資源簡介

(共33張PPT)
第4課
童年的音樂
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
本課目標
(二)藝術表現
能聽辨角色并進行表演。
（四）文化理解
通過學習喜歡的故事引起學生對音樂的興趣，進而引導學生了解音樂是如何講述故事的，感受外國兒童的童年生活與風土人情。
(一)審美感知
通過聆聽感受樂曲中不同樂器所表現的人物形象和意境
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單的表現樂曲
新知導入
同學們，這節課我們繼續聆聽《彼得與狼》的第二部分，上節課我們學習的場景是狼來前還是狼來后？
新知導入
第一部分是狼出現前，上節課我們知道這部作品中有哪些人物和動物呢？
新知導入
彼得、老爺爺、小鳥、鴨子、小貓
我們了解了哪些西洋樂器？
新知導入
樂曲中出現了弦樂、單簧管、圓號、長笛、大管、定音鼓、雙簧管，這些樂器所表現的角色是什么？音色有什么特點？
新知導入
角色 彼得 小鳥 鴨子 貓 老爺爺 狼 獵人
扮演樂器 弦樂 長笛 雙簧管 單簧管 大管 圓號 定音鼓
角色特點 悠揚、明亮 清脆、透徹 略帶沙啞 柔和、圓潤 渾厚、低沉 灰暗冷漠 柔和豐滿
新知講解
接下來我們繼續欣賞第二部分猜猜有幾個場景？
新知講解
第二個部分共有四個場景組成。
下面我們來欣賞情景一:彼得剛剛回家不久，果然從樹林里來了一只大灰狼。
新知講解
這段音樂是用什么樂器表現的大灰狼？
新知講解
聽了狼的音樂讓你有什么感覺
新知講解
1.為什么會有這種感覺？
2.音樂是通過什么方式來表現的呢
新知講解
欣賞情景二:大灰狼的主題音樂出現后，也就預示著大灰狼來了，那么其他的角色會有什么變化？
新知講解
長笛所代表的小鳥
單簧管所代表的的小貓
雙簧管所扮演的鴨子
在演奏的音調有了哪些變化 你能聯想到什么
新知講解
單簧管演奏的音調剛一出現，就被突然打斷，隨即變成一個快速的樂句直接轉人高音區，好像貓一溜煙就爬上了樹梢。
長笛此時在高音區以更快的速度演奏，好像小鳥快速地煽動翅膀飛飛到了高處。
雙簧管演奏的速度加快，節奏密集，移到了高音區，音調顯得非常焦急，好像鴨子在慌張地奔跑。隨著速度的不斷加快、力度的不斷加強，最后在一個強有力的聲音出現后，狼一下捕住了鴨子。
在一片安靜中，大提琴演奏了一個泛音樂句，好像是可憐的鴨子在狼肚子中的哀叫。是不是這樣的？
新知講解
大灰狼吃掉了鴨子還不滿足，請大家仔細聽下面的音響，其中你聽到了哪些角色的主題，你認為發生了什么事情呢？
新知講解
下面我們來欣賞情景三:彼得在小鳥的配合下，用繩索套住了狼。
新知講解
通過聆聽音樂你能聯想到哪些情景 旋律方面有什么特征
新知講解
旋律快速變化，表現了機智，又互相交織，表現了動物與狼的搏斗。
彼得從樹上往下放繩:弦樂器奏出了快速下行的音調。
小鳥與狼的周旋:輕巧的音調與粗笨的重音交織出現。套住狼以后，彼得用力拽繩:隨著一個特強音的出現，狼被套了起來。
下面我們來欣賞情景四:獵人來了。
新知講解
這段音樂是用什么樂器演奏的？
新知講解
這段旋律表現獵人的槍聲時，定音鼓和大鼓用了什么樣的節奏與速度 使用了什么樣的演奏方法
新知講解
描寫獵人的主題音樂具有什么風格
新知講解
接下來請同學跟隨獵人的主題音樂愉快地敲擊節拍。
新知講解
所以第二部分是狼來了，下面我們欣賞第三部分
新知講解
彼得的音樂主題再次出現了，演奏樂器與音樂風格與前面相比有什么不同 為什么會有這樣的變化
新知講解
再次出現的音樂主題是由圓號演奏的，風格也從原來輕快安逸的曲調轉為富麗堂皇的進行曲，為了慶祝勝利、表達愉悅自豪的情感。同為圓號，為什么能表現出彼得、狼兩個截然不同的角色
課堂展示
下面請三組同學上臺分別演繹樂曲的第一部分的5個場景和第二部分的四個場景還有第三部分。
下面找同學上臺表演第一部分狼來前
下面找同學上臺表演第二部分狼來了
下面找同學上臺表演第三部分狼來后
課堂拓展
完整欣賞一下動畫片版的《彼得與狼》
課堂總結
《彼得與狼》
第二部分：狼來了
第三部分：狼來后
匯報人：小可愛 時間：XX年XX月
謝謝欣賞
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版四年級下冊第4課《童年的音樂》第3課時《紅蜻蜓》。
【教材分析】
《彼得與狼》是五年級上學期第四單元《音樂中的故事》的第1首欣賞課，分2課時完成。該作品產生于1936年，由蘇聯作曲家普羅科菲耶夫取材俄羅斯民間故事，譜寫成管弦樂曲《彼得與狼》。這是一部“聽音樂、講故事”的古典音樂作品。
【學情分析】
四年級的學生是整個小學段的中間階段，對于音樂知識也處在萌芽的好奇階段，對音樂課充滿了興趣，樂于參與課堂教學和音樂表現活動，但是，音樂鑒賞能力相對較弱，需要教師在教學中即要科學的引導，又要充分發揮學生體驗、感受與探索創造的活動的能力，同時課堂的耐心程度不高，容易激動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過聆聽感受樂曲中不同樂器所表現的人物形象和意境
(二)藝術表現
能聽辨角色并進行表演。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單的表現樂曲
（四）文化理解
通過學習喜歡的故事引起學生對音樂的興趣，進而引導學生了解音樂是如何講述故事的，感受外國兒童的童年生活與風土人情。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、掌握不同樂器的音色辨別不同樂器所扮演的角色
2、能夠樂曲結構特點
(二)教學難點:
1、能夠根據音樂故事情節，創編表演故事
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：同學們，這節課我們繼續聆聽《彼得與狼》的第二部分，上節課我們學習的場景是狼來前還是狼來后？
預設：回答問題
教師：第一部分是狼出現前，上節課我們知道這部作品中有哪些人物和動物呢？
預設：回答問題
教師：彼得、老爺爺、小鳥、鴨子、小貓，我們了解了哪些西洋樂器？
預設：回答問題
教師：樂曲中出現了弦樂、單簧管、圓號、長笛、大管、定音鼓、雙簧管，這些樂器所表現的角色是什么？音色有什么特點？
預設：回答問題
教師：
角色 彼得 小鳥 鴨子 貓 老爺爺 狼 獵人
扮演樂器 弦樂 長笛 雙簧管 單簧管 大管 圓號 定音鼓
角色特點 悠揚、明亮 清脆、透徹 略帶沙啞 柔和、圓潤 渾厚、低沉 灰暗冷漠 柔和豐滿
接下來我們繼續欣賞第二部分猜猜有幾個場景？（播放音樂）
預設：聆聽音樂回答問題
教師：第二個部分共有四個場景組成，下面我們來欣賞情景一:彼得剛剛回家不久，果然從樹林里來了一只大灰狼。（播放音樂）
預設：聆聽音樂
教師：這段音樂是用什么表現的大灰狼？
預設：圓號
教師：聽了狼的音樂讓你有什么感覺
預設：陰森、恐怖
教師：為什么會有這種感覺，音樂是通過什么方式來表現的呢
預設：音調很不協和、音色灰暗冷漠
教師：下面我們來欣賞情景二:大灰狼的主題音樂出現后，也就預示著大灰狼來了，那么其他的角色會有什么變化？
預設：害怕，逃竄
教師：是的，那么這時候長笛所代表的小鳥、單簧管所代表的的小貓、雙簧管所扮演的鴨子在演奏的音調有了哪些變化 你能聯想到什么
預設：回答問題
教師：單簧管演奏的音調剛一出現，就被突然打斷，隨即變成一個快速的樂句直接轉人高音區，好像貓一溜煙就爬上了樹梢。長笛此時在高音區以更快的速度演奏，好像小鳥快速地煽動翅膀飛飛到了高處。雙簧管演奏的速度加快，節奏密集，移到了高音區，音調顯得非常焦急，好像鴨子在慌張地奔跑。隨著速度的不斷加快、力度的不斷加強，最后在一個強有力的聲音出現后，狼一下捕住了鴨子。在一片安靜中，大提琴演奏了一個泛音樂句，好像是可憐的鴨子在狼肚子中的哀叫。是不是這樣的？
預設：是的
教師：大灰狼吃掉了鴨子還不滿足，請大家仔細聽下面的音響，其中你聽到了哪些角色的主題，你認為發生了什么事情呢？
預設：回答問題
教師：下面我們來欣賞情景三:彼得在小鳥的配合下，用繩索套住了狼。（播放音樂）
預設：聆聽音樂
教師：通過聆聽音樂你能聯想到哪些情景 旋律方面有什么特征
預設：回答問題
教師：旋律快速變化，表現了機智，又互相交織，表現了動物與狼的搏斗。彼得從樹上往下放繩:弦樂器奏出了快速下行的音調。小鳥與狼的周旋:輕巧的音調與粗笨的重音交織出現。套住狼以后，彼得用力拽繩:隨著一個特強音的出現，狼被套了起來。下面我們來欣賞情景四:獵人來了。（播放音樂）
預設：聆聽音樂
教師：這段音樂是用什么樂器演奏的？
預設：定音鼓和大鼓
教師：這段旋律表現獵人的槍聲時，定音鼓和大鼓用了什么樣的節奏與速度 使用了什么樣的演奏方法
預設：節奏密集、快速的滾奏
教師：描寫獵人的主題音樂具有什么風格
預設：具有進行曲的風格
教師：接下來請同學跟隨獵人的主題音樂愉快地敲擊節拍。
預設：聆聽音樂敲擊節奏
教師：下面我們來欣賞情景四:彼得與小鳥捉住了狼，與老爺爺、獵人一起把狼送到了動物園。第二部分我們就欣賞完了，這一部分狼出現了嗎？
預設：回答問題
教師：所以第二部分是狼來了，下面我們欣賞第三部分(播放音樂)
預設：聆聽音樂
教師：彼得的音樂主題再次出現了，演奏樂器與音樂風格與前面相比有什么不同 為什么會有這樣的變化
預設：回答問題
教師：再次出現的音樂主題是由圓號演奏的，風格也從原來輕快安逸的曲調轉為富麗堂皇的進行曲，為了慶祝勝利、表達愉悅自豪的情感。同為圓號，為什么能表現出彼得、狼兩個截然不同的角色
預設：回答問題
教師：樂曲中采用了不同的速度、不同的力度、不同的演奏技法來表現
到這里第三部分就學完了，這一部分是什么主題？
預設：狼來后
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請三組同學上臺分別演繹樂曲的第一部分的5個場景和第二部分的四個場景還有第三部分。下面找同學上臺表演第一部分狼來前
預設：上臺表演
教師：下面找同學上臺表演第二部分狼來了
預設：上臺表演
教師：下面找同學上臺表演第三部分狼來后
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同下面我們來完整欣賞一下動畫片版的《彼得與狼》
預設：欣賞視頻
教師：音樂中和故事和語言故事有什么區別？
預設：討論回答
【設計意圖：通過學習喜歡的故事引起學生對音樂的興趣，進而引導學生了解音樂是如何講述故事的，掌握音樂表現故事情節的方式、規律等，培養和發展學生對音樂的聽覺和想象力，提高學生對音樂的理解的能力。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《彼得與狼》
第二部分：狼來了
第三部分：狼來后
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑