資源簡介

《鳳陽花鼓》教學設計
教學目標
1、熟唱歌曲《鳳陽花鼓》
2、通過學唱《鳳陽花鼓》了解安徽民間小調及本歌曲的歷史，對中國的民族樂器及音色有所了解，了解五聲調式及魚咬尾的創作方式。
3、通過鑼和鼓的節奏練習使學生能打著節奏為歌曲伴奏。
4、通過學習歌曲《鳳陽花鼓》讓學生體會到幸福生活來之不易，要珍惜當今的幸福生活，熱愛祖國，珍惜時光，努力學習。
二、教學重難點：
重點：指導學生通過鑼和鼓的節奏為歌曲伴奏。并熟練演唱歌曲。
難點：能準確把握歌曲《鳳陽花鼓》的風格，并唱出民歌的韻味。
三、教學準備：
多媒體、數字教材、小鑼、鳳陽花鼓
四、教學過程
1、導入
師：請同學們欣賞幾首歌，猜一猜它們是哪個民族的民歌？
《青春舞曲》 《沂蒙山小調》 《草原上升起不落的太陽》
聽完這幾首旋律你的心情如何？
②能用什么表情來表達這幾首歌？
2、新授《鳳陽花鼓》
讓我們帶著歡快、愉悅的心情跟著老師走進安徽民歌《鳳陽花鼓》。
老師表演唱。
活動一：
師：老師手里拿的樂器叫鳳陽花鼓，我們來聽一聽對鳳陽花鼓來歷的介紹。
（傳屏《鳳陽花鼓》的介紹）
通過剛才的介紹哪位同學能說一說我們應該以什么樣的情緒來演唱？
生：愉悅，快樂，喜慶
師：下面我們用小聲跟唱，唱的過程中認真看旋律，它有哪幾個唱名相同的音組成。
活動二：
師：這首旋律有幾個唱名不同的音組成？
生：1 2 3 5 6
師：這五個音在中國古代分別稱為宮、商、角、徵、羽，中國民族音樂的許多作品創作以這五個音為主創作的。稱為五聲調式。我們以前學過的《春江花月夜》《小放驢》等樂曲，都是典型的五聲調式作品。
下面我們來認識這些音。
希沃白板鋼琴學生演奏，老師模唱節奏。
1 1 1 2 2 2 3 3 3 5 5 5 6 6 6
活動三：
師：老師剛才演唱的節奏叫切分節奏。
切分節奏改變了音的節奏規律，音符的強弱拍發生變化。
你在旋律中能找到切分節奏嗎？
（數字教材展示課本）
活動四：
師：在整個旋律中你最喜歡哪一部分？
襯詞：得兒
聽音樂并模仿演唱。
活動五：小組活動
用小鼓和小鑼為歌曲配伴奏，并演唱。
活動六：
欣賞交響樂《鳳陽花鼓》
活動七：
今天這節課你學到了什么？有什么收獲？
課堂小結：
看來今天同學們收獲滿滿，希望同學們珍惜我們來之不易的幸福生活，好好學習，希望同學們喜歡我們的民間音樂，把民間音樂傳承發揚下去。

展開更多......

收起↑