資源簡介

《花點心》
一、【教材分析】
本課是以“造型表現”為主的課程。根據《全日制義務教育美術課程標準》第一學段的階段目標設課。本課的教材內容與學生的生活實際聯系緊密，小孩子愛吃漂亮的點心，熟悉花點心;學生學習用彩色膠泥制作點心的興趣濃厚。花點心從形狀與花紋的表現來看，學生的想象與創造空間非常大，在制作花點心創新實踐活動中十分有利于培養學生的創新能力。
教學時應著重引發學生對“花點心”漂亮外表的認識，而不應過于注重是否好吃，應多鼓勵學生嘗試用泥塑的方法并進行點心的立體造型。體驗不同色彩搭配以及花紋裝飾等技法所帶給我們的視覺享受。培養學生細心觀察生活的能力，以及學生自主探究的能力。
二、【教學目標】：
1、學習并掌握泥塑揉、搓、壓、捏等立體造型的基本技法，并進行點心的立體造型。
2、體驗不同色彩搭配以及花紋裝飾等技法所帶給我們的美的享受，開闊視野，培養學生對美術課的熱愛。
三、【教學重點】：通過觀察學習運用彩泥制作花點心。
四、【教學難點】：
1、表現花點心的外形美。
2、使學生感受泥塑制作的樂趣。
五、【教法與學法體現】：
教師運用現代教育技術、材料工具、花點心圖片等課程資源引導學生探究學習；讓學生在自主參與中學習花點心的立體造型。完成作品。
六、【教學準備】：
師：《花點心》課件、彩泥和工具等課程資源。
生：美術課本、彩泥工具。
七、【安全措施】：
彩泥及制作的“花點心”作品不得食用。
八、【教學過程】：
（一）創設情境，導入新課
師：小朋友你好！你是小饞貓嗎？美味的點心要出爐啦！來跟著王老師一起學做點心吧！櫥窗里琳瑯滿目的點心真漂亮呀！有我們最具特色的中式點心，月餅、麻花、粽子，還有小朋友們最喜歡的西式點心，奶油蛋糕、三明治、華夫餅，還有這么多不同樣式的點心!有小豬形狀的、章魚形狀的、花朵形狀的，太漂亮了！下面就跟隨王老師一起做份美味、誘人的點心吧！
【設計意圖：通過各式各樣的點心增加學生興趣，為本課的學習奠定了良好基礎。這個環節不僅激發了學生自主學習的參與熱情，體現了新課程中“教師是學生學習的組織者和管理者”新的教學理念，還在欣賞中貫穿有中西方點心的知識理解，擴充了學生的知識覆蓋面。】
講授新課
（1）材料的介紹
師：看！這些五顏六色的彩泥就像我們花點心的材料，比如說白色的像香滑的奶油，褐色的是巧克力，黃色的水蜜桃，粉色的花朵，如果合理搭配這些色彩我們就可以做出誘人又好吃的花點心啦。
【設計意圖：材料視覺的比較，在學習中潛移默化地滲透了彩泥材料的特點，并激發學生對彩泥顏色的想象。從而為引出下面彩泥的基本方法做鋪墊。】
（2）捏彩泥的基本方法
師：用什么方法呢？瞧! 第一種，方法叫“揉”，將彩泥放于掌心，與另一只手順時針或者逆時針朝同一方向這樣，可以揉成橢圓形或是圓形，在揉的過程中我們不要太過于用力，揉好的彩泥呢表面很光滑。第二種，方法叫做“捏”，用大拇指和食指這樣共同用力。第三種，方法叫做“搓”，雙手交錯這樣子我們可以搓成長條，也可以將彩泥放在桌面用手去搓揉，搓出的粗細長短要均勻呦。接著還有一種方法叫做“壓”，兩個手這樣子進行按壓，也可以放在桌面上去按壓，壓時底下一定要墊好襯板，要不有可能會黏在你的桌面上取不下來哦。小點心師剛才的方法你學會了嗎？那，我們開始做點心吧！
【設計意圖：使學生感受立體造型的基本方法，為做好花點心的制作過程打好基礎。】
（3）花點心的制作過程
師：第一步,我們先做出點心的形狀“六角星”，首先我們用揉的方法做出圓球，然后將它壓成圓餅狀，再搭配一種顏色，和剛才一樣，然后這里用捏的方法做出你想要的大小，將兩塊圓餅重疊，下來再捏出六個角，整理一下，這樣一個六角星就做成了。第二步,我們開始做裝飾，取三種顏色的彩泥，按從大到小順序做成圓餅，再按從下往上的順序依次黏貼，這樣一個小裝飾就完成了，相同做法再做五個裝飾粘在每個角上。取黃色彩泥揉成圓球，將他一頭搓尖下底按平，放置在中間就可以了。第三步，看周圍有點空，我們再做些玫瑰花裝飾一下吧，先做花瓣，將彩泥搓成長條然后依次捏扁，最后把他們從一邊開始卷起來，下面卷緊上面有意識的捏出花的輪廓造型，這樣一朵玫瑰花就完成了。再來添加幾片小樹葉吧，用綠色先做成水滴狀然后捏扁貼在花后面，下面再擺幾朵做好的玫瑰花。這樣一個誘人又可口的花點心就做好了。
【設計意圖：這一階段我以尊重學生的審美感受，培養學生的藝術感知能力為目標，在細致的講解中，循循善誘的使學生不懼怕覺得雖然漂亮但無從下手的手工作品，整個過程彩泥方法與點心制作技法有效結合。】
（三）學生制作
師：小點心師你學會了嗎？趕快拿起手中的彩泥開始制作吧！
【設計意圖：提高學生自主實踐能力】
九、【作業】：
學生獨立完成一份花點心的制作。
十、【教學反思】：
《花點心》一課是人美版小學美術教材一年級上冊第八課教學內容。本節微課的重點是講解《花點心》一課中學生學習最困難的地方，所講內容與學生的生活實際聯系緊密,小孩子都愛吃漂亮的點心,熟悉花點心;學習用彩色泥制作點心學生興趣濃厚;花點心從形狀與花紋的表現來看,學生的想象與創造空間非常大,在制作花點心創新實踐活動中十分有利于培養學生的創新能力。首先在課前,我考慮到一年級兒童注意力集中時間短的特點,創設了運用豐富多彩的點心進行導入,激發學生學習興趣。貫穿整堂教學的始終,既活躍了課堂氣氛又讓整堂課脈絡清晰。
在教學中花點心制作方法的教學環節,學生學會:搓、揉、壓、捏的基本方法。學生在自主探究、互教互學的愉快學習中學會了“花點心” 形狀的多種制作方法,學習重點學生掌握的非常好。學會了“花點心” 形狀的多種制作方法,那么,如何給它做上漂亮獨特的花紋呢 孩子們驚奇的“哇”聲一片,有效的豐富了學生的視覺感知,潛移默化的啟發了孩子們的思維。依據一年級學生實際的動手操作水平,調整了教師直觀演示這一傳統教學指導方法,設計了一段制做花點心的錄像。引導學生直觀的學習彩色泥的制作方法,了解簡單的裝飾方法,并在學習中潛移默化地滲透了彩色泥的材料特點。培養學生的創新精神和實踐能力;激發學生自主學習的參與熱情,體現了新課程中“教師是學生學習的組織者和管理者”這一新的教學理念。
教學中叫人滿意的片段是通過這樣的層層遞進,激發了學生創作的欲望。通過這節課我深刻的認識到:在美術教學過程中,恰當地運用多媒體使學生快速、有效地獲取知識、發展思維,形成能力。激發學生的興趣,讓學生在愉悅的情境中認識美術,形成基本美術素養;使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展,最大限度開發學生的潛能。

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