資源簡介

1．如何理解考點要求中的“表達技巧”這一概念？ “表達技巧”是個廣義而復雜的綜合概念。它是指使詩歌形象更鮮明、語言更凝練、意蘊更蘊藉、表現力更強的所有方法。它與“藝術特色”“藝術技巧”“表達特色”“寫作特色”等是同一概念，只是名稱不同而已。一般認為，它包括四個方面： ①抒情手法：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古諷今...... ②表現手法：想象、象征、渲染、烘托(襯托)、白描、對比、虛實相生、動靜結合、欲揚先抑...... ③修辭手法：對比、擬人、夸張、比喻(比興) 夸張、借代...... ④行文結構：過渡、鋪墊（伏筆）、照應...... 2．詩歌的表達技巧是必考點，中考在此命題上有何特點？ 鑒賞古詩的表達技巧命題基本成型，特色鮮明，表現在：所考的表達技巧為常見常用的，重點放在表現手法和修辭方法兩個方面。 掌握12種修辭方法 初中規定常見的修辭方法為：比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。另有古典詩歌常用的修辭方法，有頂真、互文、雙關等。對于修辭方法的鑒賞，就是要明確辨識和判斷修辭方法是什么，掌握和了解各種修辭方法的特點，分析和評價它們對于塑造形象、表達情感和體現主旨的作用。 例1．請說出下列詩句所用的修辭方法。 （1）落花不是無情物，化作春泥更護花。（比喻） （2）此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。（擬物、夸張） （3）沉鱗競躍。（借代） （4）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（比喻） （5）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（比喻、夸張） （6）鄉書何處達？歸雁洛陽邊。（設問） （7）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（對偶、雙關） （8）煙籠寒水月籠沙。（互文） （9）歸來見天子，天子坐明堂。（頂針） （10）白發三千丈，緣愁似個長。（夸張） 二、重點掌握兩種表達方式：描寫和抒情 表達方式主要指敘述、議論、說明、描寫、抒情 描寫講究角度：遠景與近景、俯瞰與仰視。 講究方式：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。 講究方法：正側結合、動靜結合、虛實結合、聲色結合、明暗結合、點面結合、白描工筆、細節描寫等。 抒情分直接抒情與間接抒情兩種，最主要的是間接抒情。間接抒情又有借景抒情、托物言志、借古諷今等。 三、準確辨析常見常考的表現手法 01、直接抒情 即作者在文中把內心強烈的感情不加掩飾地直接敘述出來，讓強烈的感情激流直接傾瀉而出。 如：前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺歌》）全詩以慷慨悲涼的基調，通過等幽州臺直接表達了詩人功業難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。 02、借景抒情 （杜牧《泊秦淮》）屬間接抒情的一種，通過對實景的描寫來抒寫作者的感情。 如：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。 詩歌的前兩句寫景，后兩句抒情。所寫景并非晴朗的月夜、萬里無云的碧空，而是迷蒙的煙月，籠罩著寒水白沙。景色是那么黯淡，氛圍是那么冷寂，這就給后兩句寫作者的憂慮情緒增添了氣氛，加濃了色澤，兩者情景交融，渾然一體。 03、托物言志 屬間接抒情的一種，托物言志就是把要抒發的感情、闡發的思想借助于對某種事物或物品的描摹議論表達出來。 如：垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。（虞世南《詠蟬》）詩歌中所描寫的蟬的形象是：蟬垂著觸須在枝頭吸飲清潔的露水，陣陣的蟬聲從稀疏的梧桐上傳出來。身居高處，叫聲自然傳的很遠，并非依靠風的力量。而在詩歌中作者真正所要抒發的人生感懷是：凡是品格高尚的人，總是嚴格要求自己，不斷地提高自身修養，因而美好的聲名自可遠揚，不需要依靠其他人的吹噓。由此可見，寫蟬是依據，而抒懷言志才是真正目的的。 04、情景交融 在景物描寫中融入了作者的主管感情，使詩歌達到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。 如：采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。 詩句表面上是寫景，而實際上則隱寓著詩人的一種超脫塵世、熱愛自然、遠離官場的感情境界。 05、動靜結合 指對人、事、景處于動態或相對靜態時的描寫。 如：月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風簇浪，散作滿河星。全詩用白描手法寫出了詩人夜晚在船上看到的景色，前兩句寫靜態，后兩句寫動態，一動一靜，相輔相成。 06、以動襯靜 屬反襯手法中的一種，即通過對動態的描寫，渲染反襯出靜態，也就是在動態描寫中顯示出靜態。 如：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。（王維《鳥鳴澗》） 詩歌中所寫景物如花落、月出、鳥鳴等都是動景，同時又通過這些動景，更加突出顯示了春澗的幽靜。“鳥鳴山更幽”，動中見靜，愈見其靜，這里面包含著辯證法。 07、樂景寫哀 屬反襯手法中的一種，表面上寫的是一種歡樂的場景，而實踐上是借此來表達一種悲哀、凄楚的情緒。 如：青雀鵠舫，四角龍子幡，婀娜隨風轉。金車玉作輪，躑躅青驄馬，流蘇金鏤鞍。赍錢三百萬，皆用青絲穿，雜彩三百匹，交廣市鮭珍。 08、以景結情 詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以景代情作結，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡。 如：琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。 （王昌齡《從軍行七首》）詩歌的前三句均是就樂聲抒情，結句詩人輕輕宕開一筆，以景結情。仿佛在軍中置酒飲樂之后，忽然出現一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。此時征戍者內心是濃濃的鄉思，還是渴望建功立業？是對現實的憂慮，還是對祖國河山深沉的愛呢？……不得而知，給讀者留下了無限的想象空間。 09、借古諷今 這是詠史詩中常見的表現手法，借歷史上的事件亂來諷喻當朝。 如：臺城六代競奢華，結綺臨春事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。（劉禹錫《臺城》）全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明的對比，把嚴肅的歷史教訓化作了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨。 10、渲染 我國傳統畫技之一，后借用來指文藝創作中為突出人物形象和環境所采用的強調、反復等多方面著意鋪敘的寫作技法。 如：金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。（王昌齡《秋詞》）首句破題，以描寫秋景來渲染深宮寒夜的氣氛。 11、烘托 襯托中的正襯，原始我國傳統畫技之一。亦稱“烘云托月”。后借用指一種寫作技法，指通過特定的環境氣氛的描寫，以突出人物某種心緒或突現人物形象的技法。此中手法常與渲染結合起來使用。 如：行者見羅敷，下擔捋髭須；少年見羅敷，脫帽著帩頭；耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。（《陌上桑》） 12、用典 用典是指援引歷史故事或古書中的詞語來說明自己觀點的一種修辭方式。用典有明用，也有暗用。 如：憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？詞人以廉頗自比，表示自己雖老卻不忘為過效勞的忠貞之情。 13、虛實結合 實寫，指對人物或事件進行直接的、正面的敘述和描寫。虛寫，指采用側面交代或烘托性的敘述與描寫。虛實結合，即兩種手法在敘述、描寫中同時使用。 如：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。（王建《十五夜望月》）地白如霜、棲鴉可見，詩人雖沒有明寫“月明”，但我們卻處處感到“月光皎潔”。實寫“地白”“棲鴉”，虛寫“月明”，暗扣“望月”這一詩題。 14、抑揚 抑揚可分兩種：欲揚先抑；欲抑先揚法。 如：應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁《游園不值》）詩前兩句寫詩人乘興游園，被拒之門外；后兩句卻寫出詩人另有所得，看到滿園春色，前后感情有個落差，前面遺憾，后面高興。這里采用了欲揚先抑法。 15、對比 運用對比，可以把不同人物、不同的生活現象、不同的思想感情，區別得更加鮮明，使美者更美、丑者更丑。 如：陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。（梅堯臣《陶者》）全詩通過陶者和富家的強烈鮮明的對比，深刻地揭露了封建社會制度的極端不合理，表達了詩人對勞苦人民的深切同情。 四、關注結構技巧（藝術構思） 結構方面的技巧主要有：照應、過渡、線索、懸念、開門見山、卒章顯志，以景結情等。 （1）卒章顯志。在詩歌的結尾運用直抒胸臆的手法，點明志向、詩歌的主旨。 （2）以景結情。指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以景代情作結，結束詩句，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩歌的意境，產生韻味無窮的藝術效果。 白雪歌送武判官歸京
岑參
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
山回路轉不見君，雪上空留馬行處。 1、賞析“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”這一句話。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 簡：詩句以梨花喻雪，新穎奇特，讓人在冰天雪地里如同置身于大好春光中。而一個“忽”字，既寫出了塞外氣候的變幻奇特，又表現了詩人見到奇麗雪景后的驚喜之情。 詳：塞外苦寒，北風一吹，大雪紛飛。詩人以梨花盛開比擬雪壓枝頭，極為新穎貼切。“忽如”二字寫得甚妙，不僅寫出了“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且再次傳出了詩人驚喜好奇的神情。“千樹萬樹梨花開”的壯美意境，頗富有浪漫色彩。南方人見過梨花盛開的景象，那雪白的花不僅是一朵一朵，而且是一團一團，花團錦簇，壓枝欲低，與雪壓冬林的景象極為神似。春風吹來梨花開，竟至“千樹萬樹”，重疊的修辭表現出景象的繁榮壯麗。“春雪滿空來，觸處似花開”（東方虬《春雪》），也以花喻雪，匠心略同，但無論豪情與奇趣都得讓此詩三分。詩人將春景比冬景，尤其將南方春景比北國冬景，使人忘記奇寒而內心感到喜悅與溫暖，造境俱稱奇絕。要品評這詠雪之千古名句，恰有一個成語——“妙手回春”。 題破山寺后禪院
常建
清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。 （1）請從煉字的角度賞析頸聯中“悅”和“空”兩字的妙處。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）尾聯中“萬籟此俱寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾？為什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 分析 《題破山寺后禪院》是一首題壁詩，首聯勾勒出清晨時分后禪房四周的環境，頷聯描寫出通向后禪院彎曲幽深的小路和后禪院景色的幽靜迷人．頸聯和尾聯在意念上緊承頷聯，頷聯寫詩人的發現之美，追尋之樂，這兩聯則通過有聲有色、有動有靜、有情有態的景物描寫來渲染佛門禪理滌蕩人心、怡神悅志的作用，在給讀者帶來美的享受的同時又把讀者帶進幽美絕世的佛門世界．做題時要讀懂詩文，仔細體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感．
（1）此題考查詩歌的煉字，解答時要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處．
（2）此題考查了以動襯靜的表現手法的運用，作答時要結合詩文內容理解． 解答 ①“山光悅鳥性，潭影空人心”的意思是：山光明媚使飛鳥更加歡悅，潭水清澈也令人爽神凈心．：“悅”的意思是愉悅，表面指鳥兒，也指詩人自己．“空”意為：使…空，這里一方面寫后禪院環境清幽，另一方面主要寫詩人內心的空，即詩人消除了私心雜念．表達了詩人超凡脫俗的精神狀態．
②我們首先要知道詩歌的寫作手法有哪些，如聯想、想象、動靜結合、襯托對比、托物言志、借古諷今、實寫虛寫、借景抒情等．此處是以動襯靜，周圍都是寂靜的，只有鐘磬聲，突出了環境的幽靜，也寫出來作者心無雜念一心向佛．
答案：（1）“悅”、“空”兩字是此聯詩的詩眼，山光使鳥兒怡然自得，譚影使人們心中的雜念頓時滌除．“悅”既有鳥兒的歡悅，也有詩人山光潭影中感受到的歡愉之情；“空”既寫出了后禪院景之幽靜，更表達了詩人超脫塵俗的情感．
（2）不矛盾．這是采用了以動襯靜（襯托、以動寫景）的表現手法．周圍一片寂靜，只有裊裊的鐘磬聲，和作者向往佛門清凈的心情相吻合． 無　題 李商隱 相見時難別亦難，東風無力百花殘。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。 蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案　①首聯：直抒胸臆（出句）＋融情于景（對句）。②頷聯：比喻＋象征＋雙關（“絲”諧“思”）。③頸聯：想象（虛寫）＋對寫法（對句）。④尾聯：用典。 【鑒賞】這首詩以女性的口吻抒寫愛情心理，在悲傷、痛苦之中，寓有灼熱的渴望和堅忍的執著精神。全詩從頭至尾都融注著痛苦、失望而又纏綿、執著的感情，詩中每一聯都是這種感情狀態的反映，但是各聯的具體意境又彼此有別。 開頭兩句，寫愛情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某種力量的阻隔，一對情人已經難以相會，分離的痛苦使她不堪忍受。首句的“別”字，不是說當下正在話別，而是指既成的被迫分離。詩人在一句之中兩次使用“難”字，第二個“難”字的出現，因重復而給人以輕微的突兀感，造成了詩句的綿連纖曲之勢，使相見無期的離別之痛因表達方式的低回婉轉而顯得分外的深沉和纏綿。 三、四句，接著寫因為“相見時難”而“別亦難”的感情，表現得更為曲折入微。自己對于對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休。“蠟炬成灰淚始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰才流盡一樣。追求是無望的，無望中仍要追求，因此這追求也有著悲觀色彩。詩人只用兩個比喻就圓滿地表現了如此復雜的心理狀態，聯想是很豐富的。 五、六句轉入寫外向的意念活動。上句寫自己，次句想象對方，揣想對方大概也將夜不成寐，常常吟詩遣懷，但是愁懷深重，無從排遣，所以愈發感到環境凄清，月光寒冷，心情也隨之更趨暗淡。 想象愈具體，思念愈深切，便愈會燃起會面的渴望。這就是結尾兩句的內容。詩已經結束了，抒情主人公的痛苦與追求還將繼續下去。 夏日田園雜興十二絕（其一） 【宋】范成大 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。 日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。 春暮西園 【明】高啟 綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。 知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。 【注】①本詩描寫的是江南農歷四月農忙時節的情景。②蛺（ji）蝶：蝴蝶。 （1）范詩通過“梅子金黃”“杏子肥”“__________”等詞語，寫出了江南農村初夏的景象；高詩中“__________”三字，凸顯了暮春季節的特點。 （2）兩首詩的后兩句都運用了襯托手法，請作分析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 （1）“菜花稀”（或“麥花雪白”） “花落盡” （2）范詩以蜻蜓蝴蝶紛飛、少見閑人襯托村中的安靜，也從側面透露出初夏農事繁忙、農民早出晚歸的情況；高詩用“花落盡”“蝶來多”襯托菜花盛開的情景，表現了西園的勃勃生機和盎然情趣。 【解析】試題分析：（1）本題考查詩句分析能力，范詩寫初夏江南的田園景色，具體描寫景色的詩句為 隴 西 行 （唐）陳陶 誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。 可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。 7．本詩從題材上屬于（______），這一題材的唐代代表詩人還有（_______）。 8．“貂錦”在句中指戰士，運用了什么修辭手法？前兩句表現了他們怎樣的精神風貌？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9．末兩句采用虛實結合的手法，請簡要分析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】7．（1）邊塞詩 （2）高適（岑參） 8．借代 英勇無畏，視死如歸。 9．“河邊骨”是實寫，“夢里人”是虛寫，強烈的對比，表達了詩人對人民的同情，對和平的渴望。借助想象，擴大意境，深化主題。 【解析】7．試題分析：考查對詩詞常識的識記。《隴西行》是樂府《相和歌·瑟調曲》舊題，內容寫邊塞戰爭。隴西，即今甘肅寧夏隴山以西的地方。這首《隴西行》反映了唐代長期的邊塞戰爭給人民帶來的痛苦和災難。所以從題材上屬于邊塞詩。唐代邊塞詩人主要的代表作家是高適、岑參、王昌齡、崔顥等。 8．試題分析：考查對修辭手法和詩文內容的理解。（1）借代：指的是不直說某人或某事物的名稱，而是借和它密切相關的名稱去代替，這種辭格也叫做“換名“。其中，用來代替的事物 做借體，被代的事物叫做本體。“貂錦”原指戰士身上穿著的衣服，這里采用的局部代整體”的借代的修辭手法。(2)詩文的前兩句的意思是:唐軍將土誓死橫掃匈奴奮不顧身，五干身穿錦袍的精兵戰死在沙場。這兩句詩以精煉概括的語言，敘述了一個慷慨悲壯的激戰場面。唐軍誓死殺敵，奮不顧身，但結果五千將士全部喪身“胡塵”的悲壯事實。“誓掃”＂不顧“等詞語，表現了唐軍將士英勇無畏，視死如歸的獻身精神。據此理解概述作答。 9.試題分析:考查對表現手法的理解分析。詩文中的無定河邊骨和“春夢里人＂，一邊是現實將士戰死少場的直實場景，一邊是夢境中少婦們夢中相依相伴的戀人，虛實相對，對比鮮明，造成烈的藝術效果。一個“可憐”，一個“猶是”，凝聚了詩人對戰死者及其家人的無限同情。據此理解作答。 山行留客 張旭 山光物態弄春暉，莫為輕陰便擬歸。 縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。 【注釋】①物態：景物的樣子，這里指（山中的）景色。②便擬歸：就打算回去。 9．這首古詩表達了詩人怎樣的感情？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10．請品味首句中“弄”字的妙處 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 9．表達了作者對自然景色的喜愛和希望友人留下共賞美景的真情。 10．“弄”字用擬人手法，化靜為動，將萬物沐浴在春光中的靜景寫活了，給景物注入了無限的生機與活力． 【解析】 9．本題主要考查對作者思想感情的理解。要結合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。解答時需要讀懂詩歌的內容，并且能夠根據重點語句理解詩人的思想情感。本詩表達了作者對自然景色的喜愛和希望友人留下共賞美景的真情。 一、在古典詩詞中，修辭手法的運用是相當普遍的。請說出下面一些詩句各自用了什么修辭手法。
（1）東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（劉禹錫《竹枝詞》）
__________________________________________________________________________________________________
（2）試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。（賀鑄《青玉案》）
__________________________________________________________________________________________________
（3）白發三千丈，緣愁似個長。（李白《秋浦歌》）
__________________________________________________________________________________________________
（4）自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。（杜甫《江村》）
__________________________________________________________________________________________________ （1）運用了雙關的修辭格，“晴”實指晴雨的“睛”，暗指戀情的 “情”，起一語雙關之效。
（2）運用了比喻、排比的修辭格，“一川煙草”“滿城風絮”“梅子黃時雨”都是用來比喻滿腹“閑愁”的，而這些喻體之間又是以排比的方式排列在一起的。
（3）運用了夸張、比喻的修辭格，“三千丈”的白發是夸張，把“愁”比作白發，“三千丈”又很形象地表現了“愁”之深重。
（4）運用了擬人的修辭格，把梁上燕和水中鷗當做人來寫，賦予了它們人的情感和形態。（意思對即可） 二、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。 城東早春 楊巨源 詩家①清景在新春，綠柳才黃半未勻。 若待上林②花似錦，出門俱是看花人。 注　①詩家：詩人。②上林：古代皇家園林。 1.這首詩主要運用了什么表現手法？請結合詩歌內容簡要說明。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①反襯。用芳春（或晚春）的秾麗景色，來反襯早春的“清景”（或以“喧鬧”來反襯“清景”），表達作者對早春清新之景的喜愛之情。 ②對比（對照）。“看花人”對“上林花似錦”的追求與“詩家”對“綠柳才黃半未勻”的欣賞形成強烈對比（對照），突出強調了二者不同的審美情趣。 ③虛實結合（以虛寫實、以虛襯實）。一、二句是實寫，描繪出美麗的初春之景。三、四句是想象之景。春色秾艷至極；游人如云，喧嚷若市。三、四句的虛寫突顯（反襯）出作者對早春清新之景的喜愛之情。（任選其一即可） 【鑒賞】　這首詩寫詩人對早春景色的熱愛。據詩的第三句，題中的“城”當指唐代京城長安。作者曾任太常博士等職，此詩約為在京任職期間所作。 上聯可結合詩題來理解。首句是詩人在城東游賞時對所見早春景色的贊美。意思是說，為詩家所喜愛的清新景色，正在這早春之中。“新春”就是早春。“詩家”是詩人的統稱，并不僅指作者自己。 第二句緊接首句，是對早春景色的具體描寫。柳葉新萌，其色嫩黃，稱為“柳眼”。“才”字“半”字，都是暗示“早”。詩人抓住了“半未勻”這種境界，使人仿佛見到綠枝上剛剛露出的幾顆嫩黃的柳芽，清新悅人。這不僅突出了“早”字，而且把早春之柳的風姿寫得十分逼真。生動的筆觸蘊含著作者多少歡悅和贊美之情。寫新柳，正是抓住了早春景色的特征。 上面已將早春之神寫出，如再作具體描繪，必成贅疣。下聯用“若待”兩字一轉，改從對面著筆，用芳春的秾麗景色，來反襯早春的“清景”。“上林”即上林苑，故址在今陜西西安市西，詩中用來代指京城長安。繁花似錦，寫景色的秾艷已極；游人如云，寫環境之喧嚷若市。此與上聯，正好形成鮮明的對照，更加反襯出作者對早春清新之景的喜愛。 此詩納清極、秾極之景于一篇，格調極輕快。詩篇特從“詩家”的眼光來寫，又寓有理趣，也可以把它看做一種創作見解：即詩人必須感覺敏銳，努力發現新的東西，寫出新的境界，不能人云亦云，老是重復那些已經熟濫的舊套。 總結一下表現手法以及作用：

展開更多......

收起↑