資源簡介

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6.歷史制度（學生版）
1.在英國，議會行使國家最高權力。查爾斯三世作為國王，是國家權力的象征。這體現了英國實行（ ）
A.封建君主制 B.君主立憲制 C.聯邦共和制 D.民主共和制
2.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中提到：“秦的統治雖然如此短命，卻給中國留下了深刻且持久的印記。”下列措施能體現這個“印記”的有（ ）
①確立中央集權制度 ②把儒家學說立為正統思想
③實行鹽鐵官營專賣 ④統一文字、貨幣、度量衡
①③ B.①④ C.②③ D.②④
3.在雅典城邦，五百人議事會對所有官員進行審查考核，包括資格審查、任期審查、績效審查和賬目審查。如果官員不能完成自己分內事務，將受到瀆職處罰。這表明雅典（ ）
A.發展民主政治 B.維護成文法律 C.加強君主專制 D.倡導理性主義
4.“三三制”是抗日根據地政權建設的重要原則，即共產黨員、黨外進步人士和中間派在抗日民主政權中各占三分之一。1941年，在陜甘寧邊區政府選舉中，當選共產黨員超過三分之一。為落實"三三制"，一名黨員主動退出，遞補了一位黨外人士。這一原則（）
A.團結了抗日民族統一戰線力量 B.降低了中國共產黨崇高聲望
C.激化了根據地政府的內部矛盾 D.壯大了土地革命的群眾基礎
5.1923年，梁啟超在《五十年中國進化概論》一文中說："拿過去若干個五十年和這個五十年來比，這五十年誠然是進化了….…”下列現象中最能體現“這五十年”政治方面進化的是（ ）
A.握手取代跪拜 B.白話文取代文言文 C.總統取代皇帝 D.新學堂取代舊私塾
6.從漢唐到明清，絲路沉浮幾春秋。張騫通西域后，西漢王朝加強了對西域的經營，設置（ ）
A.西域都護 B.安西都護府 C.北庭都元帥府 D.伊犁將軍
7.從黃河到地中海，絲路共建尚和合。在實現中華民族偉大復興的征途上，我們可借鑒（）
①以色列在干旱地區發展農業經驗 ②阿拉伯帝國吸收、消化外來文化融合發展
③亞歷山大帝國東征不斷擴大版圖 ④拜占庭帝國編纂《羅馬民法大全》治理國家
①②③ B.①②④ C①③④. D.②③④
8．“同仁堂”是我國百年老字號，1954年該企業積極響應國家的號召，接受了社會主義改造。此改造采用的主要形式是（ ）
A．中外合資 B．承包經營 C．外商獨資 D．公私合營
9．“夏傳子，家天下。”古時《三字經》這樣描述是因為夏朝創立了（ ）
A．禪讓制 B．分封制 C．世襲制 D．科舉制
10．唐太宗在看到新科進士魚貫而出的盛況時，情不自禁地說：“天下英雄，入吾彀中矣。”與出現這一盛況直接相關的措施是（ ）
A．“焚書坑儒” B．科舉考試 C．崇文抑武 D．八股取士
11．俄烏沖突伊始，我國外交部發表聲明：希望當事方通過談判和平解決問題。中國這一立場是基于（ ）
A．對國際事務的主導地位 B．對國際規則的決定權力
C．對國際局勢的完全掌控 D．獨立自主的和平外交政策
12．“改變，意味著進步與成長；不變，則是對歷史與現實的尊重。”下列選項能反映港澳回歸所帶來的“改變”是（ ）
A．原有的資本主義制度 B．原有的生活方式 C．主權的行使 D．同根同源的血脈
13．1868年，日本確立“海軍建設為當今第一急務”；1873年，聘請34名英國海軍教官來日執教；1878年，日本
自主制造的“清輝號”軍艦訪問歐洲。這些史實說明日本（ ）
A．確立民主共和制度 B．面臨尖銳社會矛盾 C．推行富國強兵政策 D．掀起瓜分世界狂潮
14．明治維新期間，日本政府以國家財力引進先進生產技術，設備和人才，扶持和保護大量私人企業。這些措施的主要作用是（ ）
A．廢除了封建土地所有制 B．加強了中央集權
C．發展了資本主義經濟 D．確立了君主立憲政體
15.公元前6世紀，雅典執政官克里斯提尼改革選舉辦法，使每個身體健康并關心政治的雅典成年男性公民，原則上都有當選五百人會議成員的權利。這一措施（ ）
A．導致了雅典衰落 B．廢除了奴隸制度 C．擴大了公民權利 D．確立了貴族統治
16．丞相李斯認為搞“私學”的人“不師今而學古”，“以古非今者”應滅族。秦始皇為了統一輿論，維護中央集權，接受了此建議而采取的措施是（ ）
A．尊崇儒術 B．焚書坑儒 C．八股取士 D．崇文抑武
17．某同學在探究羅斯福新政時運用了史料實證的方法。下列信息反映了美國采取應對危機的手段是（ ）
◆國會通過《緊急銀行法案》，對銀行業進行整頓 ◆政府通過投資興建大量公共設施，為失業者提供就業機會 ◆國家建立應急的救濟機構，利用過剩物資救濟失業家庭
A．市場調節 B．同伴互助 C．國家干預 D．對外侵略
18．下面是某同學研究性學習資料內容。由此推斷，他探究的主題是（ ）
商鞅變法 大化改新 彼得一世改革 羅斯福新政
A．古代歐亞國家的發展 B．近代資本主義的擴展
C．現代政治制度的變化 D．世界各國的改革創新
19．在雅典城邦擔任官職是一種榮譽和義務，任職者并無薪資，凡任職者需有充足的生活保障。公元前5世紀，雅典開始向擔任公職和出席公民大會者提供一定津貼。這一做法（ ）
A．推動雅典民主制度的發展 B．體現雅典健全的法律體系
C．說明外邦人沒有政治權利 D．標志雅典確立了民主制度
20．張蔭麟在《中國史綱》中說：“嚴格地說封建的社會的要素是這樣：在一個王室的屬下，有寶塔式的幾級封君，每一個封君，雖然對于上級稱臣，事實上是一個區域的世襲的統治者。”中國古代與張蔭麟所說的“封建的社會”相適應的制度是（ ）
A．禪讓制 B．分封制 C．郡縣制 D．刺史制
21．如圖為1978至1986年中國外貿增長情況圖，出現圖中情形的主要原因是（ ）
A．實行對外開放 B．推廣包干到戶 C．實施科教興國 D．加入世貿組織
22．嘉興乍浦有座海紅亭。它是一座紀念《紅樓夢》首次流傳海外的建筑。乾隆五十八年（1793年），帶有九部《紅樓夢》的一艘南京船從乍浦港出發，抵達日本長崎港。下列為這一事件所擬標題，最恰當的是（ ）
A．閉關鎖國下的《紅樓夢》出海 B．中日傳統友誼的首次見證
C．受各國人民熱捧的《紅樓夢》 D．東西方文化的激蕩與碰撞
23．元老院在形式上只是咨詢機構，但執政官必須在所有重大事務上征得它的同意，財務官在支出款項時也必須得到它的同意。下列古代國家存在這一機構的是（ ）
A．古巴比倫 B．雅典 C．斯巴達 D．羅馬共和國
24．19世紀后期，日本明治政府規定：任何兒童就學年限不得少于3年。同時，又頒布《教育敕語》，宣揚“忠于天皇”是最高的道德規范。這反映了明治維新（ ）
①以中國文化為學習對象 ②確立了資產階級共和制 ③保留了封建制度的殘余 ④有利于文化教育的發展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
25．《史記》記載：“漢定百年之間，親屬益疏，諸侯或驕奢……大者版逆，小者不軌于法”。漢武帝為此采取的措施是（ ）
A．統一鑄造貨幣 B．建立刺史制度
C．發兵北擊匈奴 D．頒布“推恩令”
26．國家的有效管理需要制度創新。下列屬于地方行政管理方式的是（ ）
①分封制 ②郡縣制 ③三省六部制 ④行省制
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
27．1947年5月，中國第一個省級自治區——內蒙古自治區誕生。從此，民族區域自治這個解決民族問題的“中國模式”，開始在中華大地普遍實施，展現出強大的生命力。這一制度（ ）
A．保障了民族地區人民當家作主的權利 B．維護了民族自治地方行使高度自治權
C．解決了民族地區社會經濟發展的差距 D．形成了民族平等團結共同繁榮的關系
28．張蔭麟在《中國史綱》中說：“嚴格地說封建的社會的要素是這樣：在一個王室的屬下，有寶塔式的幾級封君，每一個封君，雖然對于上級稱臣，事實上是一個區域的世襲的統治者。”中國古代與張蔭麟所說的“封建的社會”相適應的制度是（ ）
A．禪讓制 B．分封制 C．郡縣制 D．刺史制
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6.歷史制度（教師版）
1.在英國，議會行使國家最高權力。查爾斯三世作為國王，是國家權力的象征。這體現了英國實行（ ）
A.封建君主制 B.君主立憲制 C.聯邦共和制 D.民主共和制
【考點】歷史制度：君主立憲制
【答案】B
【解析】
A.材料未涉及封建君主制的信息，排除A.
B.據材料“在英國，議會行使國家最高權力。查爾斯三世作為國王，是國家權力的象征。”可知，體現了"議會權力至上，國王統而不治”的原則，這是英國君主立憲制的特征，故B正確。
C.美國實行的是聯邦共和制，排除C D.材料未涉及民主共和制的信息，排除D。故選：B.
2.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中提到：“秦的統治雖然如此短命，卻給中國留下了深刻且持久的印記。”下列措施能體現這個“印記”的有（ ）
①確立中央集權制度 ②把儒家學說立為正統思想
③實行鹽鐵官營專賣 ④統一文字、貨幣、度量衡
①③ B.①④ C.②③ D.②④
【考點】歷史制度：中央集權制度、統一文字、貨幣、度量衡
【答案】B
【解析】能體現這個"印記"的措施有確立中央集權制度、統一文字、貨幣、度量衡。秦實現統一后，原來各自為政的政治形態已不能適應新的社會發展。為加強對全國的統治，秦朝創立了大一統的中央集權制度。為鞏固統一，秦朝題意文字、統一貨幣、統一度量衡。故B符合題意；把儒家學說立為正統思想、實行鹽鐵言營專賣的是漢武帝，排除含有2③的ACD.
故選：B.
3.在雅典城邦，五百人議事會對所有官員進行審查考核，包括資格審查、任期審查、績效審查和賬目審查。如果官員不能完成自己分內事務，將受到瀆職處罰。這表明雅典（ ）
A.發展民主政治 B.維護成文法律 C.加強君主專制 D.倡導理性主義
【考點】歷史制度：雅典民主政治制度
【答案】A
【解析】本題考查雅典民主政治，掌握相關的基礎知識。
據題干"在雅典城邦，五百人議事會對所有官員進行審查考核，包括資格審查、任期審查、績效審查和賬目審查。如果官員不能完成自己分內事務，將受到瀆職處罰"可知，這表明雅典對官員進行監督，防止官員瀆職、貪污、受賄，體現雅典發展民主政治。故A符合題意；題干材料說明雅典發展民主政治，不能說明雅典維護成文法律，排除B；雅典實行民主政治，沒有實行君主專制，排除C；理性主義是啟蒙運動的核心思想，與雅典無關，排除D。
故選：A.
4.“三三制”是抗日根據地政權建設的重要原則，即共產黨員、黨外進步人士和中間派在抗日民主政權中各占三分之一。1941年，在陜甘寧邊區政府選舉中，當選共產黨員超過三分之一。為落實"三三制"，一名黨員主動退出，遞補了一位黨外人士。這一原則（）
A.團結了抗日民族統一戰線力量 B.降低了中國共產黨崇高聲望
C.激化了根據地政府的內部矛盾 D.壯大了土地革命的群眾基礎
【考點】歷史制度：“三三制”
【答案】A
【解析】本題考查國共第二次合作和抗日民族統一戰線的正式建立，掌握相關的基礎知識。
“三三制”是抗日根據地政權建設的重要原則。這一原則團結了抗日民族統一戰線力量，鞏固了抗日民主政權。"三三制"原則讓中國共產黨積聚了力量，同時也獲得了人民的支持和擁護，對后來的成功有一定的正面作用。故A符合題意：“三三制”原則提高了中國共產黨崇高聲望，排除B；"三三制"原則有利于化解根據地政府的內部矛盾，排除C；"三三制"原則是抗日戰爭時期實行的，與土地革命無關，排除D.
故選：A.
5.1923年，梁啟超在《五十年中國進化概論》一文中說："拿過去若干個五十年和這個五十年來比，這五十年誠然是進化了….…”下列現象中最能體現“這五十年”政治方面進化的是（ ）
A.握手取代跪拜 B.白話文取代文言文 C.總統取代皇帝 D.新學堂取代舊私塾
【考點】歷史制度：總統制取代皇帝制；辛亥革命. 辛亥革命的歷史意義
【答案】C
【解析】本題考查辛亥革命的歷史意義，準確解讀材料信息，掌握基礎知識。
A."握手取代跪拜"屬于社會習俗的變化，排除A.
B."白話文取代文言文"屬于新文化運動的內容，屬于思想文化變化的內容，排除B.
C.據材料"1923年，梁啟超在《五十年中國進化概論》""拿過去若干個五十年和這個五十年來比，這五十年誠然是進化了"
及所學可知，1911年辛亥革命推翻了清王朝的反動統治，結束了統治中國兩千多年的封建君主專制制度，建立了資產階級民主共和國。由此可知，最能體現"這五十年"政治方面進化的是總統制取代了皇帝制，故C正確。
D.“新學堂取代舊私塾”屬于近代教育的變化，排除D。
故選：C.
【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解辛亥革命的歷史意義，有助于培養學生的歷史解釋素養。
6.從漢唐到明清，絲路沉浮幾春秋。張騫通西域后，西漢王朝加強了對西域的經營，設置（ ）
A.西域都護 B.安西都護府 C.北庭都元帥府 D.伊犁將軍
【考點】歷史制度：漢朝管理西域地區的措施
【答案】A
【解析】本題主要考查了漢朝管理西域地區的措施，重點掌握西域都護的設置。
根據所學知識可知，公元前60年，西漢朝廷設置西域都護，作為管理西域的最高長官，管轄西域36國，都護府設在烏壘城。】
域都護頒行漢朝的號令，調遣軍隊，征發糧草，對西域地區進行有效的管轄。西域都護的設置，標志著西域正式歸屬中央政權，其管轄范圍包括今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區。A符合題意：安西都護府和北庭都護府是唐朝時期設置的管理新疆地區的機構，排除BC；伊犁將軍是清朝乾隆帝平定大、小和卓叛亂后設置的管理新疆地區的機構，排除D。
故選：A.
【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記西漢時期西域都護的設置。
7.從黃河到地中海，絲路共建尚和合。在實現中華民族偉大復興的征途上，我們可借鑒（）
①以色列在干旱地區發展農業經驗 ②阿拉伯帝國吸收、消化外來文化融合發展
③亞歷山大帝國東征不斷擴大版圖 ④拜占庭帝國編纂《羅馬民法大全》治理國家
①②③ B.①②④ C①③④. D.②③④
【考點】歷史文化措施
【答案】B
【解析】本題主要考查了在實現中華民族偉大復興的征途上，我國可以借鑒的經驗等知識。
根據題干可知，以色列在干旱地區發展農業經驗，阿拉伯帝國吸收、消化外來文化融合發展以及拜占庭帝國編簇《羅馬民法大全》治理國家，這些發展農業、注意吸收外來優秀文化以及用法律來治理國家的經驗是值得我們學習和借鑒的，故B@②④符合題意；亞歷山大帝國東征不斷擴大版圖，這屬于侵略，雖然亞歷山大東征促進了東西方文明的大交匯，但是這種暴力的文明交流方式是不可取的，排除含有③的ACD。
故選：B.
【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力，理解我國可以借鑒學習的外國經驗。
8．“同仁堂”是我國百年老字號，1954年該企業積極響應國家的號召，接受了社會主義改造。此改造采用的主要形式是（ ）
A．中外合資 B．承包經營 C．外商獨資 D．公私合營
【考點】歷史制度：公私合營
【答案】D
【解析】本題主要考查公私合營的相關史實，識讀題干材料是解答本題的關鍵。
從1953年開始，我國對農業、手工業、資本主義工商業進行社會主義改造。從1954年起，國家對資本主義工商業的社會主義改造，逐步發展為企業的公私合營，公私雙方共同經營企業。1956年初出現了全行業公私合營的高潮。在改造過程中，國家對資本家占有的生產資料，實行贖買政策。黨對民族資本家采取團結和改造的政策，取得較好的效果。“同仁堂”屬于資本主義工商業，實行的改造方式是公私合營，D項正確；中外合資、外商獨資與三大改造中資本主義工商業的改造無關，排除AC項；承包經營與我國對內改革中的國有企業改革有關，排除B項。
故選：D。
【點評】本題主要考查學生準確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記公私合營的相關史實。
9．“夏傳子，家天下。”古時《三字經》這樣描述是因為夏朝創立了（ ）
A．禪讓制 B．分封制 C．世襲制 D．科舉制
【考點】歷史制度：世襲制代替了禪讓制
【答案】C
【解析】本題主要考查了世襲制代替了禪讓制，掌握相關基礎知識。
結合所學知識可知，禹死后，他的兒子啟繼承父位，成為夏朝第二代國王。從此，世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。故C符合題意；題干反映的是世襲制，不是禪讓制，排除A；西周實行分封制，題干反映的是世襲制，排除B；隋朝創立選拔官員的科舉制，與題意不符，排除D。
故選：C。
【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記世襲制代替了禪讓制。
10．唐太宗在看到新科進士魚貫而出的盛況時，情不自禁地說：“天下英雄，入吾彀中矣。”與出現這一盛況直接相關的措施是（ ）
A．“焚書坑儒” B．科舉考試 C．崇文抑武 D．八股取士
【考點】歷史制度：科舉制的創建及影響
【答案】B
【解析】本題主要考查了科舉制度相關知識，重點掌握科舉制度的創立、完善與發展以及歷史意義等知識，掌握相關基礎知識。
據題干材料“唐太宗在看到新科進士魚貫而出的盛況時，情不自禁地說：‘天下英雄，入吾彀中矣。’”并結合所學知識可知，題干材料所反映的是唐朝時期的科舉制度。科舉制是我國古代用分科考試的辦法選取官員的制度，隋朝建立、唐朝完善并為后代沿用。隋文帝時，開始用分科考試的方法來選拔官員；隋朝隋煬帝時，設置進士科，我國科舉制度正式誕生。科舉制強調以才能作為選官標準，為人們創造了相對平等的競爭機會，選拔官吏的權力，也從地方集中到朝廷。實行科舉制度，便于在全社會選拔人才，擴大的人才的社會基礎，有利于人才參政議政。科舉制為讀書人創造了相對平等的競爭機會，人才不斷更新，增強了國家機構的活力和辦事效率。科舉制開創出政治、經濟、文化及民族關系的嶄新局面，給社會帶來革新氣象和創造精神。B符合題意，ACD與材料的無關，排除。
故選：B。
【點評】重點掌握科舉制度的創立、完善與發展以及歷史意義等知識，注意基礎知識的識記與理解。
11．俄烏沖突伊始，我國外交部發表聲明：希望當事方通過談判和平解決問題。中國這一立場是基于（ ）
A．對國際事務的主導地位 B．對國際規則的決定權力
C．對國際局勢的完全掌控 D．獨立自主的和平外交政策
【考點】和平共處五項原則
【答案】D
【解析】本題主要考查獨立自主的和平外交政策的相關史實。重點掌握新中國的外交的相關史實。
根據所學知識可知，新中國成立以來，我國一直堅持獨立自主的和平外交政策，不結盟，不對立。據“希望當事方通過談判和平解決問題”及所學知識可知，中國這一立場是基于獨立自主的和平外交政策，選項D符合題意。
故選：D。
【點評】本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。理解并識記獨立自主的和平外交政策的相關史實。
12．“改變，意味著進步與成長；不變，則是對歷史與現實的尊重。”下列選項能反映港澳回歸所帶來的“改變”是（ ）
A．原有的資本主義制度 B．原有的生活方式 C．主權的行使 D．同根同源的血脈
【考點】“一國兩制”的構想及港澳回歸
【答案】C
【解析】本題主要考查港澳回歸所帶來的“改變”的相關史實。重點掌握港澳回歸的相關史實。
為實現祖國統一大業，鄧小平創造性地提出了“一國兩制”的偉大構想。在這一構想的指引下，我國政府分別于1997年7月1日和1999年12月20日成功收回了香港和澳門。我國政府在對香港和澳門恢復行使主權后，香港、澳門的現行社會制度、經濟制度不變，法律制度基本不變，生活方式不變。主權歸屬發生了變化，主權屬于中華人民共和國。選項C符合題意。選項ABD不符合題意，排除。
故選：C。
【點評】本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。理解并識記港澳回歸所帶來的“改變”的相關史實。
13．1868年，日本確立“海軍建設為當今第一急務”；1873年，聘請34名英國海軍教官來日執教；1878年，日本
自主制造的“清輝號”軍艦訪問歐洲。這些史實說明日本（ ）
A．確立民主共和制度 B．面臨尖銳社會矛盾 C．推行富國強兵政策 D．掀起瓜分世界狂潮
【考點】歷史制度革新：日本明治維新
【答案】C
【解析】本題主要考查了日本明治維新的相關知識，重點掌握明治維新的措施以及影響等知識。
根據題干材料可知，日本明治維新中主張向西方學習，實行征兵制，建立新式軍隊等。日本海軍的發展與軍備裝備發展進步很大，這些史實說明日本推行富國強兵政策，C符合題意；ABD 題干材料和海軍無關，排除。
故選：C。
【點評】本題主要考查了日本明治維新的相關知識，注意基礎知識的識記與理解。
14．明治維新期間，日本政府以國家財力引進先進生產技術，設備和人才，扶持和保護大量私人企業。這些措施的主要作用是（ ）
A．廢除了封建土地所有制 B．加強了中央集權
C．發展了資本主義經濟 D．確立了君主立憲政體
【考點】日本明治維新
【答案】C
【解析】本題主要考查了日本明治維新的措施以及作用等知識，掌握相關基礎知識。
根據題干材料“明治維新期間，日本政府以國家財力引進先進生產技術，設備和人才，扶持和保護大量私人企業”可知，這反映了明治維新經濟方面的“殖產興業”這一措施，這些措施促進了日本近代經濟的迅速發展，發展了資本主義經濟，C項正確；題干材料與廢除封建土地所有制無關，排除A項；明治維新中“廢藩置縣”，加強了中央集權，排除B項；題干材料中的措施促進日本資本主義經濟的發展，不是確立了君主立憲政體，排除D項。
故選：C。
【點評】本題主要考查了日本明治維新的措施以及作用等知識，注意基礎知識的識記與理解。
15.公元前6世紀，雅典執政官克里斯提尼改革選舉辦法，使每個身體健康并關心政治的雅典成年男性公民，原則上都有當選五百人會議成員的權利。這一措施（ ）
A．導致了雅典衰落 B．廢除了奴隸制度 C．擴大了公民權利 D．確立了貴族統治
【考點】雅典民主政治
【答案】C
【解析】本題主要考查雅典民主政治的相關史實。識讀題干材料是解答本題的關鍵。
伯里克利擴大了公民的權利。在他主政時期，公職人員幾乎都是從全體公民中抽簽產生，這就使每一名公民都有參政的機會。代表各地的10個主席團輪流主持城邦日常事務，召集公民大會。這些主席團由各地抽簽產生，主席團主席也經抽簽產生。公民大會是最高權力機構，具有立法、司法等多種職能。據“使每個身體健康并關心政治的雅典成年男性公民，原則上都有當選五百人會議成員的權利”可知，這一措施擴大了公民權利，選項C符合題意；選項ABD說法錯誤，均不符合題意，排除。
故選：C。
【點評】本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。理解并識記雅典民主政治的相關史實。
16．丞相李斯認為搞“私學”的人“不師今而學古”，“以古非今者”應滅族。秦始皇為了統一輿論，維護中央集權，接受了此建議而采取的措施是（ ）
A．尊崇儒術 B．焚書坑儒 C．八股取士 D．崇文抑武
【考點】歷史制度：秦朝鞏固統一的措施
【答案】B
【解析】本題主要考查了秦朝鞏固統一的措施，重點掌握秦朝的焚書坑儒政策。
結合所學知識可知，秦始皇為了統一輿論，維護中央集權，接受了此建議而采取的措施是實行焚書坑儒。為加強思想控制，又實行“焚書坑儒”，摧殘了文化，鉗制了人們的思想，給我國古代的文化造成莫大的損失，B符合題意；尊崇儒術與漢武帝有關，排除A；八股取士與明朝朱元璋有關，排除C；崇文抑武是宋朝的基本國策，排除D。
故選：B。
【點評】本題重點掌握秦朝的焚書坑儒政策，注意基礎知識的識記與理解。
17．某同學在探究羅斯福新政時運用了史料實證的方法。下列信息反映了美國采取應對危機的手段是（ ）
◆國會通過《緊急銀行法案》，對銀行業進行整頓 ◆政府通過投資興建大量公共設施，為失業者提供就業機會 ◆國家建立應急的救濟機構，利用過剩物資救濟失業家庭
A．市場調節 B．同伴互助 C．國家干預 D．對外侵略
【考點】歷史制度：羅斯福新政
【答案】C
【解析】本題考查羅斯福新政，掌握相關的基礎知識。
據表格信息“國會通過《緊急銀行法案》，對銀行業進行整頓”“政府通過投資興建大量公共設施，為失業者提供就業機會”“國家建立應急的救濟機構，利用過剩物資救濟失業家庭”可知，美國采取應對危機的手段是國家干預。1933年3月，富蘭克林 羅斯福就任美國總統。為了應付日益嚴峻的經濟大危機，羅斯福一上任，就宣布實施新政，采用國家干預手段來扭轉經濟形勢。羅斯福新政的內容有整頓金融體系，通過《緊急銀行法案》，對銀行業進行整頓，恢復銀行信用；推行“以工代賑”，通過投資興建大量公共設施，如水庫、發電站、公路、橋梁、機場、運動場、公園等，為失業者提供就業機會；建立社會保障制度，通過《社會保障法》，建立社會保障制度；建立應急的救濟機構，利用過剩物資救濟失業家庭等。ABD不符合題意，排除。
故選：C。
【點評】本題考查羅斯福新政，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
18．下面是某同學研究性學習資料內容。由此推斷，他探究的主題是（ ）
商鞅變法 大化改新 彼得一世改革 羅斯福新政
A．古代歐亞國家的發展 B．近代資本主義的擴展
C．現代政治制度的變化 D．世界各國的改革創新
【考點】羅斯福新政；商鞅變法；日本的大化改新；彼得一世改革
【答案】D
【解析】本題考查商鞅變法、大化改新、彼得一世改革、羅斯福新政，掌握相關的基礎知識。
商鞅變法是我國古代地主階級改革；大化改新是日本古代地主階級改革；彼得一世改革是俄國地主階級改革；羅斯福新政是美國資產階級改革。故某同學探究的主題是世界各國的改革創新。ABC不符合題意，排除。
故選：D。
【點評】本題考查商鞅變法、大化改新、彼得一世改革、羅斯福新政，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
19．在雅典城邦擔任官職是一種榮譽和義務，任職者并無薪資，凡任職者需有充足的生活保障。公元前5世紀，雅典開始向擔任公職和出席公民大會者提供一定津貼。這一做法（ ）
A．推動雅典民主制度的發展 B．體現雅典健全的法律體系
C．說明外邦人沒有政治權利 D．標志雅典確立了民主制度
【考點】雅典民主政治
【答案】A
【解析】本題考查雅典民主政治的相關知識，掌握相關基礎知識。
公元前5世紀，雅典開始向擔任公職和出席公民大會者提供一定津貼，從而保證公民能積極參政，這一做法推動雅典民主制度的發展。
故選：A。
【點評】注意對材料的解讀，掌握雅典民主政治的相關知識。
20．張蔭麟在《中國史綱》中說：“嚴格地說封建的社會的要素是這樣：在一個王室的屬下，有寶塔式的幾級封君，每一個封君，雖然對于上級稱臣，事實上是一個區域的世襲的統治者。”中國古代與張蔭麟所說的“封建的社會”相適應的制度是（ ）
A．禪讓制 B．分封制 C．郡縣制 D．刺史制
【考點】歷史制度：西周的分封制
【答案】B
【解析】本題考查分封制。題干關鍵信息“嚴格地說封建的社會的要素是這樣：在一個王室的屬下，有寶塔式的幾級封君，每一個封君，雖然對于上級稱臣，事實上是一個區域的世襲的統治者”。
為了穩定周初的政治形勢，鞏固疆土，周王實行分封制，根據血緣關系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權利，建立諸侯國受封者可以在自己的封地內進行再分封，從而確立了周王朝的社會等級制度“分封制”。周代的貴族等級分為天子、諸侯、卿大夫、士。據“嚴格地說封建的社會的要素是這樣：在一個王室的屬下，有寶塔式的幾級封君，每一個封君，雖然對于上級稱臣，事實上是一個區域的世襲的統治者。”并結合所學，中國古代與張蔭麟所說的“封建的社會”相適應的制度是分封制；B符合題意。
故選：B。
【點評】解答本題要正確理解題意，考查了分封制，在此基礎上進行分析，做出正確答案。
21．如圖為1978至1986年中國外貿增長情況圖，出現圖中情形的主要原因是（ ）
A．實行對外開放 B．推廣包干到戶 C．實施科教興國 D．加入世貿組織
【考點】對外開放和深圳等經濟特區的建立
【答案】A
【解析】本題考查對外開放，知道出現圖中情形的主要原因是實行對外開放。
據表格并結合所學知識可知，出現圖中情形的主要原因是實行對外開放。1978年召開的十一屆三中全會作出了實行改革開放的歷史性決策。
故選：A。
【點評】本題考查對外開放，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
22．嘉興乍浦有座海紅亭。它是一座紀念《紅樓夢》首次流傳海外的建筑。乾隆五十八年（1793年），帶有九部《紅樓夢》的一艘南京船從乍浦港出發，抵達日本長崎港。下列為這一事件所擬標題，最恰當的是（ ）
A．閉關鎖國下的《紅樓夢》出海 B．中日傳統友誼的首次見證
C．受各國人民熱捧的《紅樓夢》 D．東西方文化的激蕩與碰撞
【考點】閉關鎖國政策；明清文學成就和特色。
【答案】A
【解析】本題考查閉關鎖國政策、《紅樓夢》，知道可以擬定標題為閉關鎖國下的《紅樓夢》出海。
據題干“海紅亭……是一座紀念《紅樓夢》首次流傳海外的建筑”并結合所學知識可知，清朝前期實行閉關鎖國政策，《紅樓夢》仍然能夠流傳海外。故可以擬定標題為閉關鎖國下的《紅樓夢》出海。
故選：A。
【點評】本題考查閉關鎖國政策、《紅樓夢》，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
23．元老院在形式上只是咨詢機構，但執政官必須在所有重大事務上征得它的同意，財務官在支出款項時也必須得到它的同意。下列古代國家存在這一機構的是（ ）
A．古巴比倫 B．雅典 C．斯巴達 D．羅馬共和國
【考點】歷史制度：羅馬共和國制度；羅馬城邦和羅馬共和國的興衰。
【答案】D
【解析】本題考查羅馬共和國的相關知識，關鍵信息是“元老院”“執政官”。
依據課本知識，公元前509年，羅馬建立了共和國。公元前509年，羅馬建立奴隸制共和國。羅馬共和國建立后，逐步征服了意大利半島，古代羅馬共和國的主要機構包括執政官、公民大會、元老院、保民官，這屬于羅馬共和國的政體，D是正確的選項。
故選：D。
【點評】本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握羅馬共和國的有關內容。
24．19世紀后期，日本明治政府規定：任何兒童就學年限不得少于3年。同時，又頒布《教育敕語》，宣揚“忠于天皇”是最高的道德規范。這反映了明治維新（ ）
①以中國文化為學習對象 ②確立了資產階級共和制 ③保留了封建制度的殘余 ④有利于文化教育的發展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【考點】歷史制度改革：日本明治維新
【答案】D
【解析】本題考查明治維新。明治維新是一場自上而下的資產階級性質改革。
“任何兒童就學年限不得少于3年”反映明治維新有利于文化教育的發展；頒布《教育敕語》，宣揚“忠于天皇”是最高的道德規范，反映明治維新保留封建制度的殘余。③④符合題意。
故選：D。
【點評】本題以明治維新為背景，考查學生分析史料和識記歷史知識能力。
25．《史記》記載：“漢定百年之間，親屬益疏，諸侯或驕奢……大者版逆，小者不軌于法”。漢武帝為此采取的措施是（ ）
A．統一鑄造貨幣 B．建立刺史制度
C．發兵北擊匈奴 D．頒布“推恩令”
【考點】歷史制度：漢武帝推進大一統的措施
【答案】D
【解析】本題主要考查漢武帝大一統的政治措施，漢武帝采納主父偃的建議，頒布推恩令，加強中央集權。
根據題干“漢定百年之間，親屬益疏，諸侯或驕奢……大者叛逆，小者不軌于法”，可知材料描述的是，西漢初期的國王問題，諸侯勢大，威脅中央集權；為改變這種局面，漢武帝采納主父偃的建議，頒布推恩令，加強中央集權，所以D合題意。A、B、C與題意不符。
故選：D。
【點評】本題主要考查學生對漢武帝大一統的政治措施的識記情況，進而考查學生分析歸納能力。
26．國家的有效管理需要制度創新。下列屬于地方行政管理方式的是（ ）
①分封制 ②郡縣制 ③三省六部制 ④行省制
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【考點】歷史制度：元鞏固統一的措施；西周的分封制權所有
【答案】B
【解析】本題考查地方行政管理方式，知道三省六部制是中央集權制度，不是地方行政管理方式。
三省六部制是中央集權制度，不是地方地方行政管理方式，排除③。故屬于地方行政管理方式的是①②④。
故選：B。
【點評】本題考查地方行政管理方式，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
27．1947年5月，中國第一個省級自治區——內蒙古自治區誕生。從此，民族區域自治這個解決民族問題的“中國模式”，開始在中華大地普遍實施，展現出強大的生命力。這一制度（ ）
A．保障了民族地區人民當家作主的權利 B．維護了民族自治地方行使高度自治權
C．解決了民族地區社會經濟發展的差距 D．形成了民族平等團結共同繁榮的關系
【考點】歷史制度：民族區域自治制度。
【答案】A
【解析】本題考查民族區域自治制度，知道民族區域自治制度保障了民族地區人民當家作主的權利。
據題干并結合所學知識可知，民族區域自治制度保障了民族地區人民當家作主的權利。BCD說法過于絕對。
故選：A。
【點評】本題考查民族區域自治制度，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。
28．張蔭麟在《中國史綱》中說：“嚴格地說封建的社會的要素是這樣：在一個王室的屬下，有寶塔式的幾級封君，每一個封君，雖然對于上級稱臣，事實上是一個區域的世襲的統治者。”中國古代與張蔭麟所說的“封建的社會”相適應的制度是（ ）
A．禪讓制 B．分封制 C．郡縣制 D．刺史制
【考點】歷史制度：西周的分封制
【答案】B
【解析】本題考查分封制。題干關鍵信息“嚴格地說封建的社會的要素是這樣：在一個王室的屬下，有寶塔式的幾級封君，每一個封君，雖然對于上級稱臣，事實上是一個區域的世襲的統治者”。
為了穩定周初的政治形勢，鞏固疆土，周王實行分封制，根據血緣關系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權利，建立諸侯國受封者可以在自己的封地內進行再分封，從而確立了周王朝的社會等級制度“分封制”。周代的貴族等級分為天子、諸侯、卿大夫、士。據“嚴格地說封建的社會的要素是這樣：在一個王室的屬下，有寶塔式的幾級封君，每一個封君，雖然對于上級稱臣，事實上是一個區域的世襲的統治者。”并結合所學，中國古代與張蔭麟所說的“封建的社會”相適應的制度是分封制；B符合題意。
故選：B。
【點評】解答本題要正確理解題意，考查了分封制，在此基礎上進行分析，做出正確答案。
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