資源簡介

四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版第1課 《2 有限的淡水》（教案）
一、教材分析
本課是安徽大學(xué)版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的第1課《2 有限的淡水》。本課旨在通過一系列實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解淡水資源的重要性、分布情況以及我國淡水資源短缺的現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約水資源和保護(hù)水資源的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和社會(huì)責(zé)任感。
二、學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力，但他們對(duì)淡水資源的認(rèn)識(shí)和重視程度還不足。他們喜歡參與實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇，樂于接受新知識(shí)。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。
三、核心素養(yǎng)目標(biāo)
1. 科學(xué)精神與實(shí)踐創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和實(shí)踐創(chuàng)新能力，使他們能夠關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的問題，并嘗試用科學(xué)的方法解決。
2. 人文底蘊(yùn)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)淡水資源的寶貴和短缺，樹立節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生了解淡水資源的有限性和我國淡水資源短缺的現(xiàn)狀。
培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，深入理解淡水資源的重要性。
激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 多媒體課件，包括淡水資源分布圖、我國水資源現(xiàn)狀視頻等。
2. 實(shí)驗(yàn)器材，如燒杯、水、鹽等，用于制作鹽水模擬淡水缺乏的情境。
3. 實(shí)踐工具，如水桶、節(jié)水器、量杯等，用于學(xué)生進(jìn)行節(jié)水實(shí)踐。
六、教學(xué)過程
（一）情景導(dǎo)入
情景視頻
教師播放一段關(guān)于我國水資源現(xiàn)狀的視頻，展示我國淡水資源短缺、水污染嚴(yán)重等問題。視頻中的畫面讓學(xué)生們深刻地感受到了我國水資源面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。
提出問題
1. 你知道什么是淡水資源嗎？
教師引導(dǎo)學(xué)生思考淡水資源的重要性，并解釋淡水資源的定義和特點(diǎn)。
2. 我覺得我們國家的淡水資源充足嗎？
教師引導(dǎo)學(xué)生討論我國淡水資源短缺的現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解我國是一個(gè)水資源相對(duì)匱乏的國家。
3. 你在日常生活中有沒有遇到過水資源短缺的情況？
教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在日常生活中遇到的水資源短缺情況，如家庭用水緊張、停水等，讓學(xué)生更加關(guān)注水資源問題。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
在上述討論和思考的基礎(chǔ)上，教師明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解淡水資源的有限性和我國淡水資源短缺的現(xiàn)狀，樹立節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。教師將通過課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討這些問題，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到節(jié)約用水和保護(hù)水資源的行動(dòng)中來。
（二）探究新知
淡水資源的定義與分類
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解淡水資源的定義，包括江河、湖泊、地下水等不同類型的淡水資源。引導(dǎo)學(xué)生思考淡水資源的分類標(biāo)準(zhǔn)，并討論淡水資源的分類對(duì)水資源管理和利用的重要性。
提問學(xué)生，讓他們談?wù)剬?duì)淡水資源的理解。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到淡水資源的重要性，并思考如何更好地保護(hù)和利用淡水資源。
我國淡水資源的現(xiàn)狀
展示我國淡水資源分布圖，讓學(xué)生了解我國淡水資源的分布情況，特別是南多北少、東多西少的分布特點(diǎn)。通過圖片和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生深入了解我國淡水資源短缺的現(xiàn)狀。
播放我國水資源現(xiàn)狀視頻，讓學(xué)生直觀地了解我國淡水資源短缺的嚴(yán)重性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀，討論可行的措施和方法，如加強(qiáng)節(jié)水宣傳、推廣節(jié)水技術(shù)和設(shè)備等。
淡水資源的保護(hù)與利用
引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)淡水資源，討論可行的措施和方法，如提高水資源利用率、加強(qiáng)水資源管理、推廣節(jié)水技術(shù)和設(shè)備等。
展示一些節(jié)水技術(shù)和設(shè)備，如節(jié)水型洗衣機(jī)、節(jié)水馬桶等，讓學(xué)生了解如何科學(xué)利用淡水資源，提高水的利用效率。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些技術(shù)和設(shè)備在實(shí)際應(yīng)用中的效果和意義，以及如何推廣和應(yīng)用這些技術(shù)和設(shè)備。
（三）討論交流
分組討論：為了增強(qiáng)學(xué)生的淡水資源保護(hù)意識(shí)，可以將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞一個(gè)關(guān)于淡水資源的主題進(jìn)行討論，如“家庭節(jié)水小妙招”、“學(xué)校節(jié)水措施”、“生活中的節(jié)水小竅門”等。通過小組討論，學(xué)生們可以集思廣益，共同探索節(jié)約用水的方法和技巧。
分享交流：每組選派一名代表，向全班同學(xué)分享本組的討論成果和心得。學(xué)生們可以分享自己在小組討論中的精彩發(fā)言和獨(dú)到見解，展示自己的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。其他同學(xué)也可以從分享中獲得新的啟示和靈感，共同為淡水資源保護(hù)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
教師點(diǎn)評(píng)：在分享結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)提出改進(jìn)建議。教師可以通過點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)一步思考淡水資源保護(hù)的重要性，并鼓勵(lì)他們將淡水資源保護(hù)的理念和方法應(yīng)用到日常生活中。此外，教師還可以結(jié)合實(shí)際案例，向?qū)W生介紹一些成功的節(jié)水措施和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力。
（四）課堂實(shí)踐
實(shí)踐項(xiàng)目一：制作節(jié)水宣傳海報(bào)
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并制作一張節(jié)水宣傳海報(bào)。學(xué)生們積極參與，發(fā)揮自己的想象力和美術(shù)技能，設(shè)計(jì)出各式各樣的海報(bào)。
在制作過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生們將海報(bào)內(nèi)容簡潔明了、圖文并茂，突出節(jié)水的重要性。學(xué)生們展示了自己的作品，并詳細(xì)介紹了設(shè)計(jì)理念和宣傳重點(diǎn)，如“節(jié)約用水，人人有責(zé)”、“珍惜水資源，共創(chuàng)美好未來”等口號(hào)。
實(shí)踐項(xiàng)目二：家庭節(jié)水調(diào)查
教師布置學(xué)生回家后，對(duì)家庭用水情況進(jìn)行調(diào)查，記錄每天的用水量和水費(fèi)開支。學(xué)生們積極執(zhí)行任務(wù)，認(rèn)真調(diào)查并記錄數(shù)據(jù)。
在調(diào)查過程中，學(xué)生們逐漸意識(shí)到家庭用水的重要性，并意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，學(xué)生們提出了一些家庭節(jié)水的建議和措施，如合理使用洗衣機(jī)、洗碗機(jī)等家電，減少用水量，推廣雨水收集系統(tǒng)等。
實(shí)踐效果
通過這兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們不僅更加深入地了解了淡水資源的寶貴和短缺，還學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際生活中節(jié)約用水。學(xué)生們將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了他們的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。
這些實(shí)踐活動(dòng)也增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)水資源的保護(hù)意識(shí)，有助于培養(yǎng)他們的環(huán)保觀念和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。學(xué)生們?cè)诮窈蟮纳钪校瑢?huì)更加注重節(jié)約用水，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)自己的力量。
（五）總結(jié)提升
教師在本課結(jié)束時(shí)，對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)淡水資源的有限性和節(jié)約用水的重要性。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到淡水資源的重要性，并強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水是保護(hù)淡水資源的重要措施。
教師可以通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考如何更好地保護(hù)和利用淡水資源，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。
引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，鼓勵(lì)他們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中去。教師可以通過展示一些節(jié)水小貼士和節(jié)水技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中節(jié)約用水，如合理使用洗衣機(jī)、刷牙洗臉時(shí)關(guān)閉水龍頭等。
教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和感受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。通過總結(jié)提升環(huán)節(jié)，學(xué)生可以更加深入地理解淡水資源的保護(hù)和利用問題，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，教師也可以通過總結(jié)提升環(huán)節(jié)，不斷反思和改進(jìn)教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
七、拓展延伸
在課堂內(nèi)容結(jié)束后，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球水資源問題，了解其他國家在節(jié)約水資源和保護(hù)水環(huán)境方面的經(jīng)驗(yàn)和做法?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等途徑收集相關(guān)資料，了解其他國家在節(jié)水技術(shù)、政策、教育等方面的措施，拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面。
鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的節(jié)水活動(dòng)和水資源保護(hù)項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。學(xué)?？梢越M織各種形式的節(jié)水宣傳和教育活動(dòng)，如節(jié)水講座、節(jié)水展覽、節(jié)水創(chuàng)意比賽等，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)到節(jié)約用水的重要性，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。
八、課后作業(yè)
1. 讓學(xué)生在家中實(shí)施自己提出的節(jié)水措施，如安裝節(jié)水龍頭、合理使用洗衣機(jī)等，并記錄下實(shí)施后的效果。通過實(shí)際操作，學(xué)生可以更好地理解和掌握節(jié)約用水的方法和技巧，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和觀察力。
2. 要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于淡水資源的作文，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和看法。學(xué)生可以通過寫作，深入思考淡水資源的重要性，并表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。這不僅可以鍛煉學(xué)生的寫作能力，也可以增強(qiáng)他們的思考能力和表達(dá)能力。
九、課堂總結(jié)
本節(jié)課通過多媒體展示、討論交流、實(shí)踐活動(dòng)等多種形式，讓學(xué)生深入了解了淡水資源的有限性和我國淡水資源短缺的現(xiàn)狀，樹立了節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，也鍛煉了實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和社會(huì)責(zé)任感。
最后，希望同學(xué)們能夠在今后的生活中，始終關(guān)注水資源問題，珍惜每一滴水，為保護(hù)我們的地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，也希望學(xué)生們能夠?qū)⒐?jié)約用水、保護(hù)水資源的理念和方法應(yīng)用到日常生活中，共同為建設(shè)美好的家園而努力。

展開更多......

收起↑