資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版四年級下冊第1課《跳起來》第4課時《我們大家跳起來》。
【教材分析】
《我們大家跳起來》是人音版四年級下冊第1課《跳起來》第4課時唱歌課。歌曲《我們大家跳起來》是根據德國作曲家巴赫的《G大調小步舞曲》第一段主題填詞的歌曲，表現了人們隨著音樂愉快歌唱、盡情舞蹈的歡樂情景。歌曲為拍，C大調。全曲由四個樂句組成，其中一、三句是完全重復，二、四句為變化重復。歌曲旋律以級進與跳進交替，還音與頓音相間，十分生動活潑。四分音符與八分音符構成節奏，非常符合17、18世紀宮廷小步舞曲的舞步特征。
【學情分析】
四年級的學生是整個小學段的中間階段，對于音樂知識也處在萌芽的好奇階段，對音樂課充滿了興趣，樂于參與課堂教學和音樂表現活動，但是，音樂鑒賞能力相對較弱，需要教師在教學中即要科學的引導，又要充分發揮學生體驗、感受與探索創造的活動的能力，同時課堂的耐心程度不高，容易激動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受輕盈明快的節奏。
(二)藝術表現
感受3／4拍的韻律，能用身體語言表現3／4拍的韻律。能用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
(三)創意實踐
學習歌曲，并有感情的演唱歌曲，表現歌曲的情趣。
（四）文化理解
了解外國音樂的風格特點
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、通過教師教唱，能夠準確表達歌曲的情感和意境。
2、理解“巴赫”音樂的文化
(二)教學難點:
1、感受3／4拍的韻律，能用身體語言表現3／4拍的韻律。能用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：你們了解哪些外國作曲家？
預設：回答問題
教師：西方音樂史上十分重要，被稱為“音樂之父”的巴赫，他寫了大量的優秀的音樂作品，代表作有《平均律鋼琴曲集》《勃蘭登堡協奏曲》等。巴赫還非常擅長寫復調鋼琴曲，比如：《初級鋼琴曲集》、《小步舞曲》等等。今天我們要學習的就是這樣的一首歌曲——由巴赫所作的同名復調鋼琴曲改編而成的歌曲《小步舞曲》。（書寫板書《小步舞曲》）
【設計意圖：通過激發學生學習的興趣，讓同學們對于本節課有一個預熱的感覺，為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，學唱歌曲
教師：聆聽音樂，感受歌曲表現了怎樣的情感？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：通過聆聽，我們能想象到怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：歌曲的節拍是怎樣的？（播放范唱 抽生回答問題）
預設：回答問題
教師：歌曲是中速，3/4拍，旋律歡快活潑，下面我們朗誦歌詞
預設：朗誦歌詞
教師：通過聆聽我們知道這首歌曲的結構是？
預設：回答問題
教師：歌曲是一段體結構
（二）走進音樂，分句教唱
教師：歌曲由四個樂句組成，下面我們學唱第一樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：注意頓音的演唱，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第二樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第三樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：注意頓音的演唱，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：這一個樂句大家熟悉嗎？
預設：回答問題
教師：一、三句是完全重復，下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第四樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
教師：下面我們加上肢體動作律動
預設：律動
教師：下面我們利用樂器為歌曲伴奏
預設：伴奏
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找幾位同學上臺跟老師來表演唱
預設：上臺
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們和老師合作的非常愉快。大家知道嗎？巴赫所做的小步舞曲是為了一種叫“小步舞”的舞蹈類型而做的。我想給大家看一段“小步舞曲”的視頻，看完之后請大家總結一下“小步舞”的特點。（優雅、步子小、輕盈、非常快樂）
預設：看視頻
教師：起立，請牽起你同伴的手，一起學一段小步舞吧！
預設：律動
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《我們大家跳起來》
1=C 3/4 中速
X X X |X X X |
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共35張PPT)
第1課
跳 起 來
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目
錄
(二)藝術表現
感受3／4拍的韻律，能用身體語言表現3／4拍的韻律。能用歡快活潑的情緒演唱歌曲。
（四）文化理解
了解外國音樂的風格特點
(一)審美感知
感受輕盈明快的節奏。
(三)創意實踐
學習歌曲，并有感情的演唱歌曲，表現歌曲的情趣。
本課目標
新知導入
你們了解哪些外國作曲家？
西方音樂史上十分重要，被稱為“音樂之父”的巴赫，他寫了大量的優秀的音樂作品，代表作有《平均律鋼琴曲集》《勃蘭登堡協奏曲》等。巴赫還非常擅長寫復調鋼琴曲，比如：《初級鋼琴曲集》、《小步舞曲》等等。
歌曲
《小步舞曲》
新知講解
聆聽音樂，感受歌曲表現了怎樣的情感？
歌曲的速度是怎樣的？
通過聆聽
我們能想象到怎樣的畫面？
歌曲的節拍是怎樣的？
歌曲是中速，3/4拍，旋律歡快活潑。
下面我們朗誦歌詞
通過聆聽我們知道這首歌曲的結構是？
歌曲是一段體結構
歌曲由四個樂句組成。
下面我們學唱第一樂句簡譜
注意頓音的演唱，請再次演唱
填詞
演唱
下面我們學唱第二樂句簡譜
填詞
演唱
下面我們學唱第三樂句簡譜
注意頓音的演唱，請再次演唱
這一個樂句大家熟悉嗎？
一、三句是完全重復，下面填詞演唱
填詞
演唱
下面我們學唱第四樂句簡譜
填詞
演唱
整體演唱
下面我們加上肢體動作律動
下面我們利用樂器為歌曲伴奏
課堂展示
下面我們找幾位同學上臺跟老師來表演唱
課堂拓展
同學們和老師合作的非常愉快。大家知道嗎？巴赫所做的小步舞曲是為了一種叫“小步舞”的舞蹈類型而做的。我想給大家看一段“小步舞曲”的視頻，看完之后請大家總結一下“小步舞”的特點。
起立，請牽起你同伴的手，一起學一段小步舞吧！
課堂總結
《我們大家跳起來》
1=C
3/4
中速
X X X |X X X |
謝謝觀看!
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!

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