資源簡介

6、秋天的雨
認(rèn)識“鑰、匙”等11個生字，會寫“盒、顏”等13個字，會寫“清涼、留意”等14個詞語。
2.有感情地朗讀課文，背誦第2 自然段。
3.能讀懂課文內(nèi)容，知道課文是從哪些方面寫了秋天的雨，能說出自己感興趣的部分。
4.能運用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語的意思。
5.能發(fā)揮想象，仿照例句寫句子。
教學(xué)重難點
1.能讀懂課文內(nèi)容，知道課文是從哪些方面寫了秋天的雨。
2.能運用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語的意思。教學(xué)難點
能通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活等方式，感受秋天的雨帶給大自然的變化。
一、內(nèi)容詳解
這是一篇洋溢著詩情畫意和童真童趣的散文。課文將秋天眾多的景物通過秋雨巧妙地串起來，勾勒出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。
全文共五個自然段。第1自然段以秋天的雨“把秋天的大門打開了”為引子，帶出第2、第3、第4這三個自然段，描寫了秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動植物準(zhǔn)備過冬的情景。第5自然段抒發(fā)了作者喜秋、贊秋的情感。
課文結(jié)構(gòu)清晰，特點鮮明。內(nèi)容上，從秋雨開始，又以秋雨結(jié)束，完整而有序。構(gòu)段上，第2、第3、第4自然段分別由一兩個句子領(lǐng)起，接著進(jìn)行分述，具體描寫秋天，層次分明，非常適合三年級學(xué)生閱讀。表達(dá)上，運用富有表現(xiàn)力的詞句，細(xì)膩地描繪了爛漫無盡的秋色。比如，第1自然段將秋雨比作“鑰匙”，形象地寫了秋雨開啟秋天的大門，將人們從炎熱的夏季引入涼爽的秋天;第2自然段的“五彩繽紛”描繪出秋天絢麗多彩的美麗景象，文中各種表示顏色的詞語交替出現(xiàn)，將秋天獨有的色彩自然而然地呈現(xiàn)在讀者面前，突顯了秋景的迷人;第3自然段的“勾住”是一種獨特的生活體驗，將秋雨帶來的香味寫得細(xì)致入微，化無形為有形;第4自然段的“吹起了金色的小喇叭”，把秋雨寫得有如一個通信員，告知動植物們準(zhǔn)備過冬的消息。
課文的文字與插圖很自然地融合在一起。課題上方紛紛飄落的黃葉，預(yù)示著秋天正緊步走來;下方是一片開滿各色花朵的山野，一條小路越過花叢，穿過田野通向遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)處密密的樹林看不到盡頭……花、樹、田野配合著文中優(yōu)美的詞句，能讓學(xué)生對秋天產(chǎn)生無限的遐想，可以更好地幫助學(xué)生進(jìn)入課文描繪的情境。。
初讀課文突破字詞。
1、課文朗讀。
（1）我讀了( )遍，我能(正確、流利、有感情)地朗讀。
（2）邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“ ”。
2、組詞，再抄寫一遍。
枚( ) 梨( ) 淡（ ）
枝( ) 莉( ) 談（ ）
3.看拼音，寫詞語。
yán liào chē piào shān dònɡ
（ ） （ ） （ ）
jǐn zhānɡ fēnɡ shōu yào shi
（ ） （ ） （ ）
4. 讀句子,完成練習(xí)。
(1)秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。
①這句話把秋天的雨當(dāng)作人來寫,從“ _______”一詞能看出來。
②我也能用這種修辭手法寫一句話。
_______________________________________________________
(2)想一想,秋天的雨還會把顏色分給誰 照樣子寫一寫。
它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。
它把_________給了____________
二、根據(jù)課文內(nèi)容,在括號上填寫恰當(dāng)?shù)脑娋洹?br/>1、聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，刷刷，是黃葉( )( )( )( )( )。聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，是和陽臺( )( )( )( )( )。
2、一排排大雁追上白云，撒下一陣( )( )( )( )( );一陣陣秋風(fēng)( )( )田野，送來一片( )( )( )( )( )。聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)( )( )( )( )的音樂廳。
三、閱讀理解。
①秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。②你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。③它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。④金黃色是給田野的,看,田野像金色的海洋。⑤橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰,爭著要人們?nèi)フ?⑥菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
1.這一段是圍繞哪句話來寫的 用“__”畫出來。
2.聯(lián)系下文,想象畫面,可以知道“五彩繽紛”的意思是 ,詞語_______與它意思相近。
3.先圈出文段中表示顏色的詞語,再想想這段話主要描寫了什么
( )
A.秋天的顏色 B.秋天的氣味 C.秋天的果實 D.秋天的菊花 4.用“____”畫出描寫菊花的擬人句,這樣寫的好處是？
________________________________________________________。
5.仔細(xì)讀第②句話,想一想秋天的雨還會把顏色給誰呢 照樣子寫一寫。(不能與文中的重復(fù))
秋天的雨把 色給了_______，_________像____________，___________，______________

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