資源簡(jiǎn)介

人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：在那銀色的月光下
課題：在那銀色的月光下
科目： 班級(jí)： 課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)
教師： 單位：
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《在那銀色的月光下》，這首歌曲選自人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)。歌曲以生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪了月亮的美麗，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1. 歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，與學(xué)生已學(xué)的音樂(lè)知識(shí)相結(jié)合，可以提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力和表現(xiàn)能力。
2. 歌詞內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)，可以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，更好地理解歌曲所表達(dá)的情感。
3. 通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，可以鞏固學(xué)生已學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，如音階、節(jié)奏、和聲等，同時(shí)也可以拓展學(xué)生的音樂(lè)視野。
二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析
本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂(lè)學(xué)科的核心素養(yǎng)展開(kāi)，包括音樂(lè)感知與表現(xiàn)、音樂(lè)理解與鑒賞、音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)造三個(gè)方面。
首先，在音樂(lè)感知與表現(xiàn)方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《在那銀色的月光下》這首歌曲，能夠感知到歌曲的旋律、節(jié)奏、音色等特點(diǎn)，并通過(guò)演唱、演奏等方式表現(xiàn)出來(lái)，從而提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)能力。
其次，在音樂(lè)理解與鑒賞方面，學(xué)生通過(guò)對(duì)歌曲歌詞、旋律、節(jié)奏等方面的分析，能夠理解歌曲所表達(dá)的情感和內(nèi)涵，提高自己的音樂(lè)理解能力。
最后，在音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)造方面，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)歌曲的改編、創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高自己的音樂(lè)實(shí)踐能力。
三、學(xué)情分析
本節(jié)課的學(xué)情分析主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：
1. 學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生。七年級(jí)的學(xué)生年齡在12-14歲之間，正處于青春期，生理和心理都在快速發(fā)展。他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)方面有一定的基礎(chǔ)，但還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
2. 知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：七年級(jí)學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)方面，已經(jīng)掌握了一些基本的音樂(lè)理論知識(shí)，如音階、節(jié)奏、和聲等。在音樂(lè)能力方面，他們能夠演唱、演奏一些簡(jiǎn)單的歌曲，但還需要提高。在音樂(lè)素質(zhì)方面，他們有一定的音樂(lè)鑒賞能力，但還需要進(jìn)一步提高。
3. 行為習(xí)慣：七年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，有一定的自主學(xué)習(xí)能力，但還需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與、主動(dòng)思考等。同時(shí)，他們也需要培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，如互相合作、互相幫助、互相鼓勵(lì)等。
4. 對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等因素，都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。如果他們能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與、主動(dòng)思考，那么他們的學(xué)習(xí)效果就會(huì)更好。如果他們能夠互相合作、互相幫助、互相鼓勵(lì)，那么他們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。
四、教學(xué)資源準(zhǔn)備
1. 教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材是《人音版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)》，其中包括《在那銀色的月光下》這首歌曲。學(xué)生需要通過(guò)教材了解歌曲的背景、歌詞、旋律、節(jié)奏等，以便更好地學(xué)習(xí)歌曲。
2. 輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將幫助學(xué)生更好地理解歌曲的背景和情感。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于月亮的圖片，讓學(xué)生更好地感受月亮的美；可以準(zhǔn)備一些關(guān)于歌曲創(chuàng)作背景的視頻，讓學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)涵。
3. 實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課主要是通過(guò)演唱、演奏等方式來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，因此不需要實(shí)驗(yàn)器材。但如果需要進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作、編曲等實(shí)驗(yàn)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。
4. 教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。本節(jié)課可以通過(guò)分組討論的方式進(jìn)行，因此需要布置一些分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行討論和交流。此外，可以根據(jù)需要布置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)實(shí)驗(yàn)，如編曲、創(chuàng)作等。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
目標(biāo)： 引起學(xué)生對(duì)《在那銀色的月光下》這首歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。
過(guò)程：
開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《在那銀色的月光下》這首歌曲嗎？它描繪了怎樣的場(chǎng)景和情感？”
展示一些關(guān)于月亮的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受月亮的美和歌曲的氛圍。
簡(jiǎn)短介紹這首歌曲的背景和創(chuàng)作過(guò)程，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2. 《在那銀色的月光下》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）
目標(biāo)： 讓學(xué)生了解《在那銀色的月光下》這首歌曲的基本概念、創(chuàng)作背景和音樂(lè)特點(diǎn)。
過(guò)程：
講解這首歌曲的背景，包括作者、創(chuàng)作時(shí)間和背景故事。
詳細(xì)介紹這首歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、和聲等。
3. 《在那銀色的月光下》案例分析（20分鐘）
目標(biāo)： 通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《在那銀色的月光下》這首歌曲的特性和重要性。
過(guò)程：
選擇幾個(gè)典型的《在那銀色的月光下》演唱版本進(jìn)行分析。
詳細(xì)介紹每個(gè)演唱版本的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這首歌曲的多樣性或復(fù)雜性。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些演唱版本對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這首歌曲表達(dá)情感。
小組討論：讓學(xué)生分組討論《在那銀色的月光下》這首歌曲的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。
4. 學(xué)生小組討論（10分鐘）
目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。
過(guò)程：
將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《在那銀色的月光下》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5. 課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）
目標(biāo)： 鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《在那銀色的月光下》這首歌曲的認(rèn)識(shí)和理解。
過(guò)程：
各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。
教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6. 課堂小結(jié)（5分鐘）
目標(biāo)： 回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《在那銀色的月光下》這首歌曲的重要性和意義。
過(guò)程：
簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《在那銀色的月光下》這首歌曲的基本概念、創(chuàng)作背景、音樂(lè)特點(diǎn)和案例分析等。
強(qiáng)調(diào)《在那銀色的月光下》這首歌曲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這首歌曲表達(dá)情感。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《在那銀色的月光下》這首歌曲的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。
六、拓展與延伸
1. 提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：
- 《月光奏鳴曲》（貝多芬）：這首鋼琴曲以月光為靈感，展現(xiàn)了月光的神秘和美麗。
- 《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》（蘇軾）：這首詩(shī)以月亮為主題，表達(dá)了作者對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情。
- 《月亮代表我的心》（鄧麗君）：這首歌曲以月亮為象征，表達(dá)了對(duì)愛(ài)情的真摯和堅(jiān)定。
- 《月亮和六便士》（毛姆）：這本小說(shuō)講述了畫(huà)家保羅·高更的故事，他放棄了文明的生活，前往塔希提島尋找靈感，月亮成為他藝術(shù)創(chuàng)作的象征。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：
- 研究月亮的神話和傳說(shuō)，了解不同文化對(duì)月亮的理解和想象。
- 探索月亮在藝術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)等領(lǐng)域的應(yīng)用和影響。
- 學(xué)習(xí)月亮相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，如月亮的構(gòu)造、月球運(yùn)動(dòng)、月相變化等。
- 創(chuàng)作一首以月亮為主題的詩(shī)歌或歌曲，表達(dá)自己對(duì)月亮的感受和想象。
- 拍攝月亮的照片，觀察月亮的不同形態(tài)和美麗，分享自己的攝影作品。
- 參加月亮相關(guān)的活動(dòng)或講座，與更多人交流月亮的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
- 閱讀更多關(guān)于月亮的書(shū)籍和文章，深入了解月亮的奧秘和意義。
七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè) 課堂小結(jié)：
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《在那銀色的月光下》這首歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了歌曲的背景、歌詞、旋律、節(jié)奏等基本內(nèi)容。我們還分析了這首歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)，如旋律優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)等。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，我們提高了對(duì)音樂(lè)的感知能力和表現(xiàn)能力。同時(shí)，我們通過(guò)小組討論，培養(yǎng)了合作能力和解決問(wèn)題的能力。最后，我們通過(guò)課堂展示，鍛煉了表達(dá)能力和加深了對(duì)這首歌曲的理解。希望大家能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這首歌曲，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中，表達(dá)自己的情感和想象。
當(dāng)堂檢測(cè)：
1. 請(qǐng)簡(jiǎn)述《在那銀色的月光下》這首歌曲的背景和創(chuàng)作過(guò)程。
2. 請(qǐng)分析《在那銀色的月光下》這首歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、和聲等。
3. 請(qǐng)描述《在那銀色的月光下》這首歌曲所表達(dá)的情感和內(nèi)涵。
4. 請(qǐng)說(shuō)明小組討論中你們小組選擇的與《在那銀色的月光下》相關(guān)的主題，以及你們小組的討論成果。
5. 請(qǐng)談?wù)勀銈兺ㄟ^(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)《在那銀色的月光下》這首歌曲的收獲和體會(huì)。
八、典型例題講解 例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)述《在那銀色的月光下》這首歌曲的背景和創(chuàng)作過(guò)程。
答案：這首歌曲的背景是作者在夜晚看到銀色的月光，感受到了月光的美麗和神秘。創(chuàng)作過(guò)程中，作者通過(guò)優(yōu)美的旋律和歌詞，表達(dá)了月光的美麗和人們對(duì)美好生活的向往。
例題二：請(qǐng)分析《在那銀色的月光下》這首歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、和聲等。
答案：這首歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，和聲豐富。旋律上，作者運(yùn)用了流暢的旋律線條和優(yōu)美的旋律輪廓，表現(xiàn)了月光的溫柔和美麗。節(jié)奏上，作者采用了穩(wěn)定的節(jié)奏和明快的節(jié)奏型，表現(xiàn)了月光的寧?kù)o和清新。和聲上，作者運(yùn)用了豐富的和聲色彩和和聲變化，表現(xiàn)了月光的神秘和夢(mèng)幻。
例題三：請(qǐng)描述《在那銀色的月光下》這首歌曲所表達(dá)的情感和內(nèi)涵。
答案：這首歌曲所表達(dá)的情感是對(duì)美好生活的向往和對(duì)自然的贊美。通過(guò)描繪月光的美景，作者表達(dá)了對(duì)美好生活的向往和對(duì)自然的熱愛(ài)。歌詞中提到“在那銀色的月光下，我思念你”，表達(dá)了作者對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情。
例題四：請(qǐng)說(shuō)明小組討論中你們小組選擇的與《在那銀色的月光下》相關(guān)的主題，以及你們小組的討論成果。
答案：我們小組選擇的與《在那銀色的月光下》相關(guān)的主題是“月光在藝術(shù)和生活中的應(yīng)用和影響”。我們小組的討論成果如下：月光在藝術(shù)中具有重要的地位和意義，許多藝術(shù)家以月亮為靈感創(chuàng)作了優(yōu)秀的作品。例如，貝多芬的《月光奏鳴曲》就是以月亮為靈感創(chuàng)作的鋼琴曲。在文學(xué)中，月亮也是常見(jiàn)的主題，如蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》就是以月亮為主題表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情。在日常生活中，月光也給我們帶來(lái)了美的享受和寧?kù)o的氛圍，如在夜晚散步時(shí)，月光灑在地面上，給人一種寧?kù)o和舒適的感覺(jué)。
例題五：請(qǐng)談?wù)勀銈兺ㄟ^(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)《在那銀色的月光下》這首歌曲的收獲和體會(huì)。
答案：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)《在那銀色的月光下》這首歌曲，我們收獲了許多。我們了解了歌曲的背景、歌詞、旋律、節(jié)奏等基本內(nèi)容，提高了對(duì)音樂(lè)的感知能力和表現(xiàn)能力。通過(guò)小組討論，我們培養(yǎng)了合作能力和解決問(wèn)題的能力。最后，通過(guò)課堂展示，我們鍛煉了表達(dá)能力和加深了對(duì)這首歌曲的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，我們感受到了月光的美麗和人們對(duì)美好生活的向往，也體驗(yàn)到了音樂(lè)的魅力和情感的傳達(dá)。

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