資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
3.4《月相變化的規律》教案設計
課題 月相變化的規律 單元 第三單元 學科 科學 年級 三年級
核心 素養 目標 科學觀念：知道一個月內，月相變化有一定的規律。 科學思維：能通過觀察月相、給月相圖片排序、將月相圖片裝訂成冊等多種多樣的方式發現與描述月相變化規律。 探究實踐：能對圖片信息進行正確處理。能根據一定的事實，對自己的探究過程進行反思與調整。 態度責任：對月相變化規律保持好奇心，保持觀察月相的興趣。積極參與小組討論，傾聽別人觀點的同時修正自己的認識。樂于征求小組組員意見，嘗試多種方法調整月相圖片排列順序。
重點 通過對月相圖片進行觀察、排序、裝訂成冊等活動，使學生對一個月內月相變化規律有一個初步的認識。
難點 根據一個月里月相變化的順序給月相圖片排序。
教學過程
科學聚焦
根據圖片，猜猜祖國各地的人們在歡度哪個節日？
每年的中秋佳節都有哪些共同點？
共同點：在中秋節，祖國各地看到的月相都是（ ）形的。
月相：我們看到月球明亮部分的形狀叫作月相。
在一個月內，月相的變化有什么規律？
科學探索
活動1：了解更多的月相
1、觀察左邊的月相圖片，哪些是你曾經觀察到的？哪些是你沒有觀察到的？（展示圖片）
2、給這些月相照片分類。
3、這些月相每個月都有，你聽說過它們什么時候出現嗎？
【提示】
（農歷）十五有圓月、月初和月末是月牙（彎月）。
活動2：給月相圖片排序
1、發放月相圖片
2、任務：根據一個月的月相變化來進行排序。
3、方法：哪些月相先出現、 哪些月相在中間、哪些月相在最后，然后再排序。
4、要求：排序好的小組可以去參考其他小組的排序，及時修正自己的排序結果。
5、觀看視頻，注意觀察月相變化順序。
6、播放視頻，注意觀察照片排序
7、展示正確的圖片排序，讓學生調整自己的排序。
8、引導學生組內交流：我們的排序有什么相同和不同？
【提示】
共同點：從缺到圓，再到缺。（從圓到缺，再到圓）
不同點：有的排成圓形，有的排成一字形。
活動3：制作月相變化紙牌
1、制作過程
①將月相圖片按“月初—月中—月末“的順序疊好，用夾子夾起來。
②快速地翻動，我們就可以看到月相在一個月內的連續變化了。
2、播放視頻：月相變化紙牌制作。
3、趕快動手試試吧，快速翻動，是不是看到月相在變化？
科學研討
在一個月內，月相變化的規律是怎樣的？
月相在一個月內是不斷變化的，而且很有規律，是慢慢變化的。月初是彎的，月中是圓形的，最后又變成彎的。
月相在一個月內的第一天和最后一天都是看不見的。我還發現上半月亮面都在右，下半月亮面都在左。
上半月，亮面在右。
下半月，亮面在左。
科學拓展
觀察月球的運動：
觀月時，我們可能會看到天空中有一些明亮的星星（亮星）。我國古人十分智慧地用亮星來觀察和描述月球在天空中的運動變化。你也可以試試，在不同時間，觀察月球和它周圍的亮星位置有何不同？
課堂總結
課堂練習
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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