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湘版小學美術三年級上冊藝術測評練習卷
學校 班級 座號 姓名 得分
一、填空題 （共15分）
1.人物畫從（ ）、（ ）、衣著、動作特征來表現。
2.記憶畫又叫（ ）。
3.( )是民間傳統的工藝的一朵奇葩，染成的紋樣或簡潔明了質樸，或鮮艷明快。
4.牛的驅干近似于（ ）。
二、連線題，把下列圖片與相對應的美術名稱用線連接。（15分）
◎ ◎ 拼貼畫
◎ ◎ 剪紙
◎ ◎ 年畫
◎ ◎ 陶藝
◎ ◎ 扎染
三、選擇題（共20分每小題2分）
1. 中國畫的顏料大都是從（ ）和礦物中提取的。
A植物 B 礦物 C動物
2.在學習《花手帕》一課時，扎染的制作步驟是（ ）。
A扎、展開、染 B染、展開、扎 C 扎、染、展開
3.秋天是豐收的時節，秋天的色彩以（ ）為基調，非常熱烈艷麗。
A 橙 黃 B橙 綠 C橙 紅
4.在門墻上張貼表現喜慶和祥瑞的畫，是我國民間早有的過年習俗，這些內容吉祥、畫面喜慶的畫叫（ ）。
A宣傳畫 B年畫 C門神畫
5.右圖是我國的（ ）民間藝術。
A剪紙 B年畫 C扎染
6.交通信號燈，（ ）代表禁止。
A綠色 B黃色 C紅色
７.每年的（ ）作為我國的教師節。
A 9月1日 B 10月1日 C 9月10日
牛的軀干近似于方形，頭部近似于（ ），耳朵近似于圓形。
A 菱形 B 三角形 C 橢圓形
９.留住秋天”這一課中，可以利用（ ）的方法來制作。
A拓印 、拼貼 B剪裁、拼貼 C剪裁、黏貼
10.一般臺歷包括（ ）和日期或畫面兩部分組成。
A底板 B基座 C外殼
判斷題 （共10分每小題2分）

1、線的粗細、長短、速度、質感以及線的組合形式能表現不同畫面。 （ ）
2、拓印時要在底版的正面用力摩壓。 （ ）

3、通過對五官的夸張、變形，能設計出許多造型各異的六面怪臉。（ ）
4、構圖在傳統的繪畫中成為“章法”或“布局”。 （ ）
5、構成是一種原始關系的解脫與破壞，分解則是一種新關系的建立。（ ）
五、賞析題豐子愷《學種瓜》，請從作品主題人物動態色彩構圖進行描述（10分）
　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　 　
六、操作題（共30分）
回憶自己刷牙，洗臉.......和幫媽媽做家務的情景，畫一畫，做一個生活中的小主人。（可用另外A4紙張作畫）
附件： 　　　 參考答案
一、填空題 （共15分）
1.人物畫從（ 相貌 ）、（ 身材 ）、衣著、動作特征來表現。
2.記憶畫又叫（ 默寫畫 ）。
3.( 扎染 )是民間傳統的工藝的一朵奇葩，染成的紋樣或簡潔明了質樸，或鮮艷明快。
4.牛的驅干近似于（ 方形 ）。
二、連線題，把下列圖片與相對應的美術名稱用線連接。（15分）
◎ ◎ 拼貼畫
◎ ◎ 剪紙
◎ ◎ 年畫
◎ ◎ 陶藝
◎ ◎ 扎染
三、選擇題（共20分每小題2分）
1. 中國畫的顏料大都是從（ A ）和礦物中提取的。
A植物 B 礦物 C動物
2.在學習《花手帕》一課時，扎染的制作步驟是（ C ）。
A扎、展開、染 B染、展開、扎 C 扎、染、展開
3.秋天是豐收的時節，秋天的色彩以（ A ）為基調，非常熱烈艷麗。
A 橙 黃 B橙 綠 C橙 紅
4.在門墻上張貼表現喜慶和祥瑞的畫，是我國民間早有的過年習俗，這些內容吉祥、畫面喜慶的畫叫（ B ）。
A宣傳畫 B年畫 C門神畫
5.右圖是我國的（ A ）民間藝術。
A剪紙 B年畫 C扎染
6.交通信號燈，（ C ）代表禁止。
A綠色 B黃色 C紅色
７.每年的（ C ）作為我國的教師節。
A 9月1日 B 10月1日 C 9月10日
8.牛頭部近似于（ B ），耳朵近似于圓形。
A 菱形 B 三角形 C 橢圓形
９.留住秋天”這一課中，可以利用（ A ）的方法來制作。
A拓印 、拼貼 B剪裁、拼貼 C剪裁、黏貼
10.一般臺歷包括（ B ）和日期或畫面兩部分組成。
A底板 B基座 C外殼
四、判斷題 （共10分每小題2分）
1、線的粗細、長短、速度、質感以及線的組合形式能表現不同畫面。 （√）
2、拓印時要在底版的正面用力摩壓。 （ X ）

3、通過對五官的夸張、變形，能設計出許多造型各異的六面怪臉。（ √ ）
4、構圖在傳統的繪畫中成為“章法”或“布局”。 （ √ ）
5、構成是一種原始關系的解脫與破壞，分解則是一種新關系的建立。（ X ）
賞析題豐子愷《學種瓜》，請從作品主題人物動態色彩構圖進行描述（10分）
圖中每個人物動態不一，展示出不同動態的繪畫。構圖飽滿，主次分明，色彩對比強烈。
六、操作題（共30分）（略）

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