資源簡(jiǎn)介

第一章 生命的世界
第一節(jié) 生物學(xué)是探索生命的科學(xué)
【教材分析】
上節(jié)課已經(jīng)讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的奧妙，本節(jié)課將向?qū)W生介紹生物學(xué)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生明確生物學(xué)研究的對(duì)象是生命現(xiàn)象，讓學(xué)生對(duì)生物學(xué)有初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)生物學(xué)家有崇高敬意，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物技術(shù)，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。
【核心素養(yǎng)目標(biāo)】
態(tài)度責(zé)任：通過(guò)本節(jié)課的小組討論活動(dòng)，使學(xué)生能夠關(guān)注生物科學(xué)和生物技術(shù)的新進(jìn)發(fā)展及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。
生命觀念：通過(guò)認(rèn)識(shí)生物界的多樣性，能夠闡明生命現(xiàn)象及規(guī)律。
科學(xué)思維：通過(guò)對(duì)生物學(xué)家的事跡介紹，讓學(xué)生初步形成尊重事實(shí)證據(jù)的思維習(xí)慣。
探究實(shí)踐：通過(guò)本節(jié)課小組活動(dòng)初步形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解生物學(xué)家日常的科學(xué)活動(dòng)。
2.了解幾位生物科學(xué)家及其主要貢獻(xiàn)。
3.能初步認(rèn)識(shí)到生物學(xué)是不斷發(fā)展的，以及對(duì)人類(lèi)生活的影響。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幾位科學(xué)家及其主要貢獻(xiàn) 。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生物學(xué)是不斷發(fā)展的。
教學(xué)方法：
小組討論法、講授法
四、教學(xué)用具：多媒體
五、課時(shí)安排：1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）課程導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課已經(jīng)讓大家收集你最喜歡的生物學(xué)家的資料，那么我們現(xiàn)在就一起來(lái)分享你最喜歡的生物學(xué)家吧。（請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)分享）
師：據(jù)你了解，這個(gè)生物學(xué)家他的日常活動(dòng)有哪些？
生：散步、看書(shū)、觀察動(dòng)物、冬泳、查閱書(shū)籍……
師：在這些活動(dòng)里邊你認(rèn)為哪些是科學(xué)活動(dòng)？
（二）探究新知
1.生物學(xué)家的科學(xué)活動(dòng)
教師利用多媒體向?qū)W生展示生物學(xué)家的科學(xué)活動(dòng)。
小結(jié)：自然科學(xué)活動(dòng)包括觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)資料、相互交流……通過(guò)科學(xué)工作者們長(zhǎng)期不懈的科學(xué)活動(dòng)，生物學(xué)得到了不斷的發(fā)展。
2.生物學(xué)的發(fā)展歷程
結(jié)合PPT逐一介紹對(duì)生物學(xué)發(fā)展有著重大影響的幾位科學(xué)家。
（1）拉馬克——首次提出生物學(xué)
法國(guó)學(xué)者拉馬克認(rèn)為動(dòng)物和植物都是有生命的物體，首次提出“生物學(xué)”這個(gè)科學(xué)名詞。他認(rèn)為，生物學(xué)不僅要收集各種生物標(biāo)本進(jìn)行分類(lèi)、命名，而且更重要的是要研究生物之間的相互聯(lián)系和生命發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律。
（2）林奈——分類(lèi)學(xué)之父
瑞典科學(xué)家林奈創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名法。他根據(jù)生物的形態(tài)、習(xí)性等特點(diǎn)，將當(dāng)時(shí)已發(fā)現(xiàn)的所有植物和動(dòng)物排列成一個(gè)有規(guī)律的完整系統(tǒng)。
林奈的研究使得分類(lèi)學(xué)成為一門(mén)科學(xué)，分類(lèi)學(xué)的發(fā)展也進(jìn)入到一個(gè)新的階段，林奈被稱(chēng)為“分類(lèi)學(xué)之父”。
（3）達(dá)爾文——生物進(jìn)化論
英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文運(yùn)用考察、調(diào)查、分類(lèi)、比較等研究方法，揭示出地球上所有生物都來(lái)源于原始的共同祖先，不同生物之間存在著親緣關(guān)系。
達(dá)爾文的學(xué)說(shuō)動(dòng)搖了人們一直信奉的神創(chuàng)論，完成了生物學(xué)領(lǐng)域的一場(chǎng)重大變革，成為生物進(jìn)化理論的創(chuàng)始人。達(dá)爾文認(rèn)為人類(lèi)是由早期的猿類(lèi)演化而來(lái)，他用自然選擇來(lái)解釋生命世界的現(xiàn)象及其變化規(guī)律。
分類(lèi)學(xué)家們將地球上所有的生物按大小和從屬關(guān)系可排列為界、門(mén)、綱、目、科、屬、種等分類(lèi)單位。其中，種是最小的分類(lèi)單位。
（4）哈維——發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)
英國(guó)人哈維是生物學(xué)研究中較早運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法的科學(xué)家。他的實(shí)驗(yàn)證明了人體心臟在半小時(shí)里所推動(dòng)的血量超過(guò)全身血液的總量，血液流出心臟后在相當(dāng)短的時(shí)間里返回心臟。在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，哈維發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)。
沃森、克里克——DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)
美國(guó)科學(xué)家沃森和英國(guó)科學(xué)家克里克等人研究生物的遺傳物質(zhì)DNA，發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，使生物學(xué)的研究進(jìn)入到分子生物學(xué)階段。
【小組活動(dòng)】
1.說(shuō)出一些與生物學(xué)相關(guān)的職業(yè)，并談?wù)勂渲心阕钕矚g的一個(gè)職業(yè)。
2.說(shuō)出一個(gè)你所知道的生物技術(shù)，并談?wù)勥@項(xiàng)技術(shù)對(duì)社會(huì)帶來(lái)的影響。
活 動(dòng)：交流生物相關(guān)的職業(yè)或技術(shù)
目的要求：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生物學(xué)，關(guān)注生物技術(shù)，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。
過(guò) 程：
（1）將全班分組，四人一組，推選組長(zhǎng)、發(fā)言員、時(shí)間管理員、記錄員。
　　　（2）各組同學(xué)選其中一個(gè)題目進(jìn)行交流。
（3）隨機(jī)挑選小組請(qǐng)小組代表展示和交流結(jié)果。
（4）教師點(diǎn)評(píng)。
3.生物學(xué)研究對(duì)象
講解：通過(guò)我們前面的探討，我們相信同學(xué)們對(duì)生物學(xué)有一定的了解，那么生物學(xué)它的研究對(duì)象是什么呢？
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：生物學(xué)的研究對(duì)象是生命現(xiàn)象，它是自然科學(xué)中的一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué)，它是研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分類(lèi)、生理、遺傳和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)。
（三）板書(shū)設(shè)計(jì)：
生物學(xué)是探索生命的科學(xué)
隨堂練習(xí)
2.人們通過(guò)長(zhǎng)期不懈的科學(xué)活動(dòng)，使生物學(xué)得到了不斷的發(fā)展。下列選項(xiàng)中使生物學(xué)的研究進(jìn)入到分子生物學(xué)階段的是( D )
A.進(jìn)化論的提出
B.生物分類(lèi)法的建立
C.“生物學(xué)”這一科學(xué)名詞的首次提出
D. DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)
課后作業(yè)布置
提請(qǐng)預(yù)習(xí)《生物學(xué)研究的基本方法》，并寫(xiě)出
1.實(shí)驗(yàn)研究方法包括哪幾個(gè)步驟？
2.除實(shí)驗(yàn)法以外，進(jìn)行生物研究的方法還有哪些？

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