資源簡介

六年級上冊綜合實踐活動長春版《4 你長大了嗎》（教案）
一、教材分析
《你長大了嗎》是六年級上冊綜合實踐活動長春版的一個重要課題。本課通過引導學生回顧自己的成長歷程，思考“長大”的含義，以及成長帶來的變化和挑戰，旨在幫助學生建立正確的自我認識，增強自信，激發對未來的憧憬和規劃。本課內容既符合學生的認知特點，也符合他們心理發展的需要，具有較強的實踐性和教育意義。
二、學情分析
六年級的學生正處于身心發展的關鍵階段，他們開始逐漸關注自我，對“長大”這一概念有著強烈的好奇心和探究欲望。他們已經具備了一定的觀察、分析和表達能力，但在自我認知、情感表達和規劃未來等方面仍有待提升。因此，本課將通過豐富多樣的活動，引導學生全面、深入地認識自己的成長，激發他們的自信心和責任感。
三、核心素養目標
1. 培養學生自我觀察、自我分析的能力，學會從多個角度審視自己的成長。
2. 引導學生理解“長大”的含義，感受成長帶來的變化和挑戰。
3. 增強學生的自信心和責任感，激發對未來的憧憬和規劃。
四、教學重難點
重點：引導學生全面認識自己的成長，理解“長大”的含義。
難點：如何引導學生深入反思成長過程中的變化和挑戰，激發對未來的規劃意識。
五、教學準備
1. 教師準備：成長主題的視頻素材、學生成長照片或視頻、成長記錄表、未來規劃表等教學材料。
2. 學生準備：收集自己成長過程中的照片或視頻，回憶自己的成長經歷。
六、教學過程
（一）情景導入
1. 情景視頻：播放一段關于成長主題的視頻。視頻中，孩子們從嬰兒時期開始，逐漸成長為幼兒、兒童、青少年，展示他們在成長過程中遇到的挑戰和收獲。這段視頻讓學生們深切感受到時間的流逝和自己在成長過程中的變化。
2. 提出問題：觀看完視頻后，學生們開始思考。他們表達了自己的感受，認為自己確實“長大”了。教師進一步提問：“你們覺得自己長大了嗎？為什么？”學生們開始討論并分享自己的理解，有的學生認為長大意味著能夠獨立處理問題，有的學生認為長大意味著能夠承擔更多的責任。通過這個環節，學生們對“長大”的含義有了更深入的理解。
3. 學習目標：在了解了上述情況后，學生們明確了本節課的學習目標。他們認識到，全面認識自己的成長過程，理解“長大”的含義，并激發對未來的規劃意識是他們需要掌握的知識和技能。通過本節課的學習，他們將能夠更加客觀地看待自己的成長過程，并思考如何規劃自己的未來。
（二）探究新知
1. 成長的足跡：引導學生回顧自己的成長歷程，通過對比過去的照片和現在的照片，從身高、體重、技能、興趣愛好等方面填寫成長記錄表。學生將了解到自己在不同方面的成長變化，從而更加珍視自己的成長歷程。
2. 成長的煩惱：組織學生分享在成長過程中遇到的煩惱和困難，如學習壓力、人際關系、情感問題等。通過討論和交流，學生將學會如何應對和處理這些困難，增強自我調節和解決問題的能力。
3. 成長的收獲：引導學生思考成長給自己帶來的收獲，如知識、技能、友誼、自信等。通過分享自己的成長故事，學生將認識到自己的成長不僅是一個過程，也是一個不斷取得成就的過程。通過總結自己的成長經驗，學生將更加珍惜自己的成長歷程，并從中獲得更多的動力和信心。
在這個過程中，教師需要給予學生充分的支持和鼓勵，幫助他們積極表達自己的感受和想法，同時也要注意引導學生正確看待成長中的問題和挑戰，培養他們積極樂觀的心態和健康的生活態度。
（三）討論交流
1. “長大”的含義：為了讓學生更全面地理解“長大”的含義，我們將組織分組討論。學生們可以從生理、心理、社會等多個角度探討“長大”的含義。討論問題包括：
（1）“長大”在生理上意味著什么？
（2）“長大”在心理上又意味著什么？
（3）如何看待“長大”與社會責任、個人成長之間的關系？
討論結束后，各小組需選派代表匯報討論結果，并分享自己對“長大”的理解和感悟。
2. 成長的對比：為了增進學生之間的了解和尊重，我們將組織學生對比自己與同齡人的成長經歷。學生們可以分享自己的成長故事，同時也可以聽取其他同學的成長經歷。通過對比，學生們可以發現彼此之間的差異和相似之處，增進彼此的了解。
（1）在自己的成長過程中，有哪些重要的事件或轉折點？
（2）與其他同學相比，自己在哪些方面相似？哪些方面存在差異？
（3）這些差異和相似之處如何影響自己的成長？
通過對比，學生們可以更好地認識自己，同時也可以增進彼此之間的友誼和理解。
3. 成長的規劃：為了引導學生為未來的成長做好規劃和準備，我們將組織學生思考自己未來的發展方向和目標。學生們可以填寫未來規劃表，包括自己的職業規劃、學習計劃、生活目標等。通過思考和規劃，學生們可以為未來的成長做好充分的準備。
（1）自己的興趣愛好和特長是什么？
（2）未來想要從事的職業是什么？需要具備哪些技能和知識？
（3）如何為實現自己的未來目標制定合理的規劃和行動計劃？
通過填寫未來規劃表，學生們可以更好地認識自己，明確未來的發展方向和目標，同時也可以激勵他們為實現自己的夢想而努力奮斗。這樣的討論交流活動將有助于增強學生的自我認知和社會責任感。
（四）課堂實踐
1. 實踐項目一：成長相冊制作
學生將通過收集成長照片和視頻，親手制作一本屬于自己的成長相冊。在這個過程中，學生需要仔細回顧每個成長階段的重要事件和感受，并在相冊中記錄下來。學生可以分享他們對未來的規劃和期望，以及對成長的認同感和自豪感。通過這個實踐項目，學生能夠更加深入地回顧自己的成長歷程，并鍛煉動手能力和審美能力。
實踐效果：學生將更加深入地了解自己的成長過程，增強對成長的認同感和自豪感。同時，這個實踐項目也能夠鍛煉學生的動手能力和審美能力，為他們的未來發展打下基礎。
2. 實踐項目二：成長演講比賽
學生需要根據自己的成長經歷和感悟，撰寫一篇演講稿，并在課堂上進行演講。演講內容可以包括自己的成長故事、對“長大”的理解以及未來的規劃等。這個實踐項目能夠鍛煉學生的口語表達能力和演講技巧，同時也能激發其他同學對成長的思考和感悟。演講比賽的優秀者將獲得獎勵，這將進一步激發他們的自信和積極性。
實踐效果：通過演講比賽，學生能夠更加自信地表達自己的觀點和感受，同時也能提高他們的口語表達能力和演講技巧。此外，演講比賽還能增強班級的凝聚力，促進同學之間的交流和互動。
3. 實踐項目三：模擬職業規劃體驗
學生將分組模擬不同的職業角色，如醫生、教師、科學家等，通過角色扮演和模擬工作場景，體驗不同職業的工作內容和要求。在這個過程中，學生需要思考自己的興趣和優勢是否與所扮演的職業相符，并思考如何實現自己的職業規劃。教師將為學生提供一些職業規劃的建議和指導，幫助他們明確自己的職業發展方向。
實踐效果：通過模擬職業規劃體驗，學生能夠更加深入地了解不同職業的特點和要求，發現自己的興趣和優勢所在。同時，這個實踐項目也能夠為學生未來的學習和生活做好準備，幫助他們明確自己的職業規劃方向。此外，模擬職業體驗還能增強學生的團隊協作能力和問題解決能力，為他們未來的職業生涯打下基礎。
（五）總結提升
本節課的學習和實踐讓我們全面地認識了自己的成長歷程，我們更加深入地了解了“長大”的含義，以及成長的艱辛與快樂。通過回顧自己的成長過程，我們看到了自己的進步和變化，更加珍視自己的成長歷程。同時，我們也學會了如何正確看待成長中的問題和挑戰，增強了自我調節和解決問題的能力。
在未來的學習和生活中，我們希望同學們能夠繼續保持對成長的熱情和好奇心，勇敢地面對各種挑戰和困難。通過不斷的學習和實踐，我們相信每一個同學都能夠實現自己的夢想和目標。我們要珍惜自己的成長歷程，不斷總結經驗，克服困難，不斷提升自己，為自己的未來打下堅實的基礎。同時，我們也要關注身邊的人和事，積極參與社會公益活動，為社會做出自己的貢獻。讓我們一起努力，創造一個更加美好的未來！
七、拓展延伸
1. 引導學生關注身邊的成長故事，如家人的成長經歷、朋友的成長變化等，并嘗試用文字或圖片記錄下來。
2. 鼓勵學生參加與成長相關的社會實踐活動，如志愿服務、社區服務等，通過實踐活動增強自己的社會責任感和實踐能力。
邀請成功人士或行業專家來校進行講座，分享他們的成長經歷和職業規劃經驗，激發學生的成長動力和職業規劃意識。
八、課后作業
1. 要求學生根據自己的成長相冊或演講稿，撰寫一篇關于“我的成長之路”的短文，記錄自己的成長感悟和對未來的展望。
2. 鼓勵學生回家后與家人分享自己的成長故事和職業規劃，聽取家人的建議和意見，進一步完善自己的職業規劃。
九、課堂總結
本節課我們深入探討了“你長大了嗎”這一話題，通過回顧自己的成長歷程、分享成長故事、討論“長大”的含義和制定未來規劃等活動，同學們不僅更加全面地認識了自己的成長，也增強了對未來的信心和規劃意識。希望同學們能夠珍惜自己的成長經歷，勇敢面對未來的挑戰，努力實現自己的夢想和目標。同時，也希望同學們能夠關注身邊的人和事，學會感恩和分享，為社會做出自己的貢獻。
在教學過程中，我發現同學們對成長的話題非常感興趣，積極參與各項活動，展現出了良好的團隊合作精神和創新能力。通過本節課的學習，我相信同學們對“長大”有了更深刻的理解，也對自己的未來有了更清晰的規劃。在今后的教學中，我將繼續關注學生的成長需求，設計更多有趣、有意義的實踐活動，幫助學生在實踐中成長，在成長中收獲。

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