資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
【錦囊妙計(jì)】小學(xué)語文小升初復(fù)習(xí)總攻略——句子（知識(shí)點(diǎn)+專項(xiàng)練習(xí)）
（一） 根據(jù)句子的語氣劃分，一般分為：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
1、陳述句：敘述或說明事實(shí)的具有陳述語調(diào)的句子叫陳述句。（能告訴別人一件事）
例：藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。
2、疑問句：具有疑問語調(diào)的句子叫疑問句。（向別人提出問題）
例：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
3、祈使句：表示命令、請求、催促、勸阻等的句子叫祈使句。（向別人提出要求）
例：禁止吸煙。 爺爺請坐。 快點(diǎn)！ 起立！
4、感嘆句：表示快樂、驚訝、悲傷、憤怒、恐懼等濃厚感情的句子叫感嘆句。
例：我們在這里生活得真幸福啊！
（二）擴(kuò)句與縮句
5、擴(kuò)句：給句子添枝加葉，把簡單的句子加上修飾、限制的內(nèi)容，使句子更具體、生動(dòng)、形象。
例：媽媽買來了橘子。
羅恩的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的橘子。
注意事項(xiàng)：
（1）不能改變原句的基本意思。
例如：“雪花”不能變成“雪球”，“媽媽”不能變成“媽媽和爸爸”。
（2）添加的內(nèi)容要恰當(dāng)。
例如：老班長在空氣里釣魚。
（3）正確運(yùn)用“的、地、得”。
例如：英勇的戰(zhàn)士們奮不顧身地沖向敵人的陣地，無畏得令敵人膽寒。
6、縮句：就是給句子去掉枝葉，即把表達(dá)具體、生動(dòng)的句子去掉修飾和限制的內(nèi)容，保留句子最基本的部分。
例：長滿紅銹的魚鉤閃爍著金色的光芒。
注意事項(xiàng)：
（1）不能改變句子的原意。
（2）刪掉“的”“地”及前面的內(nèi)容，“得”及后面的內(nèi)容。
例如：我高興得一蹦三尺高。（我高興。）
（3）保留“著、了、過”和“否定詞”。
例如：爸爸給我們講了一個(gè)有趣的笑話。
爸爸給我們講著一個(gè)有趣的笑話。
爸爸給我們講過一個(gè)有趣的笑話。
（三）直述與轉(zhuǎn)述
7、直述：直接敘述句，是直接引用人物說的話。
媽媽笑著說：“我今天很高興。”
8、轉(zhuǎn)述：間接轉(zhuǎn)述句，把別人說的話轉(zhuǎn)告給另一個(gè)人。
媽媽笑著說，她今天很高興。
（四）兩改一查
老師說：“你現(xiàn)在就到我這里來。”
老師說，要我現(xiàn)在就到他那里去。
改標(biāo)點(diǎn)：改冒號(hào)為逗號(hào)，刪掉雙引號(hào)。
改人稱：【我，我們】改為【他（她），他（她）們】
【你，你們】改為【我，我們，他（她）們】
檢查：改標(biāo)點(diǎn)、人稱之后的句子是否通順、合理。
（五）陳述與反問
9、反問：用疑問的句式表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，使情感表達(dá)更加強(qiáng)烈。
例：
反問：四周黑洞洞的，難道不容易碰壁嗎？
陳述：四周黑洞洞的，容易碰壁。
注意：反問詞（難道、怎么等）
否定詞（不、沒、無等）
語氣詞（嗎、呢等）
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
（六）雙重否定句
10、雙重否定句：是否定兩次，即表示肯定的意思。
作用：語氣比肯定句更為強(qiáng)烈，增強(qiáng)了肯定的效果。
例：這位顧客歪著頭想了想，不得不承認(rèn)裁縫說得有道理。
重點(diǎn)詞語：
不能不 不是沒有
不得不 沒有……不……
不會(huì)不 非……不可
不該不 無不
……
1．按要求寫句子。
（1）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（改為陳述句）
_____________________________________________________________________________________
（2）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（用自己的話寫出這句話的意思）
_____________________________________________________________________________________（3）成長路上您的關(guān)愛、叮嚀與教誨，我都將銘記在心。（改為雙重否定句）
_____________________________________________________________________________________　 　　
（4）根據(jù)下面的情境，寫出對身邊事物的感受。
①數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來，我考了59分。
②數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來，我考了100分。
_____________________________________________________________________________________　 　　
_____________________________________________________________________________________　 　　
【解析】（1）這句改寫時(shí)應(yīng)該把“又剩些什么呢？”中的“又”改成“不”，去掉“呢”，把問號(hào)改成句號(hào)，進(jìn)行作答；
（2）這句中“固”是本來的意思，“或”意思是有的人；結(jié)合對詞語的理解，進(jìn)行作答；
（3）這句改寫時(shí)應(yīng)該把“都”改成“不能不”，進(jìn)行作答；
（4）①這句中“我考了59分”我的心情應(yīng)該是沮喪、難過，結(jié)合對周圍景物的描寫，表達(dá)出這一心情；②“我考了100分”我的心情應(yīng)該是高興、激動(dòng)，結(jié)合對景物的描寫，進(jìn)行表現(xiàn)；
故答案為：（1）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，不剩些什么。（2）人本來就有一死，但有的人死得比泰山還重，有的人死得卻比鴻毛還輕。（3）成長路上您的關(guān)愛、叮嚀與教誨，我不能不銘記在心。（4）①數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，我考了59分。窗外的麻雀嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，好像都在嘲笑我。②數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，我考了 100分，窗外的小鳥歡快地唱著歌，好像在對我們說：“祝賀你”。
2．按要求完成句子練習(xí)。
（1）根據(jù)“琢磨”的不同意思造句。
表示“雕琢和打磨”：　 　　
表示“思考、考慮”：　 　　
（2）將下列句子改為轉(zhuǎn)述句。
父親對我們說：“對，這是我對你們的期望。”
_____________________________________________________________________________________　 　　
【解析】（1）本題考查多義詞造句的能力。
本題給出的詞語“琢磨”表示“雕琢和打磨”時(shí)，常常指的是詞語的表面意思，不經(jīng)過研究就精細(xì)的加工的意思。如：這塊石頭經(jīng)過多年的琢磨，變得十分光滑。
本題給出的詞語“琢磨”表示“思考、考慮”時(shí)，如：大家都在認(rèn)真琢磨老師提出的問題。
（2）本題考查句子的改寫。直述句改轉(zhuǎn)述句，把句子中的冒號(hào)去掉，改為逗號(hào)；把雙引號(hào)去掉。把第一人稱“我”改為第三人稱“他”，“你們”改為“我們”；去掉“對”字，把“這是”改為“那是”，故答案是：父親對我們說，那是他對我們的期望。
故答案為：（1）這塊石頭經(jīng)過多年的琢磨，變得十分光滑。大家都在認(rèn)真琢磨老師提出的問題。（2）父親對我們說，那是他對我們的期望。
3．按要求完成句子。
（1）疫情壓不彎中國的脊梁。（改為反問句）
（2）李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，不會(huì)懼怕反動(dòng)派。（改為反問句）
（3）以“釣魚”為情境，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。
心情好：　 　
心情不好：　 　
八兒今天喜得快要發(fā)瘋了。（仿照畫線部分寫法寫一寫“激動(dòng)”）
（5）一兒曰：“　 　，　 　，”此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？
【解析】(1)前面加“難道”，把“壓不彎”改成“能壓彎”，句末加“嗎”和問號(hào)。
(2)“不會(huì)”前加“難道”，句末加“嗎”和問號(hào)。
(3)以“釣魚”為情境，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話，通順合理即可。
(4)例句運(yùn)用了夸張的修辭手法，用夸張的手法寫“激動(dòng)”，通順合理即可。
(5)由下句“此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”可知上句是“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯”。
故答案為：(1)難道疫情能壓彎中國的脊梁嗎？(2)李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，難道會(huì)懼怕反動(dòng)派嗎？(3)我一直盼望著能去釣魚，今天爸爸終于帶我去釣魚了，我高興得手舞足蹈的，走起路來都覺得格外輕快，心情舒暢極了。今天出來釣魚本來心情挺好的，可是我釣了一天，一條魚也沒釣上來。總感覺水里的魚兒也在嘲笑我釣不到魚，心情郁悶極了。(4)小明看到自己的考試成績，激動(dòng)得心都要跳出來了。(5)日初出滄滄涼涼、及其日中如探湯。
【專題鞏固】
一、單選題
1．回憶《為人民服務(wù)》，將下面這句話插入語段中，位置正確的一項(xiàng)是（　　）
不管是什么人，誰向我們指出都行。
①因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。
②只要你說得對，我們就改正。
③你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。
A．①②句之間 B．②③句之間 C．③句后面 D．①句前面
二、語言表達(dá)
2．按要求完成句子。
（1）爸爸媽媽都出差了，我只能自己學(xué)著做飯，收拾房間。（改為雙重否定句）
_____________________________________________________________________________________（2）死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。（改為反問向）
_____________________________________________________________________________________　
（3）黃繼光對指導(dǎo)員說：“請把任務(wù)交給我。”（改寫為第三人稱轉(zhuǎn)述句）
_____________________________________________________________________________________　
（4）那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人。（仿照句子，列舉事例說明觀點(diǎn)）
我們都聽過“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這句名言，事實(shí)的確如此。
　
（5）選擇一個(gè)情境，寫一寫人物入迷時(shí)的樣子。
媛媛看書 爺爺下棋 奶奶練廣場舞 弟弟看動(dòng)畫片
_____________________________________________________________________________________　
3．按要求完成句子。
（1）沒有革命先輩的流血犧牲，怎么會(huì)有我們今天的幸福生活呢？（把反問句改為陳述句）
_____________________________________________________________________________________　
（2）一個(gè)個(gè)娟秀端莊的方塊字排列在黑板上。（改為比喻句）
_____________________________________________________________________________________　
（3）修改病句。
袁隆平爺爺曾勉勵(lì)大家說：“人就像種子，要做一粒好種子。”他就是這樣一粒“好種子”，帶給希望。
_____________________________________________________________________________________　
（4）下列語段中有四處錯(cuò)誤，請修改。
馬老師多么和藹可親呀，上課時(shí)，他教我們耐心地寫字的方法；下課后，他常常和我們一起開心地玩耍。昨天下午，他給小林補(bǔ)了一天的課，小林非常感動(dòng)馬老師。
_____________________________________________________________________________________　
（5）假如班級(jí)晚會(huì)上要你上臺(tái)說幾句畢業(yè)感言，你會(huì)說些什么？請你寫一寫。（不得出現(xiàn)學(xué)校及真實(shí)姓名）
_____________________________________________________________________________________　
4．句子加工廠。
（1）當(dāng)心情不同時(shí)，對身邊事物的感受也會(huì)有所不同。從下面的情境中選擇一個(gè)，就心情“好”與“不好”兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。
走在回家的路上 讀書 彈琴
心情好：　 。
心情不好：　 。
（2）小燕子說：“我要是不會(huì)筑巢，我就沒辦法養(yǎng)育下一代。”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述句）
_____________________________________________________________________________________　
（3）大樹爺爺看到了孩子們幸福的笑臉和愉快的歌聲。（修改病句）
_____________________________________________________________________________________　
（4）教師節(jié)那天，張老師被評為“先進(jìn)工作者”的稱號(hào)。（修改病句）
_____________________________________________________________________________________　
（5）借景抒情和托物言志是古詩常用的兩種表達(dá)方式。中秋月圓，皎潔的月光下，王建發(fā)出了“今夜月明人盡望，　 　”的感嘆；面對險(xiǎn)惡的政治環(huán)境，明代于謙在《石灰吟》一詩中則有“　 　，要留清白在人間”的錚錚誓言。
5．用修改符號(hào)修改下面一段話。（兩個(gè)錯(cuò)別字，兩個(gè)病句，兩個(gè)用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）
我非常喜歡酷愛書法，無論是剛勁有力的大字，還是清秀玲瓏的小楷。我對它們都有特殊的感情。煉筆揮毫已成為我生命中必不可少的內(nèi)容。家里人都希望我能在這方面有所發(fā)揮。我絕不辜服他們的期望。
6．句子加工廠。
（1）古典詩詞中意境紛繁、氣象萬千。請任意寫出古詩詞中帶有“雨”字的兩個(gè)連貫的句子：　 　，　 　。
（2）請根據(jù)例句的修辭手法，從下面詞語中選擇一個(gè)，發(fā)揮想象，進(jìn)行仿寫。
例：他大吼了一聲，大山都抖了三抖。
喜歡 慢 飛快
_____________________________________________________________________________________　
（3）不一會(huì)兒，街上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人。（縮句）
_____________________________________________________________________________________
（4）教師節(jié)那天，張老師被評為“先進(jìn)工作者”的稱號(hào)。（修改病句）
_____________________________________________________________________________________　
（5）任選一個(gè)成語，將它的意思用具體情境表現(xiàn)出來。
左右為難 喋喋不休 無獨(dú)有偶
_____________________________________________________________________________________　
【真題演練】
1．（2024·考前預(yù)測）根據(jù)語境，仿照畫線句子續(xù)寫兩句，使之構(gòu)成語意連貫的一段話。
人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海；　 　，　 　；　 　，　 　。
2．（2023·富順）根據(jù)語境補(bǔ)充句子。
“在小小的花園里面挖呀挖呀挖，種小小的種子，開小小的花”……今年“五一”假期，這首兒歌火爆全網(wǎng)，不僅小朋友們喜歡，大人們也同樣用這首兒歌抒發(fā)自己對生活的期待和憧憬。如，一位地鐵建設(shè)人員分享了自己鋪設(shè)鐵軌的照片，并留言“在黑黑的地底下挖呀挖呀挖，修長長的地鐵，連接千萬家！”。中國石化集團(tuán)留言“在新疆的大漠里挖呀挖呀挖，找到了寶藏油氣，樂開了花！”像這樣的兒歌，我也能試著寫一寫：
_____________________________________________________________________________________
我是小學(xué)生，我會(huì)寫：在美麗的校園里挖呀挖呀我是小學(xué)生，我會(huì)寫：在美麗的校園里挖呀挖呀挖，　 　，　 　； 如果我是　 ，我會(huì)寫：　 　挖呀挖呀挖，　 　，　 　。
3．（2021·紫金）按要求完成句子練習(xí)。
（1）六項(xiàng)作業(yè)我已經(jīng)做完了五項(xiàng)，再做完最后一項(xiàng)就差不多完成了。（修改病句）
____________________________________________________________________________________（2）金錢能買到鐘表，但買不到時(shí)間。（仿寫句子）
金錢能買到　 　 ，但買不到　 　 。
（3）老人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成蔭啊！”（改為轉(zhuǎn)述句）
（4）時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，在即將畢業(yè)之際，請為我們的老師、同學(xué)寫句畢業(yè)贈(zèng)言吧。①對自己恩師說：　 　
②對自己同學(xué)說：　 　
4．（2020·鄭州）綜合性學(xué)習(xí)。
（1）仿寫句子，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。
例：假如給我三天光明，我將好好欣賞黎明時(shí)飄著的紅紫紅紫的朝霞。
假如　 　，　 　。
假如　 　，　 　。
（2）將下面詩歌補(bǔ)充完整，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
大漠沙如雪，___________。
何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
A．長河泛孤舟 B．燕山月似鉤 C．明月照西樓 D．長城月如鉤
（3）古代詩歌中，有許多與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的名篇佳作，它構(gòu)成了民族文化的重要組成部分，請你寫出與下列古代詩歌名句相對應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。　 　
海上生明月，天涯共此時(shí)。　 　
二、單選題
5．（2022·南江）依次填入下面一段文字橫線處的四個(gè)句子銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
_____，你盡可以流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天、飛流急湍；_____，你盡可以閉目凝神，傾聽鶯歌燕語、春水潺潺；_____，你盡可以翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的雅香、黃菊的清爽；_____，你盡可以品評自娛、深嘗把玩。
①藝術(shù)是一座姹紫嫣紅的百花園 ②藝術(shù)是一杯回味無窮的香茗
③藝術(shù)是一幅意境深遠(yuǎn)的中國畫 ④藝術(shù)是一首清脆圓潤的古曲
A．①③④② B．③④①② C．④③②① D．②①③④
6．（2023·岷縣）給句中畫線處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
學(xué)習(xí)語文的天地非常廣闊：我們既可以探訪歷史，____；又可以走進(jìn)自然，____；還可以體察親情，____；更可以了解社會(huì)，____。
①觀賞世間美景 ②享受溫暖盛宴 ③感受風(fēng)云變幻 ④品味人生百態(tài)
①③②④ B．④①③② C．③①②④ D．③②①④
7．（2024考前預(yù)測）依次填入文段橫線處的短語，排序正確的一項(xiàng)是（　　）
在生命的旅途中，能擁有那來自四面八方的各種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊！提醒，可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是____；可以是群聊的片言只語，也可以是____；可以直對相知的友人，也可以朝向____；可以是面對面的激烈爭辯，也可以是____。
①素不相識(shí)的陌生人 ②走了火的雷霆霹靂
③悄無聲息的一個(gè)暗示的眼神 ④不停的絮絮叨叨
A．②③④① B．②④①③ C．④②③① D．④②①③
8．（2022懷化）修改病句，選出病因分析和修改都不正確的一項(xiàng)：（　　）
A．我們要勇于改正和承認(rèn)錯(cuò)誤。“改正”和“承認(rèn)”詞序混淆，應(yīng)該改成：我們要勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。
B．我斷定他大概就是胡老師。“斷定”和“大概”自相矛盾，應(yīng)該改成：我斷定他是胡老師。
C．從巴塞羅那回來，寫了一本書——《巴塞羅那之夏》。句子成分殘缺，應(yīng)該改為：從巴塞羅那回來，我寫了一本——《巴塞羅那之夏》。
D．李平的學(xué)習(xí)成績大大增加。這個(gè)句子沒有毛病，意思表達(dá)完整、清楚，不必修改。
專題鞏固答案：
1．A
2．（1）爸爸媽媽都出差了，我不得不自己學(xué)著做飯，收拾房間。
（2）死人的事是難道不是經(jīng)常發(fā)生的嗎？
（3）黃繼光對指導(dǎo)員說，請把任務(wù)交給他。
（4）盧思道起先因?yàn)轵湴炼共讲磺埃髞碇t虛學(xué)習(xí)終成一代名家。
（5）弟弟看動(dòng)畫片。弟弟對動(dòng)畫片特別著迷，只要看起來就什么也不顧了，眼睛直勾勾地盯著電視屏幕，任憑你怎么叫他，他也不理你。
3．（1）沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
（2）一個(gè)個(gè)娟秀端莊的方塊字像亭亭玉立的樹一樣排列在黑板上。
（3）袁隆平爺爺曾勉勵(lì)大家說：“人就像種子，要做一粒好種子。”他就是這樣一粒“好種子”，帶給我們希望。
（4）馬老師多么和藹可親呀！上課時(shí)，他耐心地教我們寫字的方法；下課后，他常常和我們一起開心地玩耍。昨天，他給小林補(bǔ)了一天的課，小林非常感謝馬老師。
（5）馬上就要畢業(yè)了，難忘這匆匆六年的時(shí)光。敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，我是多么舍不得跟你們說再見，我是多么難以忘記六年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這段時(shí)光將會(huì)成為我心中最美好的回憶！
4．（1）走在回家的路上周圍充滿了歡聲笑語；彈琴都覺得無法撫平內(nèi)心的不悅
（2）小燕子說，它要是不會(huì)筑巢，它就沒辦法養(yǎng)育下一代。
（3）大樹爺爺看到了孩子們幸福的笑臉，聽到了他們愉快的歌聲。
（4）教師節(jié)那天，張老師被評為“先進(jìn)工作者”。
（5）不知秋思落誰家；粉骨碎身渾不怕
5．
6．（1）南朝四百八十寺；多少樓臺(tái)煙雨中
（2）你看他慢的，還不如螞蟻快。
（3）街道上擠滿了人。
（4）教師節(jié)那天，張老師被評為“先進(jìn)工作者”。
（5）媽媽明天出差，臨走前一直交代我要注意安全、按時(shí)吃飯、上學(xué)不要遲到、認(rèn)真寫作業(yè)……一句話要反復(fù)叮囑三四次才肯罷休。
真題演練答案：
1．如果一朵花代表一個(gè)快樂；我送你一個(gè)春天；如果一句詩代表一種思念；我送一本詩集
2．種學(xué)習(xí)的種子；開成績的花；老師；在三尺講臺(tái)；用辛勤的汗水；澆灌祖國的花
3．（1）六項(xiàng)作業(yè)我已經(jīng)做完了五項(xiàng)，再做完最后一項(xiàng)就完成了。
（2）藥物；健康
（3）老人搖搖頭說這是無心插柳柳成蔭。
（4）十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。老師，謝謝您的栽培。；你給我的最珍貴的禮物——真誠的友情，我將永遠(yuǎn)珍藏在心里。
4．（1）給我三天光明；我將好好欣賞秋日黃昏時(shí)點(diǎn)點(diǎn)歸巢的寒鴉；給我三天光明；我將好好欣賞夏日的夜晚里繁星點(diǎn)點(diǎn)的星空
（2）B
（3）清明節(jié)；中秋節(jié)
5．B
6．C
7．B
8．D
知識(shí)點(diǎn)一
認(rèn)識(shí)句子的類型。
知識(shí)點(diǎn)二
擴(kuò)句與縮句
知識(shí)點(diǎn)三
直述與轉(zhuǎn)述
知識(shí)點(diǎn)四
兩改一查
知識(shí)點(diǎn)五
陳述與反問
知識(shí)點(diǎn)六
雙重否定句
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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