資源簡介

川教版六年級信息技術下冊《校園機器人分類賽》教學設計
教學目標
1、知識與技能：
了解如何分析機器人競賽的背景、主題與要求，直到根據規則要求進行任務規劃；
2、過程與方法：
通過實踐，學會以參與競賽的方式運用信息技術手段獲取信息，解決問題的過程，熟悉解讀要點，完成任務策略分析的方法；
3、情感態度與價值觀：
培養學生參與競賽的科創精神，提高學生團隊協作能力與合作意識。
教學重難點
教學重點：
了解機器人競賽過程和掌握解讀規劃、分析策略的要點。
教學難點：
運用合理的方式解決競賽問題，優化解決方案。
教法與學法：
教法：
講授法、演示法、案例展示法
學法：
查閱資料、實踐探索
教學過程
一、課堂導入
情境導入：機器人競賽是什么樣子的？
觀看視頻，思考
如果讓你參加一個機器人競賽，你會怎么做？
設計意圖或師生互動
讓學生感受機器人競賽的氛圍，了解環境，提高興趣，引入課堂主題
二、新知識探索
1、我們需要知道關于競賽的哪些內容？
2、主題——生活垃圾分類機器人競賽。
布置任務主題
學生思考，討論對主題的理解，分享觀點
設計意圖或師生互動
引導學生從哪里開始入手，做好準備。
3、理清活動背景
展示背景的梳理條款
目的和意義
舉例說明
4、讀懂競賽主題
展示主題的含義和期望
明確本次競賽主題如“智能環保，分類先行”
5、細讀競賽要求
展示劃重點內容
舉例說明
設計意圖或師生互動
帶領學生明確遵守并詳讀機器人競賽文件中的關鍵信息，有助于學生如何有目的的了解機器人競賽過程。
三、任務探索
1、競賽場地和環境的分析
任務：根據下述的競賽場地和環境要求，回答如下問題：
反向舉例，學生思考
根據文件中的競賽場地和環境要求，我們在作品模擬和練習時應該適當布置與實際比賽場地想類似的環境。
垃圾道具為4個棱長為45mm的正方體輕質軟方塊，為了節省成本，我們在練習的時候直接可以用小時候搭建玩的木質積木就可以了，長度雖然小了一點，但是也差不多。
這種方法是否正確？為什么？
設計意圖或師生互動
通過反向舉例，進行解讀，避免學生出現不必要的失誤。
2、比賽規則解讀
任務：下面是機器人大賽的分解任務描述，請將任務梳理成簡單易懂的任務要點。
提示：
機器人從哪里出發，回到那里？
機器人的軌跡如何規定？
3、任務策略分析
通過要點解讀，需完成兩種策略，分別是可回收物和不可回收物，請用圖片畫圖策略方案。
機器人如何算完成垃圾分類任務？
四、知識擴展
一種非常有趣且前沿的材料——人造肌肉
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作業布置
思考：機器人競賽中，還需要注意的其他事項。
課后反思
本節是通過垃圾分類賽的案例讓學生了解到機器人競賽的參與過程，所以將案例布置成任務，直接讓學生假設自己正在參與比賽，模擬要做的事情，教師在一步一步引導學生如何完成這些過程，學生在參與中得到體驗和鍛煉。
板書設計
校園機器人分類賽

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