資源簡介

(共23張PPT)
第6課 數字作品面面觀
浙教版三年級下冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
新知講解
03
課堂練習
04
課堂總結
05
課后作業
06
目錄
學習目標
人們可以利用各種數字化工具對圖像、音頻、視頻等媒體素材進行精心處理，創作數字作品，并在不同的場景中展示，表達對美好生活的熱愛。
新知導入
想一想
在日常生活中，哪些地方經常能看到數字作品 它們有什么作用
想一想
電視
戶外大屏
宣傳欄
生活中隨處可見各種各樣的數字作品，在生產管理、學校教育、廣告宣傳、家庭生活與娛樂等方面都有廣泛的應用。
新知導入
新知導入
新知講解
豐富的數字作品
一
新知講解
一、豐富的數字作品
數字作品往往綜合應用文字、圖像、音頻、視頻等數字資源，表現形式豐富，內容生動形象，有的還能與使用者互動。
宣傳廣告
電影
新知講解
同學們想一想，我們生活中常見的數字作品還有哪些？
想一想
新知講解
了解新媒體
二
新知講解
二、了解新媒體
隨著社會的發展，出現了數字化新媒體，其表現形式多樣、內容豐富且個性化。
數字作品通過計算機、手機、數字電視等設備快速傳播，豐富了新媒體的內容。
新知講解
新媒體與傳統媒體(紙質報紙、宣傳欄、電視等)相比有哪些優點
想一想
新知講解
數字作品設計
三
新知講解
三、數字作品設計
創作數字作品首先要確定作品主題，再進行作品設計。設計時要綜合考慮媒體資源與主題的契合度、頁面排版、作品發布途徑等因素。
數字作品創作一般過程
新知講解
三、數字作品設計
課堂練習
1、下列選項中，不屬于新媒體的是（ ）。
A、網絡直播
B、電子閱讀
C、短視頻
D、宣傳欄
單選題
D
課堂練習
2、數字作品創作的一般過程為（ ）。
①分析問題 ②收集素材 ③排版設計 ④制作作品 ⑤發布作品
A、①③②④⑤
B、①④③②⑤
C、①②③④⑤
D、②①③④⑤
單選題
C
課堂總結
課后作業
確定數字作品主題，通過新媒體等途徑收集素材，并進行初步設計。
謝謝
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第6課 數字作品面面觀 教學設計
課題 數字作品面面觀 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 該教材旨在培養學生科學精神和科技倫理，提升自主可控意識，培養社會主義核心價值觀，提升數字素養與技能，為中學階段信息技術課程的學習奠定基礎。該教材具有以下優點：1. 立足核心素養。課程目標指向學生核心素養，主要包括信息意識、計算機思維、數字化學習與創斯、信息社會責任。2. 堅持課程育人。發揮課程育人功能，著力幫助學生學會數字時代的知識積累與創新方法，引導學生在使用信息科技解決問題的過程中遵守道德規范和科技倫理，培育學生正確世界觀、人生觀、價值觀，促進學生在數字世界與現實世界中健康成長。3. 體現課程體系。注重信息科技知識體系建構，依據核心素養和學段目標，按照學生的認知特征和信息科技課程的知識體系，圍繞數據、算法、網絡、信息處理、信息安全、人工智能六條邏輯主線，統籌設計各學段學習內容模塊，體現循序漸進和螺旋式發展。4. 做到理實并重。強化信息科技學習的認知基礎，吸納國內外信息科技前沿成果，基于數字素養與技能培育要求，注重基本概念和基本原理學習。按照“場景分析一原理認知一應用遷移”組織課程內容，從日常生活、學習和工作的信息科技實踐應用出發，引導學生發現問題、提出問題、分析問題和探究現象的機理，學習和理解相應科學原理，幫助學生用所掌握的原理解釋相關現象或解決相關問題，提升學生知識遷移能力和學科思維水平，突顯生活化，體現“科”與“技”并重。
學習目標 1. 信息意識：了解制作數字作品的一般過程；能夠處理各種媒體素材并創作簡單的數字作品；體會圖像、音頻、視頻等數據的價值。2. 計算思維：能根據需要選用合適的資源創作作品，并簡單地說明理由。能基于對事物的理解，按照一定的規則表達與交流信息。3. 數字化學習與創新：利用在線平臺和數字設備獲取學習資源，開展合作學習，認識到在線平臺對學習的影響。4. 信息社會責任：用社會公認的行為規范進行網絡交流，并遵守相關的法律法規。
重點 掌握數字作品豐富的表現形式。
難點 掌握數字作品的設計。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 【提問】在日常生活中，哪些地方經常能看到數字作品 它們有什么作用 【圖片展示】【簡單介紹】生活中隨處可見各種各樣的數字作品，在生產管理、學校教育、廣告宣傳、家庭生活與娛樂等方面都有廣泛的應用。 思考、討論 通過提問的方式引發學生思考，吸引學生的注意力。
講授新課 【講授】一、豐富的數字作品數字作品往往綜合應用文字、圖像、音頻、視頻等數字資源，表現形式豐富，內容生動形象，有的還能與使用者互動。【想一想】同學們想一想，我們生活中常見的數字作品還有哪些？【講授】二、了解新媒體隨著社會的發展，出現了數字化新媒體，其表現形式多樣、內容豐富且個性化。數字作品通過計算機、手機、數字電視等設備快速傳播，豐富了新媒體的內容。【想一想】媒體與傳統媒體(紙質報紙、宣傳欄、電視等)相比有哪些優點 【講授】三、數字作品設計創作數字作品首先要確定作品主題，再進行作品設計。設計時要綜合考慮媒體資源與主題的契合度、頁面排版、作品發布途徑等因素。 聽講 教師通過講授課程內容，向學生傳授知識。學生通過聽講和觀察，學習基礎知識。另外，通過小組交流，促進學生的學習，充分發揮學生的主觀能動性。
課堂練習 思考并回答 培養學生分析問題及語言表達能力；根據學生的答題情況實時掌握其知識的掌握情況。
課堂小結 【總結】一、豐富的數字作品二、了解新媒體三、數字作品設計 知識回顧 對課堂知識進行總結和梳理，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。
板書 聽講、做筆記（記錄重點內容）。 幫助學生梳理所學的各個知識點，有利于學生把握重點，起到深化鞏固的作用。
課后作業 【作業布置】確定數字作品主題，通過新媒體等途徑收集素材，并進行初步設計。 接收并記錄作業 讓學生通過課外作業的形式復習、鞏固所學內容，強化對所學知識的掌握。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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