資源簡(jiǎn)介

(共31張PPT)
2024年秋季
化學(xué)（科粵版）
九年級(jí)上冊(cè)
3.2 氧氣的制取
第1課時(shí) 高錳酸鉀制氧氣
新課導(dǎo)入
氧氣是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈镔|(zhì)，它具有廣泛的用途，急救病人、電氧焊、煉鋼等都需要較為純凈的氧氣，如何制取氧氣？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)氧氣的制取。
實(shí)驗(yàn)室常用某些物質(zhì)分解的方法制得氧氣。例如，加熱分解高錳酸鉀制取氧氣。
這一反應(yīng)的文字表達(dá)式是：
推進(jìn)新課
高錳酸鉀 錳酸鉀 ＋ 二氧化錳 ＋ 氧氣
加熱
(KMnO4) (K2MnO4) (MnO2) (O2)
目的 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，并驗(yàn)證氧氣的化學(xué)性質(zhì)
【實(shí)驗(yàn)3-4】
·提出問(wèn)題 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置是怎么樣的？實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)注意哪些操作？
學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究＞＞＞
·設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置由發(fā)生裝置和收集裝置兩部分組成。
加熱高錳酸鉀固體制取氧氣應(yīng)該選用下圖裝置中的哪種安裝方式？說(shuō)說(shuō)你的理由。
發(fā)生裝置
試管口應(yīng)向下傾斜，防止加熱過(guò)程中冷凝水流至熱的試管底部而造成試管炸裂。
下圖的收集裝置中能用于收集氧氣的是哪個(gè)？為什么？
收集裝置
氧氣不易溶于水，
且不與水發(fā)生反應(yīng)
排水法
向上排空氣法
向下排空氣法
√
×
√
氧氣密度比空氣大
適用于密度比空氣小的氣體
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)氧氣的制取裝置，畫(huà)出裝置圖。
發(fā)生裝置
收集裝置
實(shí)驗(yàn)裝置
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，先來(lái)學(xué)習(xí)儀器的簡(jiǎn)單連接操作
操作指引＞＞＞
②將玻璃管口用水潤(rùn)濕，對(duì)準(zhǔn)膠塞的孔稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入。
③手拿容器（切勿抵桌面）將膠塞慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)旋進(jìn)容器口。
①將玻璃管口用水潤(rùn)濕，稍用力將玻璃管插入膠皮管。
儀器的連接
·進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
請(qǐng)按照制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用品和儀器，并組裝裝置。
完成組裝后，按照步驟實(shí)施實(shí)驗(yàn)。邊實(shí)驗(yàn)邊思考，邊觀察邊記錄。
（1）將導(dǎo)管伸入水中，手握試管，觀察水中導(dǎo)管口的現(xiàn)象。
a.檢查氣密性
這種檢查氣密性的根據(jù)是什么？
觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，移開(kāi)手后一段時(shí)間，導(dǎo)管中形成一段水柱,說(shuō)明裝置的氣密性良好。
熱脹冷縮的原理
（2）在試管中加入高錳酸鉀，在試管口放入一團(tuán)棉花，塞上膠塞
b.裝試劑
為什么要在試管口塞一團(tuán)棉花？
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。
（3）試管口略向下傾斜，固定在鐵架臺(tái)上。將盛滿水的集氣瓶倒立在盛有水的水槽內(nèi)，要求瓶?jī)?nèi)沒(méi)有氣泡。墊高酒精燈至適當(dāng)位置，將導(dǎo)管伸入水槽中。
c.固定裝置
防止藥品中的水分受熱后變成水蒸氣，遇冷成水倒流回試管底部，使試管炸裂。
為什么試管口要略向下傾斜？
（3）試管口略向下傾斜，固定在鐵架臺(tái)上。將盛滿水的集氣瓶倒立在盛有水的水槽內(nèi)，要求瓶?jī)?nèi)沒(méi)有氣泡。墊高酒精燈至適當(dāng)位置，將導(dǎo)管伸入水槽中。
c.固定裝置
因?yàn)檠b置內(nèi)有空氣，如果直接把導(dǎo)管伸入集氣瓶，剛開(kāi)始收集到的是空氣，從而導(dǎo)致收集到的氧氣不純。
導(dǎo)氣管為什么不直接插入集氣瓶？
（4）點(diǎn)燃酒精燈，先預(yù)熱，再用酒精燈的外焰集中加熱。導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，當(dāng)氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時(shí)，再把導(dǎo)管口伸入集氣瓶中集氣。集滿后，在水中蓋好玻璃片，取出集氣瓶，正放在桌上。
d.加熱試管，收集氣體
開(kāi)始加熱時(shí)，觀察到水槽中__________，加熱片刻后，觀察到_________________________。當(dāng)觀察到_______________________，說(shuō)明集氣瓶中氧氣已經(jīng)集滿。
有氣泡放出
氣泡連續(xù)并比較均勻地放出
集氣瓶口有大氣泡冒出
由于試管中的空氣受熱會(huì)膨脹逸出，若剛開(kāi)始有氣泡放出時(shí)就收集，會(huì)導(dǎo)致收集的氧氣不純。
為什么要先在試管下方來(lái)回移動(dòng)酒精燈火焰，并用外焰加熱？
先讓試管預(yù)熱，以防局部高溫試管爆炸。
外焰加熱因?yàn)橥庋娴臏囟雀摺?br/>為什么導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)，不易立即收集？
（5）先將導(dǎo)管從水槽中移出，再熄滅酒精燈。
e.撤離導(dǎo)管，停止加熱
能先熄滅酒精燈再將導(dǎo)管從水槽移出嗎？
不能，如果先熄滅酒精燈，試管內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)減小，水槽中的水就會(huì)被吸入熱的試管內(nèi)，使試管炸裂。
（6）用坩堝鉗夾一小塊木炭，先在空氣中加熱至紅熱，再伸入所收集的氧氣瓶中，觀察。
f.驗(yàn)證氧氣的化學(xué)性質(zhì)
木炭在空氣中加熱，觀察到_________，伸入氧氣瓶中，觀察到_________________________________________。
木炭紅熱
木炭劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出大量熱
（7）試劑歸位，清洗儀器，整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)。
g.整理歸位
·反思評(píng)價(jià)
1.采用排水法或向上排空氣法收集氧氣，如何判斷氣體是否集滿
向上排空氣法 排水法
圖示
操作
將帶火星的木條放到集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明氧氣已收集滿
集氣瓶口有大氣泡向外冒出時(shí),說(shuō)明氧氣已收集滿
·反思評(píng)價(jià)
2.如果采用向上排空氣法收集，實(shí)驗(yàn)步驟有何
不同
如果采用向上排空氣法收集，則氧氣集滿后，直接蓋好玻璃片，熄滅酒精燈即可。
3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，反思實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)后的清潔衛(wèi)生情況。
·分析與討論
1.裝試劑后，為什么要在試管口放一團(tuán)棉花
2.若收集到的氧氣不純，你認(rèn)為可能的原因有哪些
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
①集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先沒(méi)有裝滿水;
②導(dǎo)管口剛開(kāi)始有氣泡放出就收集氣體。
3.若在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)試管炸裂，你認(rèn)為可能的原因有哪些
①固定裝置時(shí)試管口未略向下傾斜;
②未預(yù)熱試管就直接集中加熱;
③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，未將導(dǎo)管從水槽中移出就熄滅酒精燈等。
·實(shí)驗(yàn)反思
1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置，它們的組裝順序是從下到上、從左往右。請(qǐng)問(wèn)拆卸裝置的順序是怎樣的
從上到下、從右往左
·實(shí)驗(yàn)反思
2.從反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件、排水集氣操作等方面，歸納實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)。
【注意事項(xiàng)】
①試劑要平鋪在試管底部以均勻受熱。
②試管口要略向下傾斜以防試管炸裂。
③試管內(nèi)的導(dǎo)管稍露出膠塞即可，過(guò)長(zhǎng)則不利于氣體導(dǎo)出。
④試管口要放一團(tuán)棉花，以防加熱時(shí)試管內(nèi)的粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管，造成導(dǎo)管堵塞。
⑤收集氣體時(shí)，應(yīng)等氣泡連續(xù)且均勻地放出時(shí)再收集，否則收集的氣體不純。
隨堂練習(xí)
1. 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)，下列操作正確的是（ ）
A
A.檢查裝置氣密性 B.加熱高錳酸鉀制氧氣
C.驗(yàn)證氧氣已集滿 D.硫在氧氣中燃燒
A B C D
2. 關(guān)于“加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集”的實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是（ ）
制取氣體時(shí)，先裝試劑，然后檢驗(yàn)裝置的氣密性
反應(yīng)結(jié)束時(shí)，先停止加熱，然后將導(dǎo)管移出水面
導(dǎo)管口開(kāi)始放出氣泡時(shí)，立即用裝滿水的集氣瓶收集氣體
裝有高錳酸鉀的試管口要放一團(tuán)棉花，目的是防止反應(yīng)時(shí)試劑進(jìn)入導(dǎo)管
D
課堂小結(jié)
高錳酸鉀 錳酸鉀 ＋ 二氧化錳 ＋ 氧氣
加熱
(KMnO4) (K2MnO4) (MnO2) (O2)
課后作業(yè)
1.完成課本課后習(xí)題；
2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。

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