資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第1課時 《歐洲概述》教學設計
一、基本信息
課題 歐洲概述 課型 新授課
課時 45分鐘 授課人 盤偉國
二、課時目標
1. 運用地圖和相關資料總結出歐洲的地理位置、大陸輪廓特點和地形特征（區域認知）； 2.通過閱讀地圖，了解歐洲的地形特征，比較歐洲和非洲海岸線的曲折程度以及歐洲和亞洲的地形特征有不同（區域認知、綜合思維）；
三、教學重難點
教學重點 歐洲的位置與范圍、亞歐洲的地形、氣候特征
教學難點 歐洲地形對歐洲氣候的影響
四、教學方法
情境教學法、講授法、談話法
五、教學過程設計
生活導入（情境）/5分鐘 設計意圖
【情境創設】 師： 播放歐洲旅游宣傳片，走進歐洲的學習。 師：剛才我們所看到的那些優美的風情錄像都是歐洲的風情，在本區，還有許多令人留戀忘返的風景名勝，這一節課我們就來了解一下歐洲的地理知識。按地理位置，本區習慣上又可分為東歐、西歐、南歐、北歐和中歐五部分。具體的劃分，有興趣的同學可以查找相關的資料。 運用形式多樣的教學素材引入課堂。
學習新知（探究）/35分鐘 設計意圖
一、亞歐大陸的半島 【讀圖總結】 師：展示“世界政區地圖”，教師在圖上指出本地區的范圍。 [提問] 本區北、西、南三面各臨什么海洋 【承轉活動】 師：本區絕大部分陸地面積處在哪兩條緯線之間 說明什么問題 生：本區絕大部分處在北緯35度～北緯70度之間。說明主要位于北溫帶，并決定了在氣壓帶和風帶中的位置——中緯西風帶。 【討論活動】 指出本區主要的半島、島嶼、邊緣海、內海和海灣。 【對比思考】本區有這么多半島、島嶼、內海和海灣，而非洲卻很少，這說明兩洲的海岸線有什么不同 對歐洲氣候及經濟發展有何影響 提升學生的材料分析、歸納與信息提取能力。 通過指導學生讀圖，提高學生讀圖能力與從圖中獲取信息的能力。
二、平原廣闊的大洲 【自主學習】 師：閱讀課本和地圖，說出本區主要有哪些地形種類 主要分布在什么位置 【問題思考】 為什么說歐洲是平原廣闊的大洲？ 對比各大洲的平均海拔數據圖，找出歐洲是平原大陸的證據。 通過讀課本，讀圖，回答問題，培養學生獲取、解讀地理信息的能力和語言表達能力
三、暖濕的環境 【讀圖思考】 師： 1.結合圖，歸納歐洲的主要氣候類型。 2.結合所學世界的氣候的知識，說出不同氣候的特征。 【合作探究】 師：讀歐洲氣候分布圖： 數一數，歐洲有幾種氣候類型？ 歐洲的氣候特點大概為？ 【探究歐洲西部海洋性氣候特征明顯的原因】 師：提示:從緯度因素、海陸因素和地形因素進行思考。 【讀圖歸納】 結合圖與地圖冊，歸納亞歐洲主要河流、湖泊有哪些？并總結河流流向的大洋。 1、伏爾加河：全長3690千米，歐洲第一個長河，位于俄斯羅境內，由北向南注入里海。 2、多瑙河：全長2860千米，源于德國南部山地，向東流經9國（德國、奧地利、斯洛伐克、匈牙利、克羅地亞、南斯拉夫、羅馬尼亞、保加利亞、烏克蘭）在羅馬尼亞注入黑海，是流經國家最多的國際河流。 3、萊茵河：全長1320千米，歐洲最大的水上運輸動脈，是歐洲的“黃金水道”。源于瑞士阿爾卑斯山北麓，注入北海。 通過自主學習，讓學生對氣候有基本認識這是后面學習的基礎。 閱讀材料進行影響探究，達成本課時的主要教學目標。提升學生的材料分析、歸納與信息提取能力，培養學生綜合思維和人地協調觀。。
課堂小結（回顧）/5分鐘 設計意圖
總結本節課知識 生：認真聽講，回顧本小結知識點。 建立知識框架，便于學生理解知識。
九、板書設計
歐洲：概述 一、亞歐大陸的半島 三面環海，北接北冰洋，西瀕大西洋，南臨地中海。 1、半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島 2、島嶼：不列顛群島、冰島、愛爾蘭島、撒丁島、科西嘉島。 二、平原廣闊的大洲 1、世界上地勢最低的大洲。 1、主要平原：東歐平原、波德平原（萊茵河以東）、西歐平原（萊茵河以西）。主要分布在歐洲中部地區，占歐洲總面積的60%。 2、主要山脈：北部斯堪的納維亞山、南部阿爾卑斯山（年輕的褶皺山，勃朗峰是最高峰）和大高加索山、東部的烏拉爾山。主要分布在歐洲的邊緣地區。 3、地形特征：四周高，中間低。 三、暖濕的土地： （一）氣候：溫帶海洋性氣候為主 1．溫帶海洋性氣候：歐洲最典型的氣候，主要分布在歐洲西部、中部的大西洋沿岸地區。 2．溫帶大陸性氣候：歐洲分布最廣的氣候，主要分布在歐洲東部，溫差較大。 3．地中海氣候：歐洲比較典型的氣候，分布地中海沿岸地區。 （二）河流：河網較密，河流較短；多冰川作用形成的冰蝕湖
十、教學評價
課堂效果
不足之處
改進方法
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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