資源簡介

綜合實踐活動四年級上冊遼師大版主題八《我的“第一桶金》教案
一、教材分析
《我的“第一桶金”》是遼師大版綜合實踐活動四年級上冊第八個主題。本課通過模擬和實踐活動，讓學生初步了解勞動的價值，理解金錢的來之不易，培養學生的理財意識和勞動習慣。通過本課的學習，學生將學會制定簡單的勞動計劃，體驗勞動過程，并嘗試將勞動成果轉化為“第一桶金”。
二、學情分析
四年級學生正處于身心發展的關鍵時期，對周圍世界充滿好奇，對實踐活動充滿興趣。他們已經具備了一定的觀察、分析和解決問題的能力，但理財意識和勞動習慣尚未完全形成。因此，本課將注重學生的實踐操作和體驗，通過模擬勞動場景，讓學生在活動中體驗勞動的辛苦與樂趣，增強對勞動的認識和對金錢的珍視。
三、核心素養目標
1. 勞動與技能：培養學生的勞動興趣和技能，讓他們了解勞動的意義和價值，體驗勞動的艱辛與快樂。
2. 理財與消費：增強學生的理財意識，學會合理消費和儲蓄，理解金錢的來之不易。
3. 社會責任與擔當：培養學生的社會責任感和擔當精神，讓他們明白自己的勞動成果對社會和家庭的重要性。
四、教學重難點
重點：
1. 引導學生體驗勞動過程，感受勞動的價值。
2. 培養學生的理財意識和消費觀念。
難點：
1. 如何讓學生在實踐活動中深入理解勞動的意義。
2. 如何讓學生在模擬情境中掌握理財知識和消費技能。
五、教學準備
1. 教室布置：模擬勞動場景，如小型市場、家庭客廳等。
2. 教學道具：勞動工具（如掃帚、抹布等）、模擬貨幣、記賬本等。
3. 多媒體課件：展示勞動過程和理財知識的視頻、圖片等。
六、教學過程
[情景導入]
1. 播放一段關于勞動的視頻，視頻中展示了一幅幅辛勤勞動的場景，如農民在田間勞作、工人忙碌在工廠生產線、環衛工人清掃街道等。讓學生們通過視覺感受勞動的場景和氛圍，引導他們思考勞動的意義和價值。
2. 提問學生：“你們知道‘第一桶金’是什么意思嗎？”這是一個比較抽象的概念，需要引導學生們展開討論和思考。可能有的學生會理解為賺到的第一筆錢，有的學生可能會理解為通過自己的努力獲得的成果。此時，教師可以進一步引導學生們思考：“你們想擁有自己的‘第一桶金’嗎？為什么？”通過這個問題的討論，可以引導學生們意識到財富的積累和自己的努力息息相關，并鼓勵他們為自己的未來奮斗。
3. 引入本課主題：《我的“第一桶金”》。教師可以向學生介紹“第一桶金”的歷史背景和意義，并引導學生們思考如何通過自己的努力獲得屬于自己的“第一桶金”。教師可以給學生們提供一些建議和指導，如如何發掘自己的興趣和潛力、如何制定可行的計劃和目標、如何克服困難和挑戰等。
[探究新知]
1. 勞動的意義與價值
講解勞動的定義和分類，讓學生明白勞動是創造財富和價值的源泉。通過生動的案例，讓學生理解各行各業勞動者的付出和努力，明白勞動是社會進步和個人成長的基石。
分享一些勞動模范的故事，如勤勞致富的農民、創業成功的企業家、兢兢業業的教師等，引導學生思考勞動對社會和個人的重要性，培養學生對勞動的尊重和熱愛。
討論：如果沒有勞動，我們的生活將會怎樣？引導學生深入思考勞動在人類生活中的地位和作用，明白勞動是每個人都應具備的品質。
2. 金錢的來之不易
展示父母工作的照片或視頻，讓學生了解父母賺錢的辛苦。通過交流，讓學生感受到父母為了家庭和自己的成長所付出的努力，從而更加珍惜金錢。
講解貨幣的產生和流通過程，讓學生明白金錢的價值和來之不易。通過生動的比喻，讓學生理解金錢的來龍去脈，培養學生對金錢的正確認識。
討論：我們應該如何珍惜和合理使用金錢？引導學生樹立正確的金錢觀，懂得節約、理財和投資，學會將金錢用在刀刃上。
3. 理財與消費觀念
介紹基本的理財知識，如儲蓄、投資、消費等，引導學生了解理財的重要性，培養他們的理財意識。
引導學生分析自己的消費習慣，找出不合理的地方。鼓勵學生反思自己的消費行為，培養他們理性消費的習慣。
討論：我們應該如何制定消費計劃，做到合理消費？通過討論，幫助學生樹立正確的消費觀念，學會制定消費計劃，做到量入為出，不盲目消費。
[討論交流]
1. 分組討論：每組選擇一個勞動項目（如烹飪、手工制作、種植等），討論如何制定勞動計劃，如何分工合作，以及如何將勞動成果轉化為“第一桶金”。通過討論，培養學生的團隊協作能力和解決問題的能力。各組選一名代表匯報討論成果，其他同學可以提問或補充。
2. 互相學習：各組之間可以互相交流學習，分享自己的勞動成果和經驗。通過交流，學生可以拓寬思路，學習到更多的勞動知識和技能。
[課堂實踐]
[實踐項目一：家庭小助手]
實踐描述：
學生分組扮演家庭成員的角色，完成家庭中的一項勞動任務（如打掃衛生、整理房間等）。通過實踐活動，讓學生體驗勞動過程，感受勞動的樂趣和價值。同時，引導學生思考如何通過勞動賺取“第一桶金”。
實踐效果：
學生積極參與實踐活動，能夠認真完成勞動任務。通過實踐，學生深刻體驗到勞動的辛苦和樂趣，對勞動的價值有了更深刻的認識。同時，學生也能夠將勞動成果轉化為虛擬的“第一桶金”，增強了理財意識。
[實踐項目二：校園小市場]
實踐描述：
教師準備一些物品作為商品，模擬一個校園小市場的場景。學生分組扮演商家和顧客的角色，進行買賣交易。在交易過程中，學生需要制定商品價格、進行促銷宣傳、記錄賬目等。通過實踐活動，讓學生了解商品交易的過程和規則，培養理財和消費觀念。
實踐效果：
學生在模擬市場中積極參與買賣交易活動，能夠靈活運用所學知識進行商品定價、促銷宣傳等。通過實踐，學生不僅了解了商品交易的過程和規則，還培養了理財和消費觀念。同時，學生也能夠在實踐中體驗賺錢的樂趣和挑戰。
[實踐項目三：小小銀行家]
實踐描述：
教師模擬一個銀行柜臺的場景，提供存款、取款、貸款等銀行服務。學生分組扮演銀行家和客戶的角色，進行銀行交易操作。在交易過程中，學生需要了解銀行服務的基本流程和規則，學習如何管理個人財務。通過實踐活動，讓學生初步掌握理財知識和技能。
實踐效果：
學生在模擬銀行活動中積極參與，對銀行服務的基本流程和規則有了直觀的認識。他們學會了如何開設賬戶、存款、取款，甚至模擬了貸款的過程。通過實踐操作，學生不僅了解了銀行服務的基本知識，還初步掌握了理財技能，如如何制定預算、如何規劃儲蓄等。這些實踐經歷讓學生在輕松愉快的氛圍中培養了理財意識和能力，為他們今后的財務管理打下了堅實的基礎。
[總結提升]
1. 分享體會：首先，請幾位學生上臺分享他們在實踐活動中的體會和感受。這些學生可以分享他們在勞動中的收獲和成長，重點強調勞動的價值，以及通過親手勞動獲得報酬、體驗金錢來之不易的感受。此外，他們還可以分享自己在理財方面的收獲，強調理財的重要性，如何合理規劃自己的零用錢，避免不必要的浪費。其他學生可以從中獲得啟示和經驗，更好地理解勞動和理財的價值。
2. 總結要點：在分享環節結束后，教師對本次課進行總結，強調本節課的要點和重點。首先，教師會再次強調勞動的價值，通過實際的例子說明勞動可以為個人和社會帶來的益處。其次，教師會強調金錢的來之不易，讓學生們認識到通過自己的努力獲得的報酬是多么來之不易。此外，教師還會強調理財與消費觀念的重要性，如何通過合理的規劃和決策實現財富的積累。最后，教師會對學生在實踐活動中的表現和成果給予肯定和鼓勵，鼓勵他們將所學知識和習慣應用到日常生活中。
3. 展望未來：在總結結束后，教師可以引導學生們思考如何將本節課的所學應用到未來的學習和生活中。教師可以提出一些具體的建議，如制定家庭消費計劃、參與家庭勞動、節約用水用電等。這些建議可以幫助學生更好地規劃自己的生活，養成良好的生活習慣和理財習慣。同時，教師還可以鼓勵學生將所學知識分享給身邊的人，讓更多的人受益。這樣可以增強學生的自信心和成就感，讓他們更加熱愛學習和生活。
[拓展延伸]
1. 家庭理財實踐：鼓勵學生回家后與父母一起制定家庭消費計劃，記錄家庭開支，并嘗試提出一些節約開支的建議。同時，學生可以參與家庭勞動，如打掃房間、洗碗等，通過勞動賺取零花錢，培養勞動習慣和理財意識。
2. 社區服務實踐：組織學生參加社區服務活動，如清理社區垃圾、植樹造林等。通過參與社區服務活動，讓學生體驗勞動的辛苦和樂趣，增強社會責任感。同時，學生也可以將服務活動作為賺取“第一桶金”的途徑之一。
3. 模擬投資游戲：教師可以設計一款簡單的模擬投資游戲，讓學生在游戲中體驗投資的過程和風險。通過游戲，學生可以了解投資的基本原理和策略，培養投資意識和風險意識。
[課后作業]
1. 家庭消費記錄：要求學生記錄一周的家庭開支情況，并制作一份家庭消費記錄表。學生需要分析家庭開支的合理性，并提出節約開支的建議。
2. 個人理財計劃：學生需要制定一份個人理財計劃，包括收入來源、支出計劃、儲蓄目標等。學生需要明確自己的財務目標，并制定切實可行的計劃來實現這些目標。
3. 勞動日記：要求學生記錄自己參與勞動的情況和感受，包括勞動過程、遇到的困難和解決方法等。通過記錄勞動日記，學生可以回顧自己的勞動經歷，加深對勞動價值的認識。
[課堂總結]
本節課通過實踐活動和討論交流的方式，讓學生深刻理解了勞動的價值和金錢的來之不易，并初步掌握了理財和消費的知識和技能。希望同學們能夠在日常生活中堅持合理消費和勞動的習慣，珍惜每一分錢和每一份勞動成果。同時，也希望同學們能夠不斷學習和探索理財知識，為自己的未來打下堅實的基礎。

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