資源簡介

五年級語文學科自主學習任務單（下學期）
第八單元 21楊氏之子
班級________姓名________自主學習時間________ 合作學習時間________
學習目標： 1、認識“詣、禽”兩個生宇，會寫“梁、詣、禽”三個宇。能正確、流利地朗讀課文，并熟讀成誦。 2、能借助注釋、聯系上下文等方法了解課文大意，并能說出表現楊氏之子機智的故事內容。 3、感受文言文語言的魅力，激發學習文言文的興趣。
自主學習 （20分鐘） 自主深度學習導引
學習主題及任務 課前預習： 字詞預習： 1.給本課生字選擇正確的讀音，畫“√”。 梁(niánɡ　liánɡ)　　詣(yì　zhǐ)　　禽(qín　qínɡ) 2.工整地描一描本課的生字，并組詞。 3.解釋下面的詞語。 惠：________________　　詣 ____________________ 乃：________________　　示：_____________________ 夫子：________________ 內容感知： 1.孔君平叫出楊氏之子的原因是(　　　)。 A.孔君平很喜歡逗小孩兒　　　B.孩子的父親不在家　　C.他很想吃楊梅 2.楊氏之子和孔君平在對話中都拿對方的(　　　)做文章。 A.水果　 　　B.家禽　　 　C.姓 3.從“__________________________”中可以看出楊氏之子很有禮貌，懂得招待客人；從“_________________________________”中可以看出楊氏之子反應敏捷；從“____________________”中可以看出楊氏之子很善于應對。 任務一： 默讀課文，圈畫出表現楊氏子“聰惠”的相關詞句，并用下面的句式說說你的理由。 我從 中感受到他的聰惠，因為 。 任務二： 借助導圖，走進人物內心。 想一想： 1.孔君平看到 ，就想到 ，他想表達的意思是 2.楊氏子聽出了孔君平 ，于是也在 上做文章，用 來回應他。 任務三：學以致用 孔文舉①年十歲，人皆夸。韙②（wěi）曰：“小時了了③，大未必佳。”文舉曰：“想君小時，必當了了。”韙大踧踖④。（cù jì） 孔文舉：孔融，字文舉，魯國人。 ②韙：陳韙，曾任太中大夫。 ③了了：聰明。 踧踖：恭敬而不自然的樣子。 1、請大家讀準字音，讀通句子，借助注釋等方法讀懂每句話的意思。 2.想一想孔文舉的聰慧體現在哪里？ 如果不是孔君平，是李君平、柳君平、黃君平，你又該怎么回答呢？
核心素養是學生通過課程學習逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，是課程育人價值的集中體現。義務教育語文課程培養的核心素養，是學生在積極的語文實踐活動中積累、建構并在真實的語言運用情境中表現出來的，是文化自信和語言運用、思維能力、審美創造的綜合體現
自主學習感悟、合作交流記錄（xx分鐘） 展示精講記錄（xx分鐘） （學生部分）
初步認知： 【隨感或疑惑】 （學生記錄在學習中遇到的困難、疑點，深度思考后提出的問題或隨感等。）
二次概括：
進階提升
總結提升：梳理認知
【鞏固練習】 一、選擇題。 1.下面加線字的讀音正確的一項是( )。 A.詣其父(zhǐ) B.為設果(wèi) C.應聲答曰(yīng) D.家禽(qíng) 2.下列朗讀節奏劃分不正確的一項是( ) A.梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠。 B.為/設果,果有/楊梅 C.孔/指以示兒/曰:“此/是/君家果。”D.未聞孔雀/是/夫子家禽 二、給句中加線的字詞選擇正確的解釋。 1.甚聰惠( ) ①恩惠。 ②給人好處。 ③同“慧”。 2.孔君平詣其父( ) ①拜訪。 ②到某個地方去。 3.孔指以示兒曰( ) ①表示。 ②給……看。 4.未聞孔雀是夫子家禽( ) ①古時對男子的敬稱，文中指孔君平。②特指孔子。 三、品讀句子，體會人物語言的風趣。 1.孔指以示兒曰:“此是君家果。” 這句話是 對 說的。 2.兒應聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽。” (1)從“ ”一詞可以看出楊氏之子 (2)用自己的話說說這句話的意思。 四、閱讀短文，完成練習。 楊氏之子 梁國楊氏子九歲,甚聰惠。孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出。為設果,果有楊梅。孔指以示兒曰:“①此是君家果。”兒應聲答曰:“②未聞孔雀是夫子家禽。” 1.文中概括了主人公的特點,起到總領全文的作用的一句話是“ 。” 2.品析畫橫線的句子,分析人物的思維過程。 讀句子①，想想孔君平的思維過程： 楊氏之子姓“ ”，“楊梅”名字也含“ ”,所以孔君平說“此是君家果”。 讀句子②,想想楊氏之子的思維過程: 孔君平姓“ ”，“孔雀”名字也含“ ”,所以楊氏之子用孔雀來反擊孔君平，以其人之道還治其人之身。 3.體會語言的妙處。為什么楊氏之子不直接說“孔雀非夫子家禽”而說“未聞孔雀是夫子家禽” 下面理解有誤的一項是( ) A.第一句有點生硬，第二句比較幽默風趣。 B.第二句用“未聞……”既不失幽默，又委婉地反駁了對方。 C.楊氏之子委婉地稱贊了孔君平的博學多才。 D.第二句更顯得尊重客人，從中能感受到楊氏之子果真“甚聰惠”

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