資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版四年級下冊第2課《少年的歌》第1課時唱歌課《小小少年》。
【教材分析】
《小小少年》是人音版四年級下冊第2課《少年的歌》第1課時唱歌曲目，歌曲《小小少年》這是德國故事影片《英俊少年》中的一首插曲。影片描寫了從小失去母親，父親又遭陷害人獄的少年海因切，在女律師雷娜特的幫助下，以自己的誠實和善良感動了對父親懷有很深成見的外公，最后外公和父親冰釋前嫌，一家重新團聚的生動故事。影片是隨著“小小少年”的
歌聲開始的。
【學情分析】
四年級的學生是整個小學段的中間階段，對于音樂知識也處在萌芽的好奇階段，對音樂課充滿了興趣，樂于參與課堂教學和音樂表現活動，但是，音樂鑒賞能力相對較弱，需要教師在教學中即要科學的引導，又要充分發揮學生體驗、感受與探索創造的活動的能力，同時課堂的耐心程度不高，容易激動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受歌曲所要表達主人公天真活潑無憂無慮的情緒和意境。
(二)藝術表現
能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲，表現歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對挫折與困難的少年形象。
(三)創意實踐
能用肢體語言創意性的去表達歌曲所表現的意境和畫面。
（四）文化理解
了解外國音樂的風格特點
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、歌曲情感的把握。
2、能夠從結構、節奏、力度、旋律特點方面分析歌曲。
(二)教學難點:
1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲，表現歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對挫折與困難的少年形象。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師:同學們，你有什么煩惱嗎？
預設：回答問題
教師：那你們都有那些煩惱呢，你又是如何去克服的呢？
預設：回答問題
教師：今天我們學習這首歌曲的名字叫作《小小少年》。（書寫板書《小小少年》）
【設計意圖：通過提問的方式，激發學生的興趣，為后面的教學奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受歌曲
教師：聆聽音樂，感受歌曲表現了怎樣的情感？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：通過聆聽，我們能想象到怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：歌曲《小小少年》是德國電影《英俊少年》中的主題歌，這首歌曲是來自德國電影《英俊少年》中的主題歌，歌名叫《小小少年》，剛才在影片中唱歌的那個男孩就是電影的主人公名叫海因切，影片講述了海因切非常的聰明，還很愛唱歌。他從小就失去了母親，他的父親又被人誣陷，被判入獄，他就和壞人展開了機智、勇敢的斗爭。最終利用自己的聰明才智，誠實和善良，在女律師雷娜特的幫助下，拯救了自己的父親的這么一個真摯感人的故事。下面我們朗誦歌詞
預設：朗誦歌詞
教師：通過聆聽我們知道這首歌曲的結構是？
預設：回答問題
教師：歌曲是二段體結構
（二）走進音樂，分句教唱
教師：下面我們學唱第一樂段第一樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：注意弱起、附點音符、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第一樂段第二樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：注意弱起、附點音符、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：第一、二樂句，旋律變化重復，在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進，旋律堅定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現在人們的眼前。下面聆聽第二樂段，聽聽這段旋律有什么特點？和第一部分有什么不同？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二樂段以合唱形式出現，平行三度的和聲進行，使音樂更為豐滿，與前面形成了對比，旋律同樣是變化重復，曲調舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但此時此刻他仍然表達了充滿歡樂、愉快的心情，表現了樂觀向上的精神面貌，下面我們學習第一樂句簡譜。
預設：學唱簡譜
教師：注意弱起、附點音符、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學習第二樂句簡譜。
預設：學唱簡譜
教師：注意弱起、附點音符、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找幾位同學上臺跟老師來表演唱
預設：上臺
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師:同學們，今天我們一起學習了歌曲《小小少年》這首歌曲告訴了我們在遇到煩惱和困難的時候要怎樣？
預設：回答問題
教師：下面我們來欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預設：討論
【設計意圖：引導學生對歌曲的了解，并激發學生對生活的熱愛。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《小小少年》
中速
《英俊少年》
X.X
X - XX
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共35張PPT)
第2課
少年的歌
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
本課目標
(二)藝術表現
能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲，表現歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對挫折與困難的少年形象。
（四）文化理解
了解外國音樂的風格特點
(一)審美感知
感受歌曲所要表達主人公天真活潑無憂無慮的情緒和意境。
(三)創意實踐
能用肢體語言創意性的去表達歌曲所表現的意境和畫面。
新知導入
同學們，你有什么煩惱嗎？
新知導入
你又是如何去克服的呢？
新知導入
歌曲
《小小少年》
新知講解
聆聽音樂，感受歌曲表現了怎樣的情感？
新知講解
歌曲的速度是怎樣的？
新知講解
通過聆聽，我們能想象到怎樣的畫面？
新知講解
歌曲《小小少》是德國電影《英俊少年》中的主題歌，這首歌曲是來自德國電影《英俊少年》中的主題歌，歌名叫《小小少年》，剛才在影片中唱歌的那個男孩就是電影的主人公名叫海因切，影片講述了海因切非常的聰明，還很愛唱歌。他從小就失去了母親，他的父親又被人誣陷，被判入獄，他就和壞人展開了機智、勇敢的斗爭。最終利用自己的聰明才智，誠實和善良，在女律師雷娜特的幫助下，拯救了自己的父親的這么一個真摯感人的故事。
新知講解
下面我們朗誦歌詞
新知講解
通過聆聽我們知道這首歌曲的結構是？
新知講解
歌曲是
二段體結構
新知講解
下面我們學唱第一樂段第一樂句簡譜
新知講解
注意弱起、附點音符、同音高連音線的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞
演唱
新知講解
下面我們學唱第一樂段第二樂句簡譜
新知講解
注意弱起、附點音符、同音高連音線的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞
演唱
新知講解
第一、二樂句，旋律變化重復，在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進，旋律堅定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現在人們的眼前。
下面聆聽第二樂段
1.聽聽這段旋律有什么特點？
2.和第一部分有什么不同？
新知講解
第二樂段以合唱形式出現，平行三度的和聲進行，使音樂更為豐滿，與前面形成了對比，旋律同樣是變化重復，曲調舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但此時此刻他仍然表達了充滿歡樂、愉快的心情，表現了樂觀向上的精神面貌，
下面我們學習第一樂句簡譜。
新知講解
注意弱起、附點音符、同音高連音線的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞
演唱
新知講解
下面我們學習第二樂句簡譜。
新知講解
注意弱起、附點音符、同音高連音線的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞
演唱
新知講解
整體演唱
課堂展示
下面我們找幾位同學上臺跟老師來表演唱
課堂拓展
同學們，今天我們一起學習了歌曲《小小少年》這首歌曲告訴了我們在遇到煩惱和困難的時候要怎樣？
課堂拓展
下面我們來欣賞一段視頻
課堂拓展
說說你的感受？
課堂總結
《小小少年》
1=bE 中速
選自于德國影片《英俊少年》
弱起
謝謝觀看!
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!

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