資源簡介

嘗試對生物進(jìn)行分類(八年級生物上)
教 學(xué) 目 標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
1. 嘗試根據(jù)植物和動物的特征進(jìn)行分類
2. 列舉植物和動物的主要類型
情感態(tài)度與價值觀
通過探究活動,讓學(xué)生體驗分類的基本方法,了解生物的價值,增強(qiáng)學(xué)生對生物的理解和興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)體精神
教 學(xué) 重 點
對生物類群的有關(guān)知識進(jìn)行歸納和總結(jié),體驗分類的基本方法
教 學(xué) 難 點
尋找動植物分類的依據(jù)
課前準(zhǔn)備
教 師
植物類群電腦課件
教學(xué)過程
引入新課
師生互動
開場白:同學(xué)們都去逛過商場買東西吧 商場貨品的擺設(shè)有什么特點
對!分類擺放方便顧客找。
那么,生物的種類比商品更繁多,更加有必要對它進(jìn)行分類 。（出示 資料）
從日常生活逛商場入手,啟發(fā)思考,為生物分類的必要性作鋪墊
說明生物分類的必要性,引出課題。
嘗試對生物進(jìn)行分類
師： 今天就讓我們模仿科學(xué)家的分類方法，試著根據(jù)生物的特征將一些常見的生物分類，做個小小的分類學(xué)家！
讓學(xué)生閱讀80頁的“生物分類”思考三個問題
思考3個問題：
1、生物分類的定義
2、生物分類的依據(jù)
3、生物分類的基本單位
生：思考后回答
電腦投影:三個問題的答案
生物分類：是研究生物的一種基本方法，主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分種和屬等不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。
生物分類的依據(jù)：生物形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征。
生物分類的基本單位：種
二：植物的分類
觀察圖片思考以下問題：（PPT）
請思考以下問題：
被子植物有哪六大器官？
所有植物都有種子嗎？
種子的外面都有果皮包被嗎？
所有植物都有根、莖、葉的分化嗎？
假根有什么作用？
所有植物的葉脈都是一樣的嗎？平行脈和網(wǎng)狀脈各有什么特點？
師：歸納出植物的分類（PPT展示）
師：提問：植物的分類應(yīng)考慮哪些特征？
應(yīng)考慮被子植物的根、莖、葉、花、果實和種子。
給圖片上的植物從簡單到復(fù)雜排序？
藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物。
生：同桌討論給出答案。
三：小結(jié)植物的分類特征。（PPT演示）
小結(jié)：植物分類的依據(jù)是植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，如被子植物的根、莖、葉、花、果實和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)，從這些器官中發(fā)現(xiàn)它們的相同或不同的特征從而確定它們的親緣關(guān)系。在被子植物中，花、果實和種子往往作為分類的重要依據(jù)。
四：課堂練習(xí)。
練習(xí)1：下列關(guān)于生物分類的敘述，錯誤的是（　D ）
A、分類的基本單位是種
B、分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征
C、對生物進(jìn)行科學(xué)分類，是認(rèn)識和保護(hù)生物多樣性的基礎(chǔ)
D、在被子植物中，根、莖、葉往往作為分類的重要依據(jù)
練習(xí)2：在被子植物中，分類的重要依據(jù)是（B　）
A、根、莖、葉
B、花、果實、種子
C、莖和葉
D、花
練習(xí)3：裸子植物與被子植物的相同之處是( B )。
A.兩者都有果實
B.兩者都有種子
C.兩者都有花
D.兩者都沒有真正的根
練習(xí)4：松、竹、梅稱為“歲寒三友”，這三種植物在分類上分別屬于( B　 )。
A.松是裸子植物，竹和梅是單子葉植物
B.松是裸子植物，竹和梅是被子植物
C.松是裸子植物，竹和梅是雙子葉植物
D.松是裸子植物，竹和梅是蕨類植物
五：作業(yè)
1、 請同學(xué)們對自己家里衣柜的衣物進(jìn)行大致的分類。
2、幫媽媽整理廚房，給調(diào)味品分分類好嗎？
3、對醫(yī)院的門診進(jìn)行分類。

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