資源簡(jiǎn)介

《我要勤洗手》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：
讓學(xué)生了解勤洗手的重要性，掌握正確的洗手方法。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)。
2. 過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，掌握洗手技能。
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作解決問題的能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤洗手是維護(hù)健康的重要行為，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的衛(wèi)生觀念，增強(qiáng)公共衛(wèi)生意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1. 知道勤洗手的重要性
2. 學(xué)會(huì)正確的洗手方法
三、教學(xué)方法與手段
1. 情境導(dǎo)入：通過講述一個(gè)關(guān)于小朋友因?yàn)椴磺谙词侄〉墓适拢饘W(xué)生的興趣和關(guān)注。
2. 觀察討論：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片或視頻，了解不同場(chǎng)合下洗手的必要性，并展開討論。
3. 示范操作：教師現(xiàn)場(chǎng)示范正確的洗手方法，讓學(xué)生觀察并模仿。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 洗手液、肥皂、流動(dòng)水設(shè)備。
2. 圖片或視頻資料，展示不同場(chǎng)合下洗手的場(chǎng)景。
3. 干凈毛巾或紙巾。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課：通過故事情境，引出勤洗手的重要性。
老師： 同學(xué)們，今天我們要開始一個(gè)新的課題。在我開始講解之前，我想先給大家講一個(gè)小故事。
學(xué)生： 老師，是什么故事呢？
老師：（翻開圖畫書） 這個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)小朋友叫小明。小明非常活潑好動(dòng)，每天都玩得不亦樂乎。但是，他有一個(gè)不太好的習(xí)慣，就是不愛洗手。有一天，小明因?yàn)闆]洗手就吃東西，結(jié)果生病了。
學(xué)生： 啊，小明怎么會(huì)這樣呢？
老師：是的，小明因?yàn)闆]有勤洗手，導(dǎo)致細(xì)菌進(jìn)入了他的身體，所以生病了。這個(gè)故事告訴我們，保持雙手的清潔對(duì)我們的健康非常重要。那么，同學(xué)們，你們知道為什么要勤洗手嗎？
學(xué)生A： 老師，我知道！因?yàn)槭稚嫌泻芏嗫床灰姷募?xì)菌，如果不洗手就吃東西或者摸臉，細(xì)菌就會(huì)進(jìn)入我們的身體，讓我們生病。
老師： 非常好，A同學(xué)回答得很準(zhǔn)確。勤洗手可以有效預(yù)防疾病的傳播，保護(hù)我們的健康。那么，從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)更多關(guān)于勤洗手的知識(shí)，并養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。
2. 觀察討論：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片或視頻，討論洗手的必要性。
老師：（指著屏幕上的圖片）同學(xué)們，大家看這張圖片，圖中的小朋友正在做什么？
學(xué)生A：老師，他在洗手。
老師：非常好！那么，大家覺得洗手有什么重要性呢？
學(xué)生B：洗手可以讓我們的手變得更干凈。
學(xué)生C：我知道，洗手可以防止細(xì)菌進(jìn)入我們的身體，讓我們更健康。
老師：大家說得都對(duì)。洗手確實(shí)是一個(gè)非常重要的衛(wèi)生習(xí)慣。那么，你們通常會(huì)在什么情況下洗手呢？
學(xué)生D：我在飯前和飯后都會(huì)洗手。
學(xué)生E：我在上完廁所后也會(huì)洗手。
老師：很棒！這些都是洗手的正確時(shí)機(jī)。現(xiàn)在，請(qǐng)大家再仔細(xì)觀察一下這張圖片，看看小朋友洗手的步驟是否正確。
（學(xué)生們仔細(xì)觀察圖片）
學(xué)生F：老師，我發(fā)現(xiàn)他用了肥皂，還搓了手心、手背和手指縫。
老師：很好！這些都是洗手的正確步驟。同學(xué)們，你們知道為什么要用肥皂洗手嗎？
學(xué)生G：因?yàn)榉试砜梢韵吹羰稚系募?xì)菌和病毒。
老師：沒錯(cuò)！肥皂中的化學(xué)物質(zhì)可以破壞細(xì)菌的結(jié)構(gòu)，讓它們失去活性。所以，用肥皂洗手是非常有效的清潔方法。
現(xiàn)在，請(qǐng)大家再看一段視頻，視頻中的小朋友在洗手時(shí)犯了一個(gè)錯(cuò)誤。大家看看能不能找出來，并告訴他應(yīng)該怎么改正。
（播放視頻）
學(xué)生H：老師，我發(fā)現(xiàn)他在洗手時(shí)沒有把水龍頭沖洗干凈，就直接關(guān)了。
老師：觀察得很仔細(xì)！確實(shí)，這樣可能會(huì)導(dǎo)致水龍頭上的細(xì)菌殘留在手上。那么，正確的做法應(yīng)該是怎樣的呢？
學(xué)生I：他應(yīng)該用水沖洗一下水龍頭，確保沒有細(xì)菌殘留，然后再關(guān)水。
老師：非常好！大家都要記住這個(gè)細(xì)節(jié)，確保每次洗手都能徹底清潔。
3. 分組實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行洗手實(shí)踐，互相觀察并糾正錯(cuò)誤。
老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來分組進(jìn)行洗手實(shí)踐。請(qǐng)大家按照我之前講解的正確洗手步驟來操作，并互相觀察，互相糾正錯(cuò)誤。記住，洗手是我們預(yù)防疾病傳播的重要措施之一，所以請(qǐng)大家認(rèn)真對(duì)待。
學(xué)生A：你看，我的手心手背都要用肥皂搓洗到位，你試試看。
學(xué)生B：嗯，好的。我感覺我的手指縫里還沒洗干凈，再多搓幾下。
學(xué)生C：你的洗手時(shí)間還不夠長(zhǎng)哦，至少要洗20秒以上，這樣才能確保洗凈。
學(xué)生D：哦，好的，我再多洗一會(huì)兒。
老師：很好，大家都很認(rèn)真地在實(shí)踐洗手。我看到有些同學(xué)已經(jīng)能夠熟練掌握正確的洗手步驟了。不過，有些同學(xué)在搓洗手指縫和手腕時(shí)還需要加強(qiáng)。請(qǐng)大家繼續(xù)保持互相觀察和糾正的習(xí)慣，確保每個(gè)人都能正確洗手。
學(xué)生E：我覺得你在沖洗時(shí)應(yīng)該用流動(dòng)的水，這樣可以把肥皂和細(xì)菌都沖走。
學(xué)生F：嗯，你說得對(duì)。我之前都是用盆裝水洗的，現(xiàn)在知道了應(yīng)該用流動(dòng)水。
老師：很好，大家在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。記住，正確的洗手方法不僅能幫助我們預(yù)防疾病，還能讓我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。希望大家在日常生活中也能堅(jiān)持正確洗手，保持身體健康。
4. 互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)洗手游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固洗手技能。
老師：接下來，我們要玩一個(gè)特別有趣的游戲，叫做“洗手小達(dá)人”。這個(gè)游戲不僅好玩，還能幫助我們更好地掌握洗手的方法和技巧。你們期待嗎？
學(xué)生：（興奮地）期待！
老師：太好了！首先，我們來分組。每四人為一個(gè)小組，每個(gè)小組要選一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)。隊(duì)長(zhǎng)，你的任務(wù)是確保每個(gè)隊(duì)員都了解游戲規(guī)則。
（學(xué)生分組并選舉隊(duì)長(zhǎng)）
老師：現(xiàn)在，我來解釋一下游戲規(guī)則。我們會(huì)模擬一個(gè)洗手池，每個(gè)小組輪流派出一名隊(duì)員來到“洗手池”前。我會(huì)說出一個(gè)與洗手相關(guān)的指令，比如“打濕雙手”、“涂抹肥皂”等，隊(duì)員就要按照指令完成動(dòng)作。如果動(dòng)作正確，就可以得到一分；如果動(dòng)作有誤，就不能得分。最后，得分最高的小組就是“洗手小達(dá)人”組！
（學(xué)生認(rèn)真聽講，準(zhǔn)備開始游戲）
老師：好，游戲開始！第一組的第一位隊(duì)員，請(qǐng)來到“洗手池”前。我的第一個(gè)指令是——打濕雙手。
（學(xué)生按照指令完成動(dòng)作，老師和其他同學(xué)觀察并判斷是否正確）
老師：非常好，動(dòng)作正確，第一組得一分！接下來，我的指令是——涂抹肥皂并搓揉雙手至少20秒。
（游戲繼續(xù)進(jìn)行，學(xué)生們積極參與，老師及時(shí)給出反饋和指導(dǎo)）
老師：經(jīng)過一輪激烈的比賽，我們得出了結(jié)果。恭喜第三組成為今天的“洗手小達(dá)人”組！大家表現(xiàn)得都非常棒，通過這個(gè)游戲，我們不僅玩得開心，還鞏固了洗手的方法和技巧。希望大家在日常生活中也能養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣，保持健康！這節(jié)課就上到這里，下課。
六、作業(yè)布置
1. 家庭作業(yè)：要求學(xué)生在家中堅(jiān)持每天勤洗手，并請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督記錄一周的洗手情況。
2. 創(chuàng)作作品：鼓勵(lì)學(xué)生繪制洗手步驟圖或編寫洗手順口溜，以加深記憶。
七、教學(xué)反思
本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、觀察討論、示范操作、實(shí)踐操作和互動(dòng)游戲等多種教學(xué)方法和手段，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了正確的洗手方法，并培養(yǎng)了良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能掌握洗手技能并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)，加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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