資源簡介

粵教版四下勞動《玫瑰花》教學設計
一、教學目標
1. 讓學生了解玫瑰花的基本知識和特點，培養對花卉的興趣和欣賞能力。
2. 指導學生掌握制作紙藝玫瑰花的基本步驟和技巧，提高學生的動手能力和創造力。
3. 通過小組合作的形式，培養學生的團隊協作精神和溝通能力。
二、教學重難點：指導學生掌握制作紙藝玫瑰花的基本步驟和技巧，提高學生的動手能力和創造力。
三、教學準備
1. 玫瑰花圖片、實物或視頻資料，以便學生觀察和了解玫瑰花的形態和特點。
2. 彩色皺紋紙、鐵絲、剪刀、膠水等制作材料，確保每位學生都有足夠的材料進行操作。
3. 教師準備制作好的紙藝玫瑰花樣品，供學生參考和學習。
四、教學過程
1. 導入新課：展示玫瑰花圖片或實物，引導學生欣賞并討論玫瑰花的美麗和特點，激發學生的學習興趣。
老師：（手里拿著一束鮮艷的玫瑰花）同學們，看，這是什么？
學生A：哇，是玫瑰花！好漂亮啊！
老師：沒錯，這就是玫瑰花。你們覺得玫瑰花有哪些特點呢？它的美麗體現在哪些方面？
學生B：老師，我覺得玫瑰花的顏色很鮮艷，花瓣也很飽滿，看起來就很吸引人。
學生C：而且玫瑰花還有香氣，每次聞到都覺得心情很好。
老師：說得很好！玫瑰花的顏色和香氣確實是它的兩大特點，讓人無法抗拒它的魅力。那么，今天我們就來學習如何折玫瑰花吧？
2. 觀察與了解：向學生介紹玫瑰花的基本知識，包括起源、品種、顏色等。
老師：有誰知道玫瑰花的起源和品種嗎？
學生B：老師，我聽說玫瑰花有很多品種，顏色也各不相同，但是我不太清楚具體的起源。
老師：很好，你提到了玫瑰花的顏色多樣，這確實是一個特點。玫瑰花起源于亞洲，后來被廣泛種植于世界各地。它有著豐富的品種，比如紅玫瑰、粉玫瑰、黃玫瑰等等，每種顏色都代表著不同的寓意。
學生C：老師，玫瑰花有哪些特點呢？它為什么那么受歡迎呢？
老師：問得很好！玫瑰花的特點有很多，首先它的形態優美，花瓣層層疊疊，非常飽滿。其次，玫瑰花的顏色豐富多彩，每一種顏色都獨具魅力。而且，玫瑰花還有濃郁的香氣，讓人聞之心情愉悅。最重要的是，玫瑰花寓意著愛情、友誼和美好，因此深受人們的喜愛。
學生D：老師，我發現玫瑰花的花瓣上有很多細小的紋路，這是怎么回事呢？
老師：你真細心！玫瑰花的花瓣上確實有很多紋路，這是大自然的鬼斧神工。這些紋路使得玫瑰花更加獨特和美麗。同時，這些紋路也有助于玫瑰花更好地吸收陽光和水分，保持生機盎然。
學生E：老師，聽了您的介紹，我對玫瑰花有了更深入的了解。原來它不僅美麗，還蘊含著這么多知識和寓意呢！
老師：沒錯，同學們。了解玫瑰花的基本知識，不僅可以幫助我們更好地欣賞它的美麗，還能讓我們更加珍惜身邊的美好事物。！
3. 制作紙藝玫瑰花
（1）教師首先展示制作好的紙藝玫瑰花樣品，并詳細講解制作步驟和技巧。
（2）學生按照教師的指導，開始動手制作紙藝玫瑰花。教師可以巡視指導，及時糾正學生的錯誤操作。
（3）在制作過程中，教師可以鼓勵學生發揮想象力，嘗試制作不同形狀和顏色的玫瑰花。
教師：現在，我會詳細地向大家講解如何制作這樣一朵美麗的紙藝玫瑰花。
學生：老師，這玫瑰花是怎么做出來的呀？看起來很復雜呢！
教師：其實并不復雜，只要掌握了基本技巧，大家都能做出屬于自己的紙藝玫瑰花。首先，我們需要準備彩色的紙張、剪刀、膠水等工具。接下來，我會一步步教大家怎么折疊、剪裁和粘貼。
學生：老師，我這里剪得對嗎？
教師：嗯，你的剪切方向是正確的，但要注意不要剪得太寬，否則會影響花朵的形狀。慢慢來，不要心急。
學生：老師，我想試試做一朵不同顏色的玫瑰花，可以嗎？
教師：當然可以！你可以根據自己的喜好，選擇不同顏色的紙張來制作。同時，也可以嘗試調整花瓣的大小和形狀，創造出獨一無二的紙藝玫瑰花。
學生：哇，我做出來了！雖然和老師的樣品有點不一樣，但我覺得我的玫瑰花也很漂亮！
教師：很好！每個人的作品都是獨一無二的，你的玫瑰花有著自己的特色。記住，在制作過程中，不僅要注重技巧，更要發揮想象力和創造力，這樣你的作品才會更加生動有趣。
學生：老師，我還想試試用其他材料來做玫瑰花，您覺得可以嗎？
教師：當然可以！制作紙藝玫瑰花的材料并不局限于紙張，你還可以嘗試使用布料、塑料等其他材料來創作。不過，每種材料的特性不同，可能需要不同的處理方法和技巧。
4. 展示與評價
（1）學生完成制作后，可以在小組內展示自己的作品，并互相評價和交流制作經驗。
（2）每個小組可以選出一位代表，向全班展示自己小組的作品，并介紹制作過程中的體會和收獲。
（3）教師對學生的作品進行點評，肯定學生的努力和創意，同時提出改進的建議。
老師：大家經過一段時間的努力，玫瑰花制作得怎么樣了？現在請各小組內部展示自己的作品，并互相評價和交流制作經驗吧。
學生A：這是我們小組制作的玫瑰花，我們用了不同顏色的紙張，嘗試制作了多種樣式。
學生B：我覺得你們的玫瑰花顏色搭配得很好，看起來很有層次感。但是在花瓣的折疊上，我覺得還可以再細致一些，讓它們看起來更自然。
學生C：我們在制作過程中發現，紙張的質地對最后的效果有很大影響，有些紙張太厚了，不容易折疊出細膩的紋理。
老師：很好，大家都很有心得。現在請每個小組選出一位代表，向全班展示自己小組的作品，并介紹制作過程中的體會和收獲。
學生D：這是我們小組的玫瑰花作品，我們嘗試了不同的折疊方法，發現了一些新的技巧。在制作過程中，我們感受到了手工制作的樂趣，也提高了我們的動手能力。
老師：很棒！你們小組的玫瑰花制作得很有創意。那么，在制作過程中，你們有沒有什么特別的體會或者收獲呢？
學生D：我覺得制作玫瑰花需要耐心和細心，每一步都不能馬虎。而且，我們還學會了如何團隊合作，分工合作讓我們的效率更高。
老師：非常好！團隊合作和耐心細心都是非常重要的品質。接下來，我會對大家的作品進行點評。首先，我要肯定大家的努力和創意，每一朵玫瑰花都充滿了你們的汗水和智慧。
老師：在制作技巧上，有些小組已經掌握得很好了，能夠制作出非常逼真的玫瑰花。但也有一些小組在花瓣的折疊和組合上還需要加強練習。不過，這并不影響你們作品的美麗和獨特。
老師：對于今后的手工制作活動，我建議大家可以多嘗試不同的材料和工具，看看它們會給作品帶來怎樣的變化。同時，也可以多參考一些優秀的作品和教程，學習更多的制作技巧和方法。
老師：最后，我希望大家能夠珍惜這次手工制作的經歷，把它當作一次鍛煉自己、提升自己的機會。相信通過不斷的努力和嘗試，你們會做出更多更美的作品來。
四、教學反思
1. 學生在制作過程中是否能夠掌握基本的制作技巧，能否獨立完成作品。
2. 學生在小組合作中是否能夠積極參與，互相幫助，共同完成任務。
3. 教師的教學方法和手段是否得當，是否能夠激發學生的學習興趣和創造力。

展開更多......

收起↑