資源簡(jiǎn)介

七年級(jí)下道德與法治復(fù)習(xí)清單1
班 級(jí)： 姓 名 ：
使用方法：將清單沿線左右對(duì)折，要求雙向背誦，即看問(wèn)題能夠說(shuō)出答案，看答案能夠說(shuō)出問(wèn)題 。考察結(jié)束
后家長(zhǎng)簽字確認(rèn) 。不積跬步無(wú)以至千里，加油! 家長(zhǎng)簽字：
(
答
案
▲
一、青春期變化的主要表現(xiàn)？
p3-5
一、（1）身體（生理）變化：
①身體外形的變化；
②內(nèi)部器官的完善；
③性機(jī)能的成熟。
) (
（2）心理變化（青春期矛盾心理產(chǎn)生的原因
）：
①認(rèn)知能力得到發(fā)展；
②自我意識(shí)不斷增強(qiáng)；
③情感世界愈加豐富。
) (
二、青春期的生理變化帶來(lái)哪些影響？
p3-4
三、青春期身體發(fā)育情況各不相同的原因：
P5
) (
二、
①積極影響
青春期的生
：
理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身
體充滿能量，
擁有充沛的精力，敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)
烈渴望，感覺(jué)生活擁
有無(wú)限可能。
②消極影響：
處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時(shí)，一些正常的
生理現(xiàn)象也可能給我們帶來(lái)煩惱。
三、 受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我
們身體發(fā)育各不相同。
) (
四、①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生
②在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德
和文化修養(yǎng)，體
現(xiàn)青春的內(nèi)在美。
五、①反抗與依賴。②閉鎖與開(kāi)放。③勇敢與怯懦。
) (
五、青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)是什么
P6
) (
六、如何正確看待青春期矛盾心理？P6
六、（1）是伴隨生理發(fā)育，認(rèn)知能力的發(fā)展而產(chǎn)生的正常的心理現(xiàn)象。
（2）有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。
（3）積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。
) (
七、如何調(diào)節(jié)青春期矛盾心理
？（
克服青春期煩惱的方法）
七、①參
加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己。
P6-7
★
②求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。
) (
③培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。
④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生
”。
如：把自己的想法寫(xiě)下；參加體育活動(dòng)；
自我暗示等。
)四、如何正確對(duì)待青春期的生理（身體）變化？P5 理變化而自卑，不嘲弄同伴的生理變化。
七年級(jí)下道德與法治復(fù)習(xí)清單2
班 級(jí)： 姓 名 ：
使用方法：將清單沿線左右對(duì)折，要求雙向背誦，即看問(wèn)題能夠說(shuō)出答案，看答案能夠說(shuō)出問(wèn)題 。考察結(jié)束
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答 案
(
▲
一、獨(dú)立思考的表現(xiàn)是什么？P9
)一、①獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特 ；
②表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解 ； ③同時(shí)能接納他人合理、正確的意見(jiàn)。
(
二、批判性思維的表現(xiàn)是什么？
P10
)二、①對(duì)事情有自己的看法。
②敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)。
③敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不 ”。
④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。
(
三、為什么要培養(yǎng)批判精神
？（
批判性思維的作用、意
義）P11
)三、①有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方 案。
②有助于調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn) 題，改進(jìn)現(xiàn)狀。
(
四、如何培養(yǎng)批判精神
？（
批判性思維的要求？/我們應(yīng)
該如何進(jìn)行批判
？）
P11
)四、（1）要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力。
（2）要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利 于解決問(wèn)題。
（3）要掌握批判的技巧：
①批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊；
②批判要具有一定的建設(shè)性，而不是一味否定。
(
五、青少年為什么要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？P12
)五、①青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含偉大的創(chuàng)造力，為我們成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限 可能。
②青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)的美好 憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。
③青春韶華，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、 自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年。 ④創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。
六、青少年如何開(kāi)發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？P12-13 六、①在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與
生活的豐富多彩，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路。
②關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值， 做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)
有用的創(chuàng)造者。
③創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、
探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。
④學(xué)習(xí)科學(xué)文化，提高自身素質(zhì)；
⑤要有創(chuàng)新的意識(shí)和思維能力，有批判精神，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。
(
七、為什么創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐
？（
創(chuàng)造與實(shí)踐的關(guān)系
）P13
)七、①人世間的一切成就、一切幸福都離不開(kāi)勞動(dòng)和創(chuàng)造；
②社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造 的熱情。
七年級(jí)下道德與法治復(fù)習(xí)清單3
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(
一、青春期男生女生的差異有哪些？P14-15
)一、（1）生理上：最顯著的生理性別差異來(lái)自青春期男女第二性征的相 繼出現(xiàn)。
（2）心理上：性別角色方面的差異。
（3）社會(huì)行為上：①性格特征；②興趣愛(ài)好；③思維方式等。
(
二、性別刻板印象的含義及利與弊（對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)有何
作用
？）
P15-16
)二、（1）含義:是人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對(duì)性
別角色的期望和看法。
（2）利與弊:
①利（積極影響）：對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自 己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形 象，如何與異性相處;
②弊（消極影響）：性別刻板印象也可能在某種程度上影響 我們自身潛能的發(fā)揮。
（不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。）
(
三、怎樣正確對(duì)待男生女生的不同優(yōu)勢(shì)
？（
如何實(shí)現(xiàn)男
生女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
？）
P17
)三、①要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì),發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓自己變得更 加優(yōu)秀。
②不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠 缺而自卑。
③男生女生要相互理解、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
(
四、如如何正確對(duì)待男生女生的性別差異？
)四、①明白男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，平靜而欣然地接受 青春期特有的生理變化。
②在接受自己生理性別的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。 ③男生女生應(yīng)該相互理解、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
(
五、青春期心理萌動(dòng)的表現(xiàn)
P18
)五、①在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望；
②更加在意自己的形象；
③渴望得到異性的肯定和接受。
(
六、與異性交往有什么意義
？（
為什么要與異性交往
？）
P19
)六、①有助于我們了解異性的思維方式和情感特征。
②能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。
③與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的一個(gè)考驗(yàn)。
(
七、如何與異性同學(xué)正確交往？
)七、①內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。（與異性交往的原則 P19） ②注意時(shí)間、地點(diǎn)、頻率和方式。
③相互理解、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
(
八、如何正確看待和處理異性情感？P20-21
)八、①對(duì)異性朦朧的情感是青春成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象；
②正確理解對(duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往，這并不是真正的愛(ài)情； ③面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，應(yīng)該慎重對(duì)待、理智處理。
(
九、如何正確認(rèn)識(shí)愛(ài)情？
)九、①愛(ài)情是一種高尚的情感,既意味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任與能力。 ②面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待,理智處理。
七年級(jí)下道德與法治復(fù)習(xí)清單4
班 級(jí)： 姓 名 ：
使用方法：將清單沿線左右對(duì)折，要求雙向背誦，即看問(wèn)題能夠說(shuō)出答案，看答案能夠說(shuō)出問(wèn)題 。考察結(jié)束
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(
一、為什么需要自信
？（
作用/意義/重要性）P25
)一、①自信讓我們充滿激情。有了自信,我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望, 開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。
②自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與 才華。
③自信能激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。
(
二、如何獲得自信
？（
增強(qiáng)自信的方法）
P26
)二、①增強(qiáng)信心與實(shí)力，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。 自強(qiáng)可以讓我們更自信。 ②要克服惰性、抵制不良誘惑、努力戰(zhàn)勝自我。
③相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。
(
三、
自強(qiáng)的重要性及培養(yǎng)自強(qiáng)品格的做法
P26-27
)三、（1）重要性:①自強(qiáng)可以讓我們更自信；
②自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。 （2）培養(yǎng)自強(qiáng)品格的做法：
①不斷克服自己的弱點(diǎn),戰(zhàn)勝自己,超越自己。（自強(qiáng)的重要內(nèi)容） ②自強(qiáng)要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持。 （方法）
(
四、“行己有恥
”的內(nèi)涵、原因及要求
P28-29
)四、 (1)內(nèi)涵:一個(gè)人行事,凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。
(2)原因:青春并不意味著肆意放縱,總有一些基本規(guī)則不能違反,一些
基本界限不能逾越。
(3)要求:①要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
②需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥 ”的能力；
③樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事 情堅(jiān)決不做；
④需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。
(
五、羞惡之心有什么作用？
P28
)五、①“羞惡之心 ”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。
②在行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反 思效果與影響。
(
六、增強(qiáng)自控力的方法
P29
)六、①增強(qiáng)“我不要 ”的力量。
②增強(qiáng)“我想要 ”的力量。
③加強(qiáng)自我監(jiān)控。
(
七、什么是“止于至善”？
P29
)七、①是人的一種精神境界,是一種“雖不能至,心向往之 ”的實(shí)踐過(guò)程。 ②是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。
(
八、如何做到“止于至善
”？
P29-32
)八、①可以從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。
②在生活中尋找“賢 ”,將他們作為榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)。
③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。
④以修身為本，行走在“止于至善 ”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng) 中收獲，是對(duì)青春最好的證明。
(
九、為什么要向榜樣學(xué)習(xí)（榜樣的作用）？
P30-31
)九、①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。
②對(duì)個(gè)人：好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生 道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。
③對(duì)社會(huì)和國(guó)家：向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們 的國(guó)家就會(huì)變得更好。
七年級(jí)下道德與法治復(fù)習(xí)清單5
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(
一、情緒的類型：
P35
二、影響情緒的因素有哪些？P35
)一、①基本情緒：喜、怒、哀、懼等；
②復(fù)雜情緒：害羞、焦慮、厭惡、內(nèi)疚等。
二、①個(gè)人的生理周期；
②對(duì)某件事情的預(yù)期；
③周?chē)妮浾摲諊?br/>④自然環(huán)境等。
⑤隨著周?chē)闆r變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。
(
三、情緒有什么作用
？（
情緒對(duì)人的影響/情緒的兩面性）
P35-36
)三、情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)。
（1）積極影響：它可以激勵(lì)我們克服困難、努力向上。
（2）消極影響：①可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前； ②可能影響我們的智力發(fā)揮和身體健康。
(
四、青春期的情緒特點(diǎn)有哪些？
P36
五、如何正確面對(duì)青春期的情緒？
P37-38
)四、①情緒反應(yīng)強(qiáng)烈；②情緒波動(dòng)與固執(zhí)； ③情緒的細(xì)膩性；
④情緒的閉鎖性；⑤情緒的表現(xiàn)性。
五、①善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。
②學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的。
(
六、正確表達(dá)情緒的原因和要求？P39
)六、（1）原因：
①人與人之間的情緒會(huì)相互感染。
②情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往 （2）要求：
了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)。
(
七、為什么要學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒？(調(diào)節(jié)情緒的作用）P40-41
)七、①保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂(lè),讓青春生活更美好。適度的負(fù) 面情緒,可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，
可能危害身心健康。
②學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒,使情緒在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、外顯表情等
方面發(fā)生一定的變化,有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。 ③學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，有助于我們成為情緒的主人。
④運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)的方法,我們還可以幫助同學(xué)、家人改善情緒,使他們 保持積極樂(lè)觀的心境。
(
八、如何調(diào)節(jié)情緒？P40
)八、①改變認(rèn)知評(píng)價(jià)。改變看事物的角度，給自己積極的心理暗示。 ②轉(zhuǎn)移注意。如：跳舞、唱歌、散步、畫(huà)畫(huà)、爬山、聽(tīng)歌等。
③合理宣泄。如：大聲喊叫、找朋友傾訴、跑步、打沙包等。
④放松訓(xùn)練。如：深呼吸、肌肉放松、想象放松、靜坐放松等。
(
九、怎樣管理憤怒情緒？P40-41
)九、①與信賴的長(zhǎng)者交流。 ②自我提醒。
③運(yùn)用“我感到憤怒是因?yàn)椤?”的表達(dá)方式。
④尋找一種適合自己排解憤怒的活動(dòng)形式。 ⑤寫(xiě)一封信。
(
十、如何安慰他人？P41
)十、①為他做些體貼的事。 ②做一個(gè)耐心的聽(tīng)眾。
③設(shè)身處地向他表示理解。 ④幫助他轉(zhuǎn)移注意。
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答 案
(
一、情緒與情感的關(guān)系？
P43-44
)一、（1）聯(lián)系:
①情感與情緒緊密相關(guān),伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。
②我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的
傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。
③與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。 （2）區(qū)別：
①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；
②情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。
(
二、①基礎(chǔ)性情感：安全感；
③正面情感體驗(yàn)：愛(ài)的情感；
⑤兩個(gè)方面混雜情感：敬畏感
) (
二、情感的種類有哪些？P44
)②高級(jí)情感：道德感
④負(fù)面情感體驗(yàn)：恐懼感
(
三、情感有什么作用？P44-46
)三、①情感是人最基本的精神需求。
②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念,影響我們的判斷和選擇， 驅(qū)使我們做出行動(dòng)。
③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān),有助于我們更全面地觀察事物， 探索未知。
④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng) 的體現(xiàn)。
(
四、美好情感有什么作用？P47
)四、①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，豐富我們對(duì)生活、對(duì)人 生的美好情感。
②這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。
(
五、如何獲得美好情感？P47、49
)五、①情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。
②我們通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好 情感。
③學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，可以 讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。
(
六、如何正確看待負(fù)面情感（意義
）？
P48-49
)六、①生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也 有意義。
②體驗(yàn)負(fù)面感受可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽 滿豐盈。
③學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，可以 讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。
(
七、如何傳遞情感正能量？P49-50
)七、①在情感體驗(yàn)中，用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。
②在與他人的情感交流中,我們可以傳遞美好的情感,傳遞生命的正
能量。
③在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)、傳遞情感。
④學(xué)會(huì)關(guān)心、沒(méi)有偏見(jiàn)、用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。
(
八、如何創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)？P48
九、如何學(xué)會(huì)關(guān)心別人？P49
)八、①完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)。 ②幫助他人。
③走進(jìn)博物館或大自然。 ④欣賞藝術(shù)作品
九、①?zèng)]有偏見(jiàn)，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)或者觀察。
②適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。
③關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)。確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心。
④如果沒(méi)有被接受，則調(diào)整方式，以對(duì)方能夠接納的方式來(lái)表達(dá)。
七年級(jí)下道德與法治復(fù)習(xí)清單7
班 級(jí)： 姓 名 ：
使用方法：將清單沿線左右對(duì)折，要求雙向背誦，即看問(wèn)題能夠說(shuō)出答案，看答案能夠說(shuō)出問(wèn)題 。考察結(jié)束
(
后家長(zhǎng)簽字確認(rèn) 。不積跬步無(wú)以至千里，加油!
)家長(zhǎng)簽字：
答 案
(
一、什么是集體（含義
）？
P53、55
)一.①集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。
②集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。
(
二、如何感受集體的溫暖？P53-54（為什么我們需要集體）
)二.①集體生活滿足我們的情感需要。
②在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解, 獲得安全感 和歸屬感。
③作為集體的一員,我們也散發(fā)著自己的光和熱,彼此傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖。 ④當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。
(
三、如何理解集體榮譽(yù)感？P54-55
)三.（1）來(lái)源：集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。
（2）表現(xiàn)：當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生欣慰、 光榮、 自豪之感；當(dāng)集體受到批評(píng)、懲罰時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生 不安、羞愧、 自責(zé)之感。
（3）作用：集體榮譽(yù)感令我們驕傲、 自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì) 我們不斷前進(jìn)。
(
四、怎樣認(rèn)識(shí)集體力量？P55-57
)四.（1）來(lái)源：成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
（2）形成：①個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；
②個(gè)人的力量是有限的,但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)， 產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。
（3）作用：①借助集體的力量，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法 完成的事情。
②集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上，集體可以影響甚 至改變一個(gè)人。
【▲上述內(nèi)容（2）和（3）也可用于作答“個(gè)人力量與集體力量的關(guān)系 ”】
(
五、集體（力量）對(duì)個(gè)人的影響：P57
)五.①集體的力量是強(qiáng)大的,在某種程度上,集體可以影響甚至改變一個(gè)人。
②個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和 行為。
③有助于我們獲得安全感和自信心,也有助于我們學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大 視野，健康成長(zhǎng)。
(
六、集體生活對(duì)涵養(yǎng)品格的重要作用：P58-59
)六.①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。
②集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。
(
七、集體生活對(duì)個(gè)性發(fā)展的重要作用
？（
為什么要在集體生活
中發(fā)展個(gè)性
？）
P60-61
)七.①集體生活為我們搭建起與他人、與周?chē)澜缃煌钠脚_(tái)。
②每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的 “ 明鏡 ”，也是集體生活重要的學(xué)習(xí)資源。
③實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過(guò)程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。
(
八、怎樣在集體中發(fā)展個(gè)性？P60-61
)八.①我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。 ②包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。
③作為集體的一員，我們要積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇， 自主發(fā)展， 使自己的個(gè)性不斷豐富。
(
九、有關(guān)“
團(tuán)結(jié)
”/集體力量/個(gè)人與集體關(guān)系的諺語(yǔ)（俗
語(yǔ)）
)九.①眾人拾柴火焰高；②人心齊，泰山移；③獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)；④單絲不 成線，獨(dú)木不成林；⑤單則易折，眾則難摧；⑥眾志成城，眾口鑠金；⑦ 各美其美，美人之美，美美與共，天下大同；等。
七年級(jí)下道德與法治復(fù)習(xí)清單8
班 級(jí)： 姓 名 ：
使用方法：將清單沿線左右對(duì)折，要求雙向背誦，即看問(wèn)題能夠說(shuō)出答案，看答案能夠說(shuō)出問(wèn)題 。考察結(jié)束
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(
答
案
一、個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系是什么？P62-64
一、在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。
(1)當(dāng)集體規(guī)則與個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)
人利益時(shí)，我們更樂(lè)
于積極遵守和維護(hù)。
(2)有時(shí)集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存
在矛盾甚至沖突。
(3)個(gè)人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對(duì)立的。
) (
二、集體規(guī)則與個(gè)人意愿發(fā)生沖突的原因是什么？P63
二、①可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求；
②也可能基于個(gè)人和集體的不同需要。
三、如何處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突？P63-64
三、①面對(duì)沖突，我們通
常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求；
②理解集體要求的合理性；
③反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性；
④找到解決沖突的平衡點(diǎn)。
四、如何讓和聲更美 （如何讓集體更和諧
？）
P64-65
四、①盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。
) (
②對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，可以通過(guò)恰當(dāng)
的方式表達(dá)自己
的意見(jiàn)，提出積極的改進(jìn)建議。
③正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。
) (
利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之
上,堅(jiān)持集體主義。
②堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)
個(gè)人利益的合理
性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自
己、不顧他人的極端
個(gè)人主義。
③做到心中有集體，識(shí)大體、顧大局,不得因?yàn)閭€(gè)
人之間的矛盾做有
損集體利益的事情。
) (
六、集體生活中，怎樣處理與他人的關(guān)系？P65
六、①當(dāng)遇到矛盾沖突時(shí)，冷靜
考慮，慎重選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?br/>【如：①回避：暫時(shí)冷卻處理，以避免出現(xiàn)過(guò)度激化的僵局；②妥協(xié)：
雙方各讓一步，達(dá)成協(xié)議等。】
②無(wú)論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有
集體，識(shí)大體、
顧大局，不得因?yàn)閭€(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
)五、如何正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？P64-65 五、①在集體中,個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體
七年級(jí)下道德與法治復(fù)習(xí)清單9
班 級(jí)： 姓 名 ：
使用方法：將清單沿線左右對(duì)折，要求雙向背誦，即看問(wèn)題能夠說(shuō)出答案，看答案能夠說(shuō)出問(wèn)題 。考察結(jié)束
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答 案
(
個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是什么？P67
)一、①當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體；
、
②當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們 需要調(diào)整自己的節(jié)奏。
③當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就 可能給我們帶來(lái)煩惱。
(
為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突
？（
原因）
P67
) (
二、
)二、①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。
②在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。
③當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就 可能給我們帶來(lái)煩惱。
(
三、
體？
) (
如何排解角色沖突
？（
怎樣讓自己更好地融入集
)
P68
)三、①考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì) 考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。
②遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體體利益出 發(fā),自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。
③不斷調(diào)整自己的節(jié)奏，解決不同集體的角色沖突，讓自己更好地融 入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。
(
四、
) (
解決好角色沖突的作用
P68
)四、（1）有利于在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同生活，在解決不同集 體的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活。
（2）有利于讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快 樂(lè)。
(
五、
) (
集體中小群體形成的原因？
P69
)五、在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似或者生活背景類似的同學(xué)， 往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。
(
“小群體
”有什么影響 （作用
）？
P69-70
) (
六、
)六、（1）積極影響：
①在小群體中，成員彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置， 體會(huì)到歸屬感和安全感；
②在集體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交 往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。
③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體 生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。
（2）消極影響：
當(dāng)小群體不能很好地融人集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之 外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛 盾和沖突。
【△“小群體 ”與集體生活的關(guān)系：6（1）-③ , 6（2）】
(
什么是小團(tuán)體主義？
P70
) (
（小團(tuán)體主義就是放大的個(gè)人主
) (
七、
義）
八、
)七、小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì) 將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。
(
如何對(duì)待小團(tuán)體主義？有什么意義？
P70
)八、（1）明辦是非，堅(jiān)持正確的行為,堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。 （2）意義：在集體生活中，我們面對(duì)矛盾和沖突，解決問(wèn)題的過(guò)程，
是我們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、 健康成長(zhǎng)的過(guò)程。
七下道德與法治復(fù)習(xí)清單10
班 級(jí)： 姓 名 ：
使用方法：將清單沿線左右對(duì)折，要求雙向背誦，即看問(wèn)題能夠說(shuō)出答案，看答案能夠說(shuō)出問(wèn)題 。考察結(jié)束
(
后家長(zhǎng)簽字確認(rèn) 。不積跬步無(wú)以至千里，加油!
)家長(zhǎng)簽字：
答 案
(
一、集體愿景的內(nèi)涵及作用
P72
)一、（1）內(nèi)涵：美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的 使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求。
（2）作用:①愿景是集體的精神動(dòng)力之源,是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。 ②共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓進(jìn)取。
(
二、美好集體的作用有哪些？P73
)二、①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。
②在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí) 的精神生活，感受集體的關(guān)愛(ài)和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定 自己的生活信念。
(
三、美好集體有哪些良好氛圍（特征
）？
P72-76
)三、（1）有共同的愿景。
（2）有良好的氛圍： ①民主的、公正的(P73)
②充滿關(guān)懷與友愛(ài)的 （P74） ③善于合作的 （P75）
④充滿活力的（P76）
(
四、民主的、公正的集體的表現(xiàn)
P73
)四、（1）對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見(jiàn)和建議，每個(gè)人的意見(jiàn)和 建議都應(yīng)得到尊重和重視；
（2）每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)和例外； （3）每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒(méi)有偏見(jiàn)與排斥。
五、充滿關(guān)懷與友愛(ài)的集體的表現(xiàn)：P74 五、（1）在集體生活中，人與人之間應(yīng)該友善相待、相互禮讓、相互包容、
相互關(guān)心、相互幫助；
（2）不僅要有關(guān)懷與有愛(ài)之心，而且要有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒ǎ?br/>（3）不以關(guān)愛(ài)之名行“傷害 ”之實(shí)，也不因外貌、性格、家境等歧視、 欺侮他人，要讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖。
六、在集體中如何認(rèn)識(shí)合作與競(jìng)爭(zhēng)？ P75-76 六、（1）合作：①在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，
共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。
②合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免 個(gè)人英雄主義；
③每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁 觀。
（2）競(jìng)爭(zhēng)：①集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展 的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。
②在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成 員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。
七、集體生活合作策略：P75 七、①有積極、開(kāi)放的心態(tài)，坦誠(chéng)交流，彼此信任。
②正確認(rèn)識(shí)自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足。 ③遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任。
④經(jīng)常自我反思。
七下道德與法治復(fù)習(xí)清單11
班 級(jí)： 姓 名 ：
使用方法：將清單沿線左右對(duì)折，要求雙向背誦，即看問(wèn)題能夠說(shuō)出答案，看答案能夠說(shuō)出問(wèn)題 。考察結(jié)束
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一、如何在共建中盡責(zé)？ (怎樣建設(shè)美好集體？) P77-79
二、為集體建設(shè)出力的原因及要求 P79-82
三、在集體生活中，勇于承擔(dān)責(zé)任的意義？ (為什么要勇 于承擔(dān)責(zé)任 ) P81-82
四、在集體生活中如何勇于擔(dān)責(zé)？P82
答 案
一、①集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺(jué)愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建
設(shè)、 自我管理。
②我們共同確定愿景和目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)。
③共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容。
④發(fā)揚(yáng)“ 自治 ”精神。【 “ 自治 ”表現(xiàn)為每個(gè)成員積極主動(dòng)參與集體 建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)， 自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。】
⑤共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。
二、（1）原因：①集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量；
②集體的事務(wù)需要每個(gè)人去分擔(dān)，事事都要有人做；
③集體中沒(méi)有旁觀者，人人都要積極參與，每個(gè)人都是集 體的主人。
【或用于回答“集體建設(shè)需要有主人翁意識(shí)的原因 ”】
（2）要求：①需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)； ②集體的事務(wù)，無(wú)論大小都要認(rèn)真對(duì)待，努力做好；
③悉心呵護(hù)集體榮譽(yù)；
④體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。 【或用于回答怎樣在共建集體的擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)？】
三、①承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。
②有助于我們學(xué)會(huì)正確地做事，提高能力，獲得他人的認(rèn)可與尊重,擴(kuò) 大自我成長(zhǎng)的空間。
③勇于擔(dān)責(zé)可以為自己贏得信任,可以讓自己被賦予更大的責(zé)任,從而 擁有更多發(fā)展的機(jī)會(huì)。
四、①勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。職責(zé)不管大
小，事情無(wú)論巨細(xì)，都要主動(dòng)作為，使集體活動(dòng)得以有序開(kāi)展。
②勇于擔(dān)責(zé),不是為了獲得獎(jiǎng)賞或避免懲罰，而是出于內(nèi)心的責(zé)任感。
③在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人， 互相幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。
七下道德與法治復(fù)習(xí)清單12
班 級(jí)： 姓 名 ：
使用方法：將清單沿線左右對(duì)折，要求雙向背誦，即看問(wèn)題能夠說(shuō)出答案，看答案能夠說(shuō)出問(wèn)題 。考察結(jié)束
后家長(zhǎng)簽字確認(rèn) 。不積跬步無(wú)以至千里，加油! 家長(zhǎng)簽字：
一、如何理解生活與法律息息相關(guān) （法律與生活的關(guān)系） p85-86
二、法律的本質(zhì)是什么？(什么是法律？）P87
三、法治的內(nèi)涵及重要性？P87-88
四、我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系的顯著優(yōu)勢(shì)是什么？ P88
五、法律和道德的關(guān)系（異同）？P90-92
答 案
一、①法律就在我們身邊。我們?cè)谏钪行纬傻母鞣N社會(huì)關(guān)系，以及由此 產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來(lái)協(xié)調(diào)，而且 需要法律來(lái)調(diào)整。
②每一部法律都是應(yīng)生活需要而制定和頒布的，又對(duì)生活加以規(guī)范和 調(diào)整。（為何定）
③法律已經(jīng)深深嵌入我們的生活之中，滲透到社會(huì)的方方面面。法律 通過(guò)調(diào)整社會(huì)關(guān)系，不僅服務(wù)于人們當(dāng)下的生活，而且指導(dǎo)著人們 未來(lái)的生活。（范圍廣）
④法律與我們每個(gè)人如影隨形，相伴一生。法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為 我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。（時(shí)間長(zhǎng)）
二、法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具，也 是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和沖突的標(biāo)尺。
三、（1）內(nèi)涵：法治是依法對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)、 法律至上 ；要求任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法 律，依法辦事。
（2）重要性：①法治是人們共同的生活愿景，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的 重要標(biāo)志。
②法治助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、 民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路。
四、堅(jiān)持全面依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，切實(shí)保障社會(huì)公平正義 和人民權(quán)利。
五、（1）相同點(diǎn)：法律道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，他們共同約束 人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。
（2）區(qū)別：①法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。道德等其他行為規(guī)范不是 由國(guó)家制定的。
②法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。而道德等其他行為規(guī) 范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)俗、教育和行政等力量 保證實(shí)施。
③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。
七下道德與法治復(fù)習(xí)清單13
班 級(jí)： 姓 名 ：
使用方法：將清單沿線左右對(duì)折，要求雙向背誦 ，即看問(wèn)題能夠說(shuō)出答案 ，看答案能夠說(shuō)出問(wèn)題 。考察結(jié)束
后家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。不積跬步無(wú)以至千里，加油! 家長(zhǎng)簽字：
一、法律的特征是什么？P91-92
二、如何理解法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力？ P92
三、法律的作用是什么？P92-94
答 案
一、①法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。
②法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。
③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。
【知識(shí)點(diǎn)撥】當(dāng)材料出現(xiàn)國(guó)家立法機(jī)關(guān)：全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員 會(huì)通過(guò)某項(xiàng)法律時(shí)，體現(xiàn)的是①法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的； 當(dāng)材料出現(xiàn)公檢法等時(shí)，體現(xiàn)的是②法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保 證實(shí)施的；當(dāng)材料出現(xiàn)依法對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員、明星、科 研人員等進(jìn)行處罰時(shí)，體現(xiàn)的是③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有
普遍約束力。
二.①法治社會(huì)里,公民在法律面前一律平等,任何人沒(méi)有超越法律的特權(quán)。
②每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)。
③任何人不論職務(wù)高低，功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相
應(yīng)的法律責(zé)任。
【知識(shí)點(diǎn)撥：如何理解公民在法律面前一律平等？】
這里的“平等 ”是相對(duì)的平等，而不是絕對(duì)的平等。平等在法律意義
上有兩層含義：①同等情況同等對(duì)待。如：男女同工同酬、一次選舉
一人一票等。②不同情況差別對(duì)待。如：老弱病殘?jiān)屑皫『⒌膵D女 在乘坐公共交通工具時(shí)應(yīng)獲得優(yōu)先權(quán)和得到特殊關(guān)照；提高退休人員
基本養(yǎng)老金等。
三、法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)
和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。
（1）規(guī)范作用：①法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)；
②法律也為我們?cè)u(píng)判自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、
教育人向善。
（2）保護(hù)作用：法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，
維護(hù)我們的合法權(quán)益。
七下道德與法治復(fù)習(xí)清單14
班 級(jí)： 姓 名 ：
使用方法：將清單沿線左右對(duì)折，要求雙向背誦 ，即看問(wèn)題能夠說(shuō)出答案 ，看答案能夠說(shuō)出問(wèn)題 。考察結(jié)束
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一、未成年人的含義 P96
二、為什么未成年人需要特殊保護(hù)？P96-97
三、我國(guó)對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的法律有哪些？P97- 98
四、保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線是什么？（對(duì)未成年
人的特殊保護(hù)）P99
五、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、政府 保護(hù)、司法保護(hù)的含義是什么？P99
六、未成年人如何對(duì)待自己的權(quán)利和義務(wù)
七、怎樣才能使未成年人免受傷害？P96探究與分享
答 案
一、在我國(guó)，未成年人是指未滿十八周歲的公民。
二、（1） 自身原因：未成年人身心發(fā)育尚不成熟， 自我保護(hù)能力較弱，辨 別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素 的影響和不法侵害,需要給予特殊的保護(hù)。
（2）社會(huì)原因：①社會(huì)生活復(fù)雜多樣，欺詐、傷害未成年人的事件時(shí) 有發(fā)生。（必要性）
②未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來(lái)，對(duì)未成年 人給予特殊關(guān)愛(ài)和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識(shí)；
③保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步 的應(yīng)有之義。
三、（1）專門(mén)法律：《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等
（2）其他法律：《憲法》、《民法典》、《婚姻法》、《義務(wù)教育
法》、《勞動(dòng)法》等。
四、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，政府保護(hù)和司法保護(hù)， 共同構(gòu)筑起全方位保障未成年人合法權(quán)益的防線，形成全社會(huì)關(guān)心、 保護(hù)未成年人的有效機(jī)制和良好風(fēng)尚。
五、①家庭保護(hù)是指父母或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人進(jìn)行的保護(hù)，包括生活
上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。（基礎(chǔ)）
②學(xué)校保護(hù)是指學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。
③社會(huì)保護(hù)是指國(guó)家、人民團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)組織以及其他 組織和個(gè)人對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。
④網(wǎng)絡(luò)保護(hù)是指國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)生活實(shí)施的 專門(mén)保護(hù)。網(wǎng)絡(luò)保護(hù)有利于保障未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間的合法權(quán)益， 力圖實(shí)現(xiàn)對(duì)未成年人的線上線下全方位保護(hù)。
⑤政府保護(hù)是指各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門(mén)在各自職責(zé)范圍內(nèi)對(duì)未成 年人實(shí)施的保護(hù)。政府在未成年人保護(hù)工作中承擔(dān)著主體責(zé)任。
⑥司法保護(hù)是指國(guó)家司法機(jī)關(guān)(包括公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院
以及司法行政部門(mén)在內(nèi)的廣義上的司法機(jī)關(guān))依法履行職責(zé)，對(duì)未成 年人實(shí)施的專門(mén)保護(hù)，是維護(hù)未成年人合法權(quán)益的重要保障。
六、①未成年人要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利。
②要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利， 自覺(jué)履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。
七、（1）國(guó)家：堅(jiān)持依法治國(guó)基本方略，厲行法治，依法打擊侵害未成年
人合法權(quán)益的違法犯罪行為，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。 （2）社會(huì)：營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。
（3）學(xué)校：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)和法治意識(shí)教育，消除校園安全隱 患，建立和完善校園安全措施等。
（4）家庭：監(jiān)護(hù)人依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，以健康的思想、良好的品行和 適當(dāng)?shù)姆椒ń逃⒂绊懳闯赡耆恕?br/>（5）青少年：①自覺(jué)尊法學(xué)法守法用法，牢固樹(shù)立法治意識(shí)；
②正確行使自己的權(quán)利， 自覺(jué)履行自己的義務(wù)；
③增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力，掌握自救自護(hù)的方法。
七下道德與法治復(fù)習(xí)清單15
班 級(jí)： 姓 名 ：
使用方法：將清單沿線左右對(duì)折，要求雙向背誦 ，即看問(wèn)題能夠說(shuō)出答案 ，看答案能夠說(shuō)出問(wèn)題 。考察結(jié)束
后家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。不積跬步無(wú)以至千里，加油! 家長(zhǎng)簽字：
一、法治意識(shí)的內(nèi)涵：P101
二、為什么要樹(shù)立法治意識(shí) P101-102
三、青少年應(yīng)該如何樹(shù)立法治意識(shí)(要求)
四、為什么要依法辦事？P101
五、怎樣學(xué)會(huì)依法辦事(依法辦事的要求) P102-103
六、【拓展】作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，青少年要為法治 中國(guó)建設(shè)做出哪些努力？P103
答 案
一、法治意識(shí)是人們對(duì)法律發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可、崇尚、遵守和服從。
二、①建設(shè)法治中國(guó)是中國(guó)人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又 是法治的受益者。
②人民權(quán)益要靠法律保障，法律權(quán)威要靠人民維護(hù)。
③推動(dòng)全社會(huì)樹(shù)立法治意識(shí)，增強(qiáng)全社會(huì)厲行法治的積極性和主動(dòng)性， 對(duì)于全面推進(jìn)依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家具有重要意義。
④當(dāng)法律真正銘刻在有我們的內(nèi)心時(shí)，才會(huì)充分體現(xiàn)其自身的價(jià)值， 發(fā)揮其應(yīng)有的功能。
⑤樹(shù)立法治意識(shí)，是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求。
三、①青少年要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可、崇尚、遵守、服從和捍衛(wèi)法律。 ②青少年應(yīng)該成為法治中國(guó)建設(shè)的參與者和推動(dòng)者。
四、法律保障人們的幸福生活，法律保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每一個(gè)人對(duì)法 律的尊崇和遵守。
五、①依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。
②遇到問(wèn)題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過(guò)法治方式表達(dá)自身合法的訴求和愿望。 ③在實(shí)現(xiàn)自身利益的過(guò)程中， 自覺(jué)維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。
④要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí) 崇尚者、 自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。
六、（1）在學(xué)習(xí)法律方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，了解法律基本內(nèi)容，提高 法律意識(shí)。
（2）在遵守法律方面：法律要求做的必須去做，法律禁止做的堅(jiān)決不 做；依法行使自己的權(quán)利，同時(shí)尊重和維護(hù)他人和集體的合法權(quán) 益， 自覺(jué)履行應(yīng)盡的義務(wù)。
（3）在依法維權(quán)方面：當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，依法維護(hù)自身 的合法權(quán)益，并積極運(yùn)用法律幫助他人維權(quán)。

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