資源簡介

蒙滬版四年級上冊綜合實踐活動活動一《用眼習慣小調查》（教案）
一、教材分析
《用眼習慣小調查》是蒙滬版四年級上冊綜合實踐活動中的一項重要內容，旨在通過實踐活動，引導學生關注自己的用眼習慣，了解不良用眼習慣對視力造成的危害，并學會保護視力的方法。本節課注重學生的實踐能力培養，通過調查、分析、討論、實踐等環節，讓學生在親身體驗中掌握知識，形成健康的生活態度。
二、學情分析
四年級學生已具備一定的觀察、分析和實踐能力，對周圍事物充滿好奇。然而，由于年齡特點和認知水平限制，學生對用眼習慣的重要性可能缺乏足夠認識，需要教師通過生動有趣的實踐活動進行引導。此外，學生之間的用眼習慣差異較大，需要教師在教學過程中關注個體差異，因材施教。
三、核心素養目標
1. 知識與技能：了解用眼習慣對視力的重要性，掌握保護視力的基本方法；能夠運用調查、統計等方法收集和分析用眼習慣數據。
2. 過程與方法：通過小組合作，學會制定調查計劃、設計調查問卷、收集數據、分析數據等科學方法；培養學生的觀察、分析和實踐能力。
3. 情感、態度與價值觀：樹立保護視力的意識，養成良好的用眼習慣；培養團隊合作精神和科學探究精神。
四、教學重難點
教學重點：了解用眼習慣對視力的影響，掌握保護視力的方法；學會運用調查、統計等方法收集和分析數據。
教學難點：如何制定科學合理的調查計劃，如何準確有效地收集和分析數據。
五、教學準備
1. 教師準備：用眼習慣相關視頻資料、調查問卷模板、數據分析工具（如Excel表格）、教學PPT等。
2. 學生準備：筆記本、筆、調查工具（如問卷、訪談記錄本等）、實踐材料（如宣傳海報、宣傳冊等）。
六、教學過程
（一）情景導入
1. 情景視頻：播放一段關于不良用眼習慣導致視力下降的視頻。視頻中，一位少年因為長時間盯著手機屏幕，過度使用電子設備，最終導致了視力急劇下降。視頻以生動的畫面和故事情節，讓學生們深刻認識到不良用眼習慣的危害。
2. 提出問題：在視頻內容的基礎上，引導學生思考以下問題：
（1）視頻中的主人公為什么會視力下降？是因為他長時間盯著手機屏幕，導致眼睛疲勞，視力逐漸下降。
（2）你有哪些不良的用眼習慣？學生們紛紛表達自己的不良用眼習慣，如長時間盯著手機、電腦屏幕，走路時看書，躺著看書等等。
（3）你認為保護視力有哪些方法？引導學生們討論保護視力的方法，如定期做眼保健操，多看遠處，少用眼過度，保持良好的坐姿等等。
3. 學習目標：明確本節課的學習目標：了解用眼習慣對視力的影響，掌握保護視力的方法；同時，學會運用調查、統計等方法收集和分析數據。學生們將通過實踐活動，親身體驗數據收集和分析的過程，進一步加深對保護視力的認識和理解。（二）探究新知
1. 用眼習慣知識介紹
（1）首先，我們講解用眼習慣對視力的重要性。良好的用眼習慣可以幫助我們保持清晰的視覺，預防近視、遠視等眼疾。然而，一些常見的不良用眼習慣如長時間盯著電子屏幕、不正確的看書姿勢等，都會對我們的視力造成損害。
（2）為了讓學生更好地了解保護視力的方法，我們引導學生進行討論，總結出一些常見的保護視力的方法，如定期做眼保健操、保持正確的坐姿、適當的距離看書等。這些方法不僅可以幫助我們保護視力，還能提高學習效率。
2. 調查計劃制定
（1）為了讓學生更好地理解和應用所學的知識，我們指導學生分組，每組制定一份調查計劃。調查計劃需要包括調查的目的、調查的對象、調查的內容、調查的方法等。我們鼓勵學生從實際出發，選擇自己感興趣的調查主題，并嘗試采用多種調查方法，如問卷調查、訪談、觀察等。
（2）在小組內討論并完善調查計劃的過程中，我們會巡回指導，幫助學生解決一些實際問題，如問卷的設計、訪談的技巧等。通過這樣的實踐環節，學生可以更好地理解和應用所學的知識，提高自己的實踐能力和團隊協作能力。
3. 調查問卷設計
（1）為了確保調查問卷的設計合理，我們講解了調查問卷的基本結構和設計原則。問卷應該包括基本信息、問題、選項和答案說明等部分，同時要確保問題的設計具有代表性和合理性。
（2）在根據調查計劃設計調查問卷的過程中，我們會指導學生討論問卷的合理性，并幫助他們解決一些具體的問題。通過這樣的環節，學生可以更好地理解和應用所學的知識，同時也能提高自己的問題分析和解決能力。
（三）討論交流
1. 調查方法分享
各小組首先分享自己的調查方法，如訪談、問卷調查、實地觀察等。分享過程中，大家討論各種方法的優缺點及適用范圍，以便更好地了解各種方法的實際應用效果。同時，也鼓勵學生們互相學習，借鑒他人的經驗和技巧，提高自己的調查能力。
（2）數據分析技巧
接下來，講解數據收集、整理和分析的基本方法，包括如何篩選有效數據、如何進行數據分類、如何進行數據分析等。通過案例分析，引導學生們掌握數據分析技巧，了解如何從數據中提取有價值的信息。同時，鼓勵學生們在實踐中不斷嘗試和改進，提高自己的數據分析能力。
（四）課堂實踐
1. 實踐項目：用眼習慣小調查
學生們根據調查計劃和問卷，進行實地調查，收集數據。教師為學生們提供必要的指導和幫助，確保調查過程的順利進行。學生們分組到校園內外進行實地調查，通過訪談、問卷等方式收集數據。在這個過程中，學生們需要耐心、細致地與被調查者交流，確保問卷填寫準確、完整。教師還要關注學生的安全問題，確保調查過程的安全性。學生們將整理和分析收集到的數據，并制作調查報告。教師引導學生們運用科學的方法進行數據分析，幫助他們掌握統計和圖表制作等技能。
2. 實踐描述
（1）調查過程描述：學生們在教師的指導下，分組進行實地調查。他們耐心地與被調查者交流，認真填寫問卷，并確保數據的準確性和完整性。教師還關注學生的安全問題，確保整個調查過程的安全性。在數據分析階段，學生們將使用Excel表格對數據進行整理和分析，并繪制統計圖表。通過觀察圖表，學生們可以直觀地了解用眼習慣與視力之間的關系，從而更好地理解保護視力的重要性。最后，學生們根據數據分析結果撰寫調查報告，展示他們的實踐成果。
（2）實踐效果描述：通過本次實踐項目，學生們不僅掌握了調查、統計等科學方法，提高了實踐能力，而且更加關注自己的用眼習慣，樹立了保護視力的意識。通過小組合作完成調查報告，學生們培養了團隊合作精神和科學探究精神。這次實踐項目對于學生們來說是一次寶貴的體驗，有助于他們更好地認識自己的用眼習慣，并采取積極的措施保護視力。
（五）總結提升
1. 小組匯報
各小組輪流進行匯報，分享他們的調查成果和體會。學生們可以講述他們在調查過程中遇到的挑戰，分享他們如何解決這些問題，以及他們從調查中學到了什么。通過這種方式，學生們能夠從其他同學的經歷中獲得啟示，學習到更多的調查技巧和方法。
2. 教師總結
教師對本次課程的學習內容和學生的表現進行總結，強調保護視力的重要性，并鼓勵學生將所學知識應用到日常生活中。教師肯定了學生在探究、討論和實踐環節中的表現和努力，贊揚了學生積極參與、認真思考、勇于表達的態度。同時，教師也指出了學生在調查過程中存在的問題和不足，并給出了具體的建議和指導，幫助學生更好地應用所學的知識。
課后作業：要求學生選擇一個自己感興趣的節氣，深入了解其習俗和文化內涵，并嘗試在家中或社區組織一個小型的節氣慶祝活動，將所學知識付諸實踐。通過教師的總結和課后作業，學生可以更好地鞏固和拓展所學的知識，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。
七、拓展延伸
1. 引導學生設計并制作保護視力的宣傳海報或宣傳冊，提高保護視力的宣傳力度。
2. 組織學生開展“愛眼護眼”主題班會或校園宣傳活動，讓更多人了解保護視力的重要性。
八、課后作業
1. 完善調查報告，將調查報告制作成PPT形式進行展示。
2. 反思自己在調查過程中的表現和不足，提出改進措施。
九、課堂總結
本節課我們深入探討了《用眼習慣小調查》這一主題，通過情景導入、探究新知、討論交流、課堂實踐等多個環節，同學們不僅了解了用眼習慣對視力的重要性，還學會了如何運用調查、統計等方法收集和分析數據。在實踐活動中，同學們積極參與，通過小組合作完成了調查任務，并制作了調查報告，充分展示了你們的實踐能力和團隊合作精神。
通過本節課的學習，我希望大家能夠認識到保護視力的重要性，并付諸行動，養成良好的用眼習慣。記住，眼睛是心靈的窗戶，我們要珍惜它、愛護它。同時，我也希望大家能夠將所學到的調查、統計等科學方法運用到日常生活中，提高自己的綜合素質。
最后，我要感謝大家的積極參與和付出，也希望大家在課后能夠繼續完善自己的調查報告，并進行反思總結，以便在未來的學習和生活中不斷提高自己。

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