資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
3.6《地球的形狀》教案設計
課題 地球的形狀 單元 第三單元 學科 科學 年級 三年級
核心 素養 目標 科學觀念：知道地球和太陽、月球一樣，都是一個球體。地球是太陽系中的一顆行星。 科學思維：利用多種途徑收集信息證據，嘗試設計模擬實驗來驗證地球是球體這一觀點。 探究實踐：能運用模擬實驗的方法收集信息證據，推理、解釋和描述地球是球體的觀點。初步經歷人類認識地球形狀的探索過程。 態度責任：感受古人在認識地球形狀過程中孜孜不倦的努力，提高科學探索的興趣。積極參與模擬實驗，樂于與同學分享交流自己的實驗發現。
重點 模擬并觀察遠處駛來的帆船現象和月食現象，推理出地球的形狀是球形的猜測是合理的。
難點 模擬并觀察月食現象，推理出地球的形狀是球形的猜測是合理的。
教學過程
科學聚焦
太陽和月球都是球體，人類居住的地球是什么形狀？
利用天文望遠鏡、衛星、航天等現代科學技術已經證明地球和太陽、月亮一樣都是球體。
古時候并沒有這么高的科技，古人們是如何認識地球形狀的呢？又是怎樣知道地球是一個球體呢？
科學探索
1、穿越時空，讓時間回到很久以前。如果我們是古人，當我們站在大地上時，你能猜測出地球可能是什么形狀嗎？引導學生回答。
（1）很久很久以前，大多數人認為天是圓的，地是方的。這和人們觀察到的現象基本相同。天好像一個穹頂，蓋在地上，大地是方形的。
（2）有一些現象，卻讓一部分人推測地球可能是球體。
①在海邊，人們用望遠鏡觀察到遠方駛來的船，總是先看到帆頂，然后才看到船身。
②月食時，地球投影到月球上的影子總是圓形的。
【拓展】
月食是怎么形成的？
地球遮擋了太陽的光線，地球的影子投射在月球上，便形成了月食。
2、引導學生運用模擬實驗證明地球是圓的猜測
（1）實驗1：模擬行船
A.實驗材料：大球（如籃球等）、船模、桌子。
播放實驗視頻
B.分析材料用途
大球模擬地球，船模模擬帆船，桌面模擬平面。
C.實驗過程
讓船模分別在球面上和在平面上模擬前進和后退，分別觀察現象。
D.溫馨提示
①船在地球儀上航行時視線要與地球儀的頂端保持水平。
②船在桌面上航行時視線要與桌面保持水平。
③重點觀察桅桿和船身的變化。
3、實驗發現
①當船模在球面上模擬時，先看到帆頂，再看到船身。
②當船模在平面上模擬時，是一直都能完整地看到船身的。
實驗說明：地球是圓的。
（2）實驗2：模擬月食
A.實驗材料：正方體、乒乓球、手電筒、紙板屏
播放實驗視頻
B.材料用途分析
正方體和小球模擬地球，手電筒模擬太陽，紙板屏模擬月球
C.實驗過程
三個同學合作，打開手電筒，讓正方體和小球的影子分別投到屏上，觀察影子的形狀。
D.溫馨提示
注意：手電光和正方體、屏在同一條直線上。
E.實驗發現
用正方體模擬地球時，投影（月食）是正方形的，而用球體模擬地球的時候才能觀察到圓形或者圓弧。
實驗說明：地球是圓的。
3、雖然有現象能表明地球是球體，但古代的大多數人還是不能接受這個觀點。
1519 年，航海家麥哲倫帶領船隊開始朝著一個方向航行，3 年后他的船隊回到了出發地。從此人們才開始接受地球是球體的觀點。
科學研討
通過模擬實驗，你觀察到哪些信息可以說明地球是球體？
當船模在球形的地球模擬時，先看到帆頂，再看到船身。
當船模在平面狀的地球上模擬時，是一直都能完整地看到船身的。
結論：只有地球是球體，才符合海邊人們總是先看到遠處的船帆再看到船身的現象。
通過模擬實驗，你觀察到哪些信息可以說明地球是球體？
用正方體模擬地球時，影子是是正方形的，而用球體模擬地球的時候才能觀察到圓形或者圓弧。
實驗結論：只有地球是球體，月球上的影子才能是弧形（圓形）。
你知道生活當中還有哪些現象可以證明地球是球形的？對于地球是一個球體你還有什么疑問嗎？說出來和同學一起討論吧。
人們是怎樣認識地球是球體的？
科學拓展
人們是如何發現地球的真實形狀的？填一填。
課堂總結
課堂練習
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑