資源簡介

(共25張PPT)
第2課
少年的歌
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目錄
本課目標
(二)藝術表現
能用優美動聽的聲音哼唱主題音樂。
（四）文化理解
通過聆聽音樂引導學生加深對音樂的理解，并激發學生對音樂的熱愛
(一)審美感知
通過聆聽作品感受樂曲的情緒和表達的意境。
(三)創意實踐
能用樂器、肢體語言簡單的表演唱歌曲。
新知導入
你們還會唱
《小小少年》嗎？
下面跟琴演唱
這首歌曲表現了作者怎樣的心情
作品
《小小少年》
新知講解
聆聽音樂
1.通過聆聽判斷這段旋律給你什么感受？
2.聽聽這首音樂和之前學的《小小少年》有什么不一樣？
你們的眼前出現一幅怎樣的畫面？
用什么樂器演奏的？
同學們,你們會吹口哨嗎？
誰能示范一下
口哨演奏的《小小少年》相比歌曲，給人的感覺更輕松、愉悅、悠閑白在，常常會讓人聯想到少年在陽光下自由自在、快活嬉戲的歡樂景象。
復聽時跟著音樂
模仿口哨聲吹一吹
聽一聽錄音里歌曲的主題一共出現了幾次
一共出現了四次
下面我們加上聲勢動作表現音樂
下面我們用樂器為這段音樂伴奏
下面我們整體表現
課堂展示
整體表現作品
第一遍哼唱主旋律
第二遍用肢體伴奏
第三遍用樂器伴奏
表現音樂
課堂拓展
下面我們通過一段視頻
看完視頻，你有什么感受和想法？
課堂總結
《小小少年》
口哨獨奏
謝
謝
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版四年級下冊第2課《少年的歌》第3課時欣賞課《小小少年》。
【教材分析】
《小小少年》人音版四年級下冊第2課《少年的歌》第3課時欣賞課?？谏讵氉唷缎⌒∩倌辍吩撉怯每谏讵氉鄟硌堇[的《小小少年》，主題共演奏了四遍，最后一遍添加了一個簡短的尾聲，在短促的級進之后以高八度的主音“do”結束全曲?？谏谘葑嗟摹缎⌒∩倌辍废啾雀枨?，給人的感覺更輕松、愉悅、悠閑白在，常常會讓人聯想到少年在陽光下自由自在、快活嬉
戲的歡樂景象。
【學情分析】
四年級的學生是整個小學段的中間階段，對于音樂知識也處在萌芽的好奇階段，對音樂課充滿了興趣，樂于參與課堂教學和音樂表現活動，但是，音樂鑒賞能力相對較弱，需要教師在教學中即要科學的引導，又要充分發揮學生體驗、感受與探索創造的活動的能力，同時課堂的耐心程度不高，容易激動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過聆聽作品感受樂曲的情緒和表達的意境。
(二)藝術表現
能用優美動聽的聲音哼唱主題音樂。
(三)創意實踐
能用樂器、肢體語言簡單的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通過聆聽音樂引導學生加深對音樂的理解，并激發學生對音樂的熱愛
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用優美的聲音哼唱主題音樂。
(二)教學難點:
1、能通過作品的速度、力度、情感等方面以及演奏樂器分析作品
2、能用樂器肢體動作表現音樂
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
提問導入
教師：你們還會唱《小小少年》嗎？
預設：回答問題
教師：下面跟琴演唱
預設：跟琴演唱
預設：這首歌曲表現了作者怎樣的心情
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首作品它的名字也叫作《小小少年》（書寫板書《小小少年》）
【設計意圖：通過教師提問，激起學生學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，走進音樂
教師：我們聆聽音樂，通過聆聽判斷這段旋律給你什么感受？聽聽這首音樂和之前學的《小小少年》有什么不一樣？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：你們的眼前出現一幅怎樣的畫面？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：用什么樂器演奏的？
預設：回答問題
教師: 同學們,你們會吹口哨嗎？
預設：回答問題
教師：誰能示范一下
預設：示范
教師：口哨演奏的《小小少年》相比歌曲，給人的感覺更輕松、愉悅、悠閑白在，常常會讓人聯想到少年在陽光下自由自在、快活嬉戲的歡樂景象。
預設：回答問題
教師：復聽時跟著音樂，模仿口哨聲吹一吹
預設：模仿
教師：聽一聽錄音里歌曲的主題一共出現了幾次
預設：回答問題
教師：一共出現了四次，下面我們加上聲勢動作表現音樂
預設：表現音樂
教師：下面我們用樂器為這段音樂伴奏
預設：伴奏
教師：下面我們整體表現
預設：表現
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面老師整體表現作品，第一遍哼唱主旋律，第二遍用肢體伴奏，第三遍下面我們用樂器為這段音樂伴奏表現音樂
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們通過一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：看完視頻，你有什么感受和想法？
預設：回答問題
【設計意圖：引導學生加深對音樂的理解，并激發學生對音樂的熱愛】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《小小少年》
口哨獨奏
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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