資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
14.歷史主題（學(xué)生版）
1.思維導(dǎo)圖有利于從整體上把握知識體系。如圖思維導(dǎo)圖的主題最有可能是（ ）
A.早期中華文明的起源 B.社會制度變革與政權(quán)更迭
C.中外多元文明的碰撞 D.各民族交往、交流與交融
2.如表是某同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)中收集的歷史資料目錄。據(jù)此推斷，他研究的主題最有可能是（ ）
A.兩極格局的形成與解體 B.世界多極化趨勢的發(fā)展
C.二戰(zhàn)后世界格局的演變 D.冷戰(zhàn)對峙局面的形成
3.在某展廳，小明讀到了“從分封到縣郡”“從青銅器到鐵器”“從貴族到士人”的導(dǎo)覽內(nèi)容。據(jù)此判斷本展廳的主題最有可能是（ ）
A.春秋戰(zhàn)國時期的社會變化 B.秦漢時期的中央集權(quán)制度
C.魏晉時期的北方民族交融 D.隋唐時期的制度變化與創(chuàng)新
4.九（1）班同學(xué)運用如圖思維導(dǎo)圖進行歷史大概念學(xué)習(xí)。據(jù)此推斷學(xué)習(xí)的主題是（ ）
A．古代亞非文明的進步 B．亞非拉民族民主運動高漲
C．現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展 D．國際共產(chǎn)主義運動的興起
5．如圖圖組反映的歷史主題是（ ）
A．資產(chǎn)階級民主革命 B．從國共合作到國共對立
C．中華民族的抗日戰(zhàn)爭 D．人民解放戰(zhàn)爭
6．如表是某同學(xué)梳理知識時畫的一幅結(jié)構(gòu)圖。下列最符合知識間聯(lián)系的主題是（ ）
A．資本主義世界經(jīng)濟大危機的爆發(fā) B．國際共產(chǎn)主義運動的興起和發(fā)展
C．歐洲資本主義制度的確立和擴展 D．殖民地人民爭取民族解放的斗爭
7．課堂上老師展示了一組圖片。根據(jù)這組圖片判斷該學(xué)習(xí)主題為（ ）
A．漢朝對西域的管理 B．明清的“改土歸流” C．清朝對西藏的管轄 D．歷代印刷術(shù)的演變
8．歷史學(xué)習(xí)需要把握單元主題，下邊圖示內(nèi)容可提煉的單元主題是（ ）
_______ 第1課洋務(wù)運動 第2課甲午中日戰(zhàn)爭 第3課戊戌變法 第4課八國聯(lián)軍侵華
A．皇權(quán)強化與近代前夜的危機 B．中國開始淪為半殖民地半封建社會
C．近代化的早期探索與民族危機的加劇 D．資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的創(chuàng)建
9．下面是某同學(xué)研究性學(xué)習(xí)資料內(nèi)容。由此推斷，他探究的主題是（ ）
商鞅變法 大化改新 彼得一世改革 羅斯福新政
A．古代歐亞國家的發(fā)展 B．近代資本主義的擴展 C．現(xiàn)代政治制度的變化 D．世界各國的改革創(chuàng)新
10．如圖是某學(xué)習(xí)小組開展“中國近代史”研究性學(xué)習(xí)時擬定的匯報提綱。如果要為這個提綱確立一個主題，最貼切的是（ ）
A．君主專制的強化 B．地主階級的抗?fàn)?C．救亡圖存的探索 D．民主制度的實踐
11．閱讀目錄能夠幫助我們把握書籍內(nèi)容主旨。以下最適合作為圖中單元標(biāo)題的是（ ）
A．資本主義的興起 B．資產(chǎn)階級革命
C．資本主義的擴展 D．民族解放運動
12．某校為迎接建黨100周年，舉辦“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”主題展。下列內(nèi)容符合“紅船啟航”版塊的是（ ）
A．開天辟地 煥然一新 B．武裝起義 軍旗飄揚
C．眾志成城 全民抗戰(zhàn) D．百萬雄師 橫渡長江
13．觀察下列一組圖片，這些歷史人物的事跡反映的共同主題是（ ）
A．祖國統(tǒng)一 B．中外交往 C．民族團結(jié) D．抵抗侵略
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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14.歷史主題（教師版）
1.思維導(dǎo)圖有利于從整體上把握知識體系。如圖思維導(dǎo)圖的主題最有可能是（ ）
A.早期中華文明的起源 B.社會制度變革與政權(quán)更迭
C.中外多元文明的碰撞 D.各民族交往、交流與交融
【考點】歷史主題：各民族交往、交流與交融。
【答案】D
【解析】據(jù)圖片并結(jié)合所學(xué)可知，魏晉南北朝時期，北方少數(shù)民族內(nèi)遷，促進了民族交融：唐太宗時，文成公主入藏，唐蕃和親促進了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展；元朝回族的形成是民族交融的結(jié)果；土爾扈特重返祖國，為多民族國家的鞏固和發(fā)展譜寫了光輝的篇章。故D符合題意；圖片反映的主題是各民族交往、交流與交融，不是早期中華文明的起源、社會制度變革與政權(quán)更迭、中外多元文明的碰撞，排除ABC。
故選：D
【附】中國古代各民族交往、交流與交融一覽表
中國古代各民族交往、交流與交融一覽表
春秋戰(zhàn)國 （1）背景：諸侯國之間戰(zhàn)爭頻繁，促進了各民族經(jīng)濟文化交流 （2）方式：爭霸及兼并戰(zhàn)爭、經(jīng)濟文化交流、人口遷徙 （3）表現(xiàn)：出現(xiàn)大規(guī)模民族交融 （4）意義：為秦朝統(tǒng)一多民族國家的建立奠定了基礎(chǔ)
秦漢時期 （1）方式：戰(zhàn)爭、設(shè)置管理機構(gòu)、和親、移民戍邊等（2）史實：秦北擊匈奴；西漢北擊匈奴；張騫出使西域；設(shè)西域都護等 （3）意義：擴大了疆域，鞏固了統(tǒng)一多民族國家兩晉南北朝時期 （1）背景：北方戰(zhàn)亂；少數(shù)民族內(nèi)遷；中原人口南遷（2）表現(xiàn)：北方出現(xiàn)民族交融高潮；北魏孝文帝改革 （3）特點：民族交融高潮時期，民族之間雙向和多向遷徙、交流 （4）意義：為中華民族發(fā)展注入了新活力，豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化
兩晉南北朝時期 背景：北方戰(zhàn)亂；少數(shù)民族內(nèi)遷；中原人口南遷 表現(xiàn)：北方出現(xiàn)民族交融高潮；北魏孝文帝改革 特點：民族交融高潮時期，民族之間雙向和多向遷徙、交流 意義：為中華民族發(fā)展注入了新活力，豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化
唐朝 （1）政策：實行開明的民族政策 （2）方式：和親、會盟、設(shè)置管理機構(gòu)等 （3）表現(xiàn)：文成公主入藏；金城公主入藏；唐蕃和同（為）一家；設(shè)安西、北庭都護府；唐太宗被北方和西北方少數(shù)民族首領(lǐng)尊奉為“天可汗” （4）意義：促進了民族之間經(jīng)濟文化聯(lián)系；促進了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展；擴充了疆域
兩宋時期 （1）方式：會盟、戰(zhàn)爭、邊境貿(mào)易等 （2）表現(xiàn)：宋遼和議，簽訂“楂淵之盟”；宋遼、宋夏、宋金戰(zhàn)爭；宋夏和議；榷場貿(mào)易 （3）特點：民族政權(quán)并立；戰(zhàn)和并存，以和為主；民族交融高潮時期 （4）意義：促進了民族交融；促進了少數(shù)民族封建化和經(jīng)濟發(fā)展
元朝 （1）原因：國家統(tǒng)一，人口流動 （2）表現(xiàn)：形成新的民族——回族；民族差異縮小 （3）意義：有利于統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)定與發(fā)展；進一步擴充了疆域
明清時期 表現(xiàn)：明修長城，防范蒙古貴族南侵；清冊封達賴、班禪；康熙帝平定準(zhǔn)噶爾部叛亂；雍正帝設(shè)駐藏大臣；乾隆帝設(shè)噶廈，頒布《欽定藏內(nèi)善后章程》29條，平定大、小和卓叛亂等 特點：剛?cè)岵⒍魍⑹苯庸芾砼c利用當(dāng)?shù)孛褡迨最I(lǐng)統(tǒng)治相結(jié)合 意義：加強了對邊疆地區(qū)的管轄和開發(fā)，進一步鞏固了統(tǒng)一的多民族國家
2.如表是某同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)中收集的歷史資料目錄。據(jù)此推斷，他研究的主題最有可能是（ ）
A.兩極格局的形成與解體 B.世界多極化趨勢的發(fā)展
C.二戰(zhàn)后世界格局的演變 D.冷戰(zhàn)對峙局面的形成
【考點】歷史主題：二戰(zhàn)后世界格局的演變
【答案】C
【解析】本題考查美蘇冷戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確解讀材料信息，掌握基礎(chǔ)知識。
A.1955年華約組織的成立，標(biāo)志著美蘇兩極格局的正式形成。1991年蘇聯(lián)解體，標(biāo)志著美蘇兩極格局的結(jié)束。不符合主旨，排除A.
B.材料并不是強調(diào)世界多極化的發(fā)展趨勢，不符合主旨，排除B。
C.據(jù)材料“杜魯門主義出臺、北約與華約對峙、蘇聯(lián)解體、歐盟成立、金磚國家”可知，敘述的是二戰(zhàn)后美蘇兩極格局與多極化趨勢的相關(guān)信息，體現(xiàn)了二戰(zhàn)后世界格局的演變，故C正確。
D.1947年杜魯門主義的發(fā)表，標(biāo)志著美蘇冷戰(zhàn)的開始，材料并不是強調(diào)冷戰(zhàn)對峙格局的形成，排除D故選：C.
【點評】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識記理解美蘇冷戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)
【附】二戰(zhàn)后世界格局的演變示意圖
3.在某展廳，小明讀到了“從分封到縣郡”“從青銅器到鐵器”“從貴族到士人”的導(dǎo)覽內(nèi)容。據(jù)此判斷本展廳的主題最有可能是（ ）
A.春秋戰(zhàn)國時期的社會變化 B.秦漢時期的中央集權(quán)制度
C.魏晉時期的北方民族交融 D.隋唐時期的制度變化與創(chuàng)新
【考點】歷史主題：春秋戰(zhàn)國時期的社會變化；秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，買秦朝鞏固統(tǒng)治的措施
【答案】A
【解析】本題考查春秋戰(zhàn)國時期的社會變化，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。
西周實行分封制。春秋時期，一些諸侯國不再把土地分封給卿大夫，而是設(shè)置縣、郡，委派官員管理；商周時期是青銅器的鼎盛時期，春秋時期，鐵制農(nóng)具出現(xiàn)；戰(zhàn)國時期各國紛紛變法，廢除貴族的世襲特權(quán)。故A符合題意；題干材料反映的是春秋戰(zhàn)國時期的社會變化，不是秦漢時期的中央集權(quán)制度、魏晉時期的北方民族交融、隋唐時期的制度變化與創(chuàng)新，排除BCD.
故選：A.
本題考查春秋戰(zhàn)國時期的社會變化，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料反映的是春秋戰(zhàn)國時期的社會變化。
【附】戰(zhàn)國時期的社會變化思維導(dǎo)圖
4.九（1）班同學(xué)運用如圖思維導(dǎo)圖進行歷史大概念學(xué)習(xí)。據(jù)此推斷學(xué)習(xí)的主題是（ ）
A．古代亞非文明的進步 B．亞非拉民族民主運動高漲
C．現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展 D．國際共產(chǎn)主義運動的興起
【考點】歷史主題：亞非拉民族民主運動高漲
【答案】B
【解析】本題主要考查印度的非暴力不合作運動、埃及的華夫脫運動、墨西哥的卡德納斯改革的相關(guān)史實，重點掌握亞非拉民族民主運動高漲的相關(guān)史實。
據(jù)所學(xué)知識可知，第一次世界大戰(zhàn)沉重打擊了西方殖民體系，推動了亞非拉民族民主運動的到來。印度的非暴力不合作運動、埃及的華夫脫運動和墨西哥的卡德納斯改革是這一時期突出的民族解放運動，其影響深遠(yuǎn)，頗具特色，鞏固了民族民主運動的成果，開辟了亞非拉民族獨立解放的新時代。據(jù)題干思維導(dǎo)圖及所學(xué)知識可知，印度的非暴力不合作運動、埃及的華夫脫運動、墨西哥的卡德納斯改革體現(xiàn)了亞非拉民族民主運動高漲的學(xué)習(xí)主題，B項正確；印度的非暴力不合作運動、埃及的華夫脫運動、墨西哥的卡德納斯改革屬于亞非拉民族民主運動，墨西哥位于拉丁美洲，排除A項；印度的非暴力不合作運動、埃及的華夫脫運動、墨西哥的卡德納斯改革發(fā)生在一戰(zhàn)后，與“現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展”不符，排除C項；印度的非暴力不合作運動、埃及的華夫脫運動、墨西哥的卡德納斯改革屬于亞非拉民族民主運動，不屬于國際共產(chǎn)主義運動，排除D項。
故選：B。
【點評】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記亞非拉民族民主運動高漲的相關(guān)史實。
5．如圖圖組反映的歷史主題是（ ）
A．資產(chǎn)階級民主革命 B．從國共合作到國共對立
C．中華民族的抗日戰(zhàn)爭 D．人民解放戰(zhàn)爭
【考點】歷史主題：從國共合作到國共對立
【答案】B
【解析】本題主要考查了國共兩黨第一次合作等史實，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。
根據(jù)圖片“黃埔軍校”“北伐誓師大會”可知，這些圖片反映的是國共兩黨實現(xiàn)第一次合作，進行北伐戰(zhàn)爭；根據(jù)圖片“國民黨逮捕革命群眾”“南昌起義”可知，北伐戰(zhàn)爭后期，國民黨反動派叛變革命，大肆屠殺共產(chǎn)黨員和革命群眾，轟轟烈烈的國民大革命失敗，中國共產(chǎn)黨開始了武裝反抗國民黨反動派的斗爭。故題干圖片反映的是從國共合作到國共對立，故B符合題意；資產(chǎn)階級民主革命與“南昌起義”不符，排除A；圖片反映的歷史事件是國共兩黨的合作與斗爭，抗日戰(zhàn)爭還沒有開始，排除C；抗日戰(zhàn)爭后國共兩黨第二次合作破裂，解放戰(zhàn)爭開始，題干圖片反映的是國共兩黨的第一次合作與破裂，排除D。
故選：B。
【點評】本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。理解并識記國共兩黨第一次合作等史實。
【附】從國共合作到國共對立思維導(dǎo)圖
6．如表是某同學(xué)梳理知識時畫的一幅結(jié)構(gòu)圖。下列最符合知識間聯(lián)系的主題是（ ）
A．資本主義世界經(jīng)濟大危機的爆發(fā) B．國際共產(chǎn)主義運動的興起和發(fā)展
C．歐洲資本主義制度的確立和擴展 D．殖民地人民爭取民族解放的斗爭
【考點】歷史主題：殖民地人民爭取民族解放的斗爭
【答案】D
【解析】本題考查亞非拉民族解放運動的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)知識。
A.1929年至1933年資本主義世界爆發(fā)了經(jīng)濟大危機，排除A。
B.材料未涉及國際共產(chǎn)主義運動的興起和發(fā)展，排除B。
C.“歐洲資本主義制度的確立和擴展”與英國資產(chǎn)階級革命、法國大革命、美國獨立戰(zhàn)爭、德意志帝國的建立等有關(guān)，排除C。
D.根據(jù)材料及所學(xué)可知，拉丁美洲獨立運動體現(xiàn)了拉美人民追求民族解放的斗爭；甘地領(lǐng)導(dǎo)的印度非暴力不合作運動，體現(xiàn)了印度人民反抗英國殖民統(tǒng)治，追求民族獨立的斗爭；1990年納米比亞獨立，標(biāo)志著帝國主義在非洲的殖民體系最終崩潰。由此可見，最符合知識間聯(lián)系的主題是殖民地人民爭取民族解放的斗爭，故D正確。
故選：D。
【點評】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確識記亞非拉民族解放運動的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。
7．課堂上老師展示了一組圖片。根據(jù)這組圖片判斷該學(xué)習(xí)主題為（ ）
A．漢朝對西域的管理 B．明清的“改土歸流” C．清朝對西藏的管轄 D．歷代印刷術(shù)的演變
【考點】歷史主題：清朝對西藏的管轄；冊封達賴、班禪與設(shè)置駐藏大臣
【答案】C
【解析】本題主要考查了清朝管理西藏地區(qū)的措施，注意圖片的正確識讀。
根據(jù)圖片結(jié)合所學(xué)知識可知，清朝時期，1653年，清朝順治皇帝冊封“達賴?yán)铩保?713年，康熙皇帝冊封“班禪額爾德尼”，并規(guī)定以后歷世達賴和班禪都必須經(jīng)過中央政府的冊封。1727年，雍正設(shè)置駐藏大臣，代表中央政府與達賴和班禪共同管理西藏事務(wù)，規(guī)定達賴和班禪的繼承，必須報請中央政府批準(zhǔn)，加強對西藏的管理。清政府為加強對西藏的管轄制定了金瓶掣簽制度。乾隆帝制定“金瓶掣簽制度”，規(guī)定喇嘛教活佛轉(zhuǎn)世人選必須由中央頒發(fā)的金奔巴瓶抽簽決定，這一措施加強了對西藏的管轄。故題干圖片反映的是清朝管理西藏地區(qū)的史實。C符合題意，ABD錯誤，排除。
故選：C。
【點評】本題主要考查了清朝管理西藏地區(qū)的措施，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。
【附】
1.清朝冊封達賴、班禪與設(shè)置駐藏大臣
清朝經(jīng)營臺灣 （1）清朝在穩(wěn)定對內(nèi)地的統(tǒng)治后，為進一步推進國家統(tǒng)一進程，于1683年打敗鄭氏子孫，將臺灣納入清朝版圖。 （2）1684年，清朝設(shè)置臺灣府，隸屬福建省。 （3）1885年，臺灣正式建省，成為中國的一個行省。
2.清朝冊封達賴、班禪與設(shè)置駐藏大臣
清朝對 西藏的 管轄 措施 冊封 達賴 順治帝時期，五世達賴被賜予“達賴?yán)铩狈馓枺髞砬宄€重修布達拉宮。自此，達賴由中央政府冊封形成定制。
冊封 班禪 康熙帝時期，冊封五世班禪為“班禪額爾德尼”。自此，班禪由中央政府冊封形成定制。
清朝對 西藏的 管轄 措施 設(shè)置駐 藏大臣 （1）1727年（雍正年間），清朝開始在西藏設(shè)置駐藏大臣，監(jiān)督西藏地方政務(wù)。 （2）1793年（乾隆年間），頒布《欽定藏內(nèi)善后章程》：①規(guī)定駐藏大臣政治上與達賴、班禪平等，共同管理西藏政教事務(wù)；②駐藏大臣掌管地方軍事、外交等事務(wù)；③達賴與班禪的轉(zhuǎn)世靈童，需要通過金瓶掣簽，并報請中央政府批準(zhǔn)。
意義 （1）加強了對西藏的管轄，進一步使西藏成為我國不可分割的領(lǐng)土，有利于維護清朝統(tǒng)一。 （2）穩(wěn)定了西藏政局，密切了西藏同內(nèi)地的聯(lián)系，有利于西藏地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。
3.清朝西北邊疆的鞏固
措施 （1）平定準(zhǔn)噶爾叛亂：①康熙帝三次率軍親征，平定了蒙古族準(zhǔn)噶爾部首領(lǐng)噶爾丹發(fā)動的叛亂；②乾隆帝時，徹底粉碎天山以北準(zhǔn)噶爾貴族割據(jù)勢力。 （2）平定大小和卓叛亂：乾隆帝時，平定回部上層貴族大小和卓叛亂，重新統(tǒng)一新疆。 （3）設(shè)置伊犁將軍：乾隆帝設(shè)伊犁將軍，管轄包括巴勒喀什池在內(nèi)的整個新疆地區(qū)，并設(shè)置哨所，加強了對西北地區(qū)的管轄。 （4）妥善安置土爾扈特部：1771年，西遷的蒙古族土爾扈特部因不堪忍受沙俄的控制和壓迫，在首領(lǐng)渥巴錫的帶領(lǐng)下返回新疆，得到清政府的妥善安置。為多民族國家的鞏固與發(fā)展譜寫了光輝篇章。
意義 加強了對西北地區(qū)的管轄，促進了維吾爾族、蒙古族等同中原地區(qū)的交流，推動了西北地區(qū)的開發(fā)，對鞏固西北邊疆起了重要作用。
8．歷史學(xué)習(xí)需要把握單元主題，下邊圖示內(nèi)容可提煉的單元主題是（ ）
_______ 第1課洋務(wù)運動 第2課甲午中日戰(zhàn)爭 第3課戊戌變法 第4課八國聯(lián)軍侵華
A．皇權(quán)強化與近代前夜的危機 B．中國開始淪為半殖民地半封建社會
C．近代化的早期探索與民族危機的加劇 D．資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的創(chuàng)建
【考點】歷史主題：近代化的早期探索與民族危機的加劇；中國近代史綜合題網(wǎng)版權(quán)所有
【答案】C
【解析】本題考查中國近代化的早期探索與民族危機的加劇，關(guān)鍵是對材料中事件的分析。
洋務(wù)運動開啟中國近代化，戊戌變法是政治近代化開始，甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華促使中國民族危機加劇。因此，材料研究的主題是近代化的早期探索與民族危機的加劇，C項正確；皇權(quán)強化與近代前夜的危機是清朝前期，排除A項；中國開始淪為半殖民地半封建社會是第一次鴉片戰(zhàn)爭，排除B項；資產(chǎn)階級民主革命是指辛亥革命，排除D項。
故選：C。
【點評】本題考查學(xué)生的分析與理解能力，掌握中國近代化的早期探索與民族危機的加劇有關(guān)史實。
9．下面是某同學(xué)研究性學(xué)習(xí)資料內(nèi)容。由此推斷，他探究的主題是（ ）
商鞅變法 大化改新 彼得一世改革 羅斯福新政
A．古代歐亞國家的發(fā)展 B．近代資本主義的擴展 C．現(xiàn)代政治制度的變化 D．世界各國的改革創(chuàng)新
【考點】歷史主題：世界各國的改革創(chuàng)新；羅斯福新政；商鞅變法；日本的大化改新；彼得一世改革
【答案】D
【解析】本題考查商鞅變法、大化改新、彼得一世改革、羅斯福新政，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。
商鞅變法是我國古代地主階級改革；大化改新是日本古代地主階級改革；彼得一世改革是俄國地主階級改革；羅斯福新政是美國資產(chǎn)階級改革。故某同學(xué)探究的主題是世界各國的改革創(chuàng)新。ABC不符合題意，排除。
故選：D。
【點評】本題考查商鞅變法、大化改新、彼得一世改革、羅斯福新政，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。
10．如圖是某學(xué)習(xí)小組開展“中國近代史”研究性學(xué)習(xí)時擬定的匯報提綱。如果要為這個提綱確立一個主題，最貼切的是（ ）
A．君主專制的強化 B．地主階級的抗?fàn)?C．救亡圖存的探索 D．民主制度的實踐
【考點】歷史主題：救亡圖存的探索；戊戌變法；辛亥革命
【答案】C
【解析】本題考查近代化的探索，知道洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動都是一部分先進的中國人為挽救中國民族危亡進行的救亡圖存運動。
洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動都是一部分先進的中國人為挽救中國民族危亡進行的救亡圖存運動。故要為這個提綱確立一個主題，最貼切的是救亡圖存的探索。ABD不符合題意。
故選：C。
【點評】本題考查近代化的探索，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。
11．閱讀目錄能夠幫助我們把握書籍內(nèi)容主旨。以下最適合作為圖中單元標(biāo)題的是（ ）
A．資本主義的興起 B．資產(chǎn)階級革命
C．資本主義的擴展 D．民族解放運動
【考點】歷史主題：資本主義的興起；美國獨立戰(zhàn)爭
【答案】A
【解析】本題主要考查了歐洲資本主義的興起的相關(guān)知識，解題的關(guān)鍵是對圖片目錄內(nèi)容的解讀。
“文藝復(fù)興”“新航路開辟”“早期殖民掠奪”“科學(xué)革命”“啟蒙運動”等章節(jié)，表達的主題是資本主義的興起；隨著西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展，14世紀(jì)興起于意大利的文藝復(fù)興，以人文主義為核心，促進了人們的思想解放。文藝復(fù)興是一場資產(chǎn)階級性質(zhì)的思想解放運動，這場運動沖擊了教會的陳腐說教，為歐洲資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ)，新航路開辟以后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個整體，歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟繁榮起來，促進了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，西歐走上了殖民擴張的道路，積累了資本，促進了資本主義發(fā)展，“西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展”“文藝復(fù)興”“新航路開辟”“早期殖民掠奪”“科學(xué)革命”“啟蒙運動”歸納為一個主題應(yīng)該是資本主義的興起。A符合題意。
故選：A。
【點評】本題主要考查了歐洲資本主義的興起的相關(guān)知識，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。
12．某校為迎接建黨100周年，舉辦“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”主題展。下列內(nèi)容符合“紅船啟航”版塊的是（ ）
A．開天辟地 煥然一新 B．武裝起義 軍旗飄揚
C．眾志成城 全民抗戰(zhàn) D．百萬雄師 橫渡長江
【考點】歷史主題：開天辟地 煥然一新，中國共產(chǎn)黨的成立
【答案】A
【解析】本題考查了中國共產(chǎn)黨成立。中國共產(chǎn)黨成立是中國歷史上開天辟地的大事，中國革命的面貌煥然一新。
“紅船啟航”指的中國共產(chǎn)黨成立。1921年7月，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海秘密召開，大會的最后一天轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖的一艘游船上舉行，中共一大的召開，宣告了中國共產(chǎn)黨的誕生，中國共產(chǎn)黨的成立是中國歷史上開天辟地的大事，自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新了，A符合題意。
故選：A。
【點評】本題要正確理解題意，只有理解題意，才能明確考查的知識點是中國共產(chǎn)黨成立，才能做出正確選擇。
13．觀察下列一組圖片，這些歷史人物的事跡反映的共同主題是（ ）
A．祖國統(tǒng)一 B．中外交往 C．民族團結(jié) D．抵抗侵略
【考點】歷史主題：中外交往；唐朝中外文化交流的發(fā)展；鄭和下西洋；漢通西域和絲綢之路
【答案】B
【解析】本題主要考查了中外交往的相關(guān)知識，解題的關(guān)鍵是圖片“鑒真”“馬可波羅”“鄭和”。
根據(jù)圖片結(jié)合所學(xué)知識可知，唐玄宗時期，鑒真應(yīng)日本僧人邀請東渡日本講學(xué)，六次出行，五次失敗，歷盡千辛萬苦，以致雙目失明，終于到達日本。鑒真在日本堅持不懈地傳播佛學(xué)和唐朝文化，他幫助日本設(shè)計的唐招提寺，至今猶存，被日本視為藝術(shù)明珠。他對中日文化交流作出了重大貢獻。唐貞觀年間，為了求取佛經(jīng)精義，玄奘毅然西行前往的佛教圣地天竺，在天竺，玄奘用大約17年的時間遍游各地，尋師訪友，研習(xí)佛法，在他晚年的時候，他的弟子根據(jù)他的口述寫成《大唐西域記》，把印度的佛教、歷史、地理、風(fēng)土人情介紹到中國，是研究7世紀(jì)中亞和南亞各國，特別是研究印度歷史地理的珍貴文獻，為古代中印文化交流做出了重大貢獻。為了提高明朝在國外的威望和加強與海外各國的聯(lián)系，1405﹣1433年，明成祖派鄭和七次下西洋，經(jīng)歷亞非的30多個國家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達紅海沿岸和非洲東海岸。鄭和下西洋加強了中國與亞非各國的友好關(guān)系，促進了中國與亞非各國的經(jīng)濟文化交流。唐朝的鑒真東渡、玄奘西游天竺、明朝的鄭和下西洋等知識，這三位著名外交使者都以自己的努力促進了中外文化交流，是文化交流的使者。B符合題意。
故選：B。
【點評】本題主要考查了中外交往的相關(guān)知識，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。
【附】古今中國對外交往
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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