養是學生通過課程學習逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，是課程育人價值的集中體現。義務教育語文課程培養的核心素養，是學生在積極的語文實踐活動中積累、建構并在真實的語言運用情境中表現出來的，是文化自信和語言運用、思維能力、審美創造的綜合體現。
自主學習感悟、合作交流記錄（ 分鐘） 展示精講記錄（ 分鐘） （ 學生部分）
初步認知： 【隨感或疑惑】 （學生記錄在學習中遇到的困難、疑點，深度思考后提出的問題或隨感等。
二次概括：
進階提升
總結提升：梳理認知
【鞏固練習】 一、按要求填空。 “漫”用音序查字法先查字母 ，再查音節 。漫在字典里的解釋有：A滿，遍B廣闊，長C不受約束，隨便D水過滿，四處流出。根據句子意思選擇正確的解釋填空。（寫序號） 1.漫卷詩書喜欲狂。（ ） 2.漫山遍野都是綠樹紅花。（ ） 3.這條河里的水太多了，漫過了河床。（ ） 4.人生看似漫長，其實也很短暫。（ ） 二、句子練習。 1.毛主席若有所思地說：“不能因為我是主席，就要搞特殊。”（改為轉述句） 2.毛主席默默地強忍著心中的悲痛。（縮句） 3.上課是否認真聽講，是取得好成績的關鍵因素之一。（修改符號修改病句） 三、閱讀短文，完成練習。 愛國將領吉鴻昌 吉鴻昌從天津被押解到北平。剛一下車,敵人就給他看了一份電報,上面寫著“立刻處決”,妄圖嚇唬他,要他投降。吉鴻昌看了,平靜地說:“行啊!你們什么時候動手 ” 有一次,反動頭目何應欽親自審問他,要他招出抗日活動的秘密。吉鴻昌把眼睛一瞪，大聲說:“抗日是四萬萬五千萬中國人民的事情,有什么秘密!只有蔣介石和你們,跟日本勾勾搭搭,盡干些禍國殃民的壞事,才有見不得人的秘密。”何應欽被罵得張口結舌,惱羞成怒。 就義那天,吉鴻昌像出門散步一樣,從容不迫地出發了。在刑場上,他( )地對特務說:“告訴你們,我為抗日死,可不能跪下挨槍,我死了也不能倒下!” “你說怎么辦呢 ”特務們有些害怕了?！敖o我拿把椅子來,我得坐著死。” 椅子拿來了,吉鴻昌厲聲對那個拿槍的特務說:“我為抗日而死,死得光明正大,不能在背后挨槍?！薄澳悄阏f怎么辦 ”那特務發抖地說。 “你在我眼前開槍。我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的?！? 那特務愣了一下,只好走到前面,發抖地舉起槍。吉鴻昌瞪起兩只大眼,高呼:“打倒日本帝國主義!中國共產黨萬歲!” 槍響了,吉鴻昌同志為革命事業壯烈地獻出了自己的生命。但是,他那“死也不倒下”的英雄形象,卻永遠活在人們的心里。 1.梳理文章內容,補全表格。 敵人妄圖嚇唬親自審問 吉鴻昌平靜以對 壯烈赴死
2.聯系上下文,通過人物的語言,揣摩人物的內心。 (1)“吉鴻昌看了,平靜地說:'行啊!你們什么時候動手 ’”此時,他可能在想: (2)“椅子拿來了,吉鴻昌厲聲對那個拿槍的特務說:'我為抗日而死,死得光明正大,不能在背后挨槍?！贝藭r,他可能在想：
3.聯系上下文,體會人物的內心,在文中括號里補充一個詞語,最恰當的是( )。 A. 不可一世 B.義正詞嚴 C.面無表情 D. 卑躬屈膝 4.讀畫“ ”的部分,試從描寫方法的角度分析其作用。

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