資源簡介

浙江省溫州市永嘉縣甌北五校聯考2023—2024學年七年級下學期社會法治期中試卷
一、選擇題(本題有10小題，每小題2分，共20分。每題只有一個最佳選項，不選、多選、錯選，均不給分)
（2024七下·永嘉期中）七（1）班同學學習了《各具特色的區域生活》，結合本單元內容，回答下題。
1．下列是有關本單元的讀書摘記，正確的有（　　）
美國中部大平原土地遼闊，以家庭農場為主，機械化程度高，主要種植小麥、玉米。 澳大利亞位于南半球，一年之內有明顯的濕季和干季，被稱為“騎在羊背
上的國家” 安第斯山區植被類型變化受海拔影響，印第安人在低海拔處開辟梯田，種植水稻、玉米等。 日本位于亞洲東部，產東臨大西洋擁有豐富的漁業資源，有著獨特的“魚
文化”
① ② ③ ④
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
2．各具特色的區域生活啟示我們（　　）
①自然環境沒有優劣之分
②要積極利用、改造自然環境
③要因地制宜，遵循自然規律
④要實現人與自然和諧相處
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】1．C
2．C
【知識點】世界典型區域
【解析】【點評】印第安人利用安第斯山區的環境特點，形成了山上和山下不同的生產生活景觀：安第斯山區居民在高海拔地區以放牧馴養的羊駝和駱馬為生，低海拔的山坡上開辟梯田，種植玉米、馬鈴薯、小麥和大麥等農作物。生活上靠山吃山，自給自足。
1．根據所學知識可知，澳大利亞位于南半球，農牧業發達，是世界上綿羊數量和出口羊毛最多的國家，因此被稱為“騎在羊背上”的國家。日本位于亞洲東部，東臨太平洋，擁有豐富的漁業資源，有獨特 的“魚文化”。 ①③ ，正確。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
2．各具特色的區域生活啟示我們 ：②要積極利用、改造自然環境，③要因地制宜，遵循自然規律，④要實現人與自然和諧相處，②③④，正確。
①自然環境沒有優劣之分，說法錯誤。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
3．（2024七下·永嘉期中）閱讀圖1和圖2，回答下題
下列描述，符合圖示區域特征的是（　　）
A．大部分位于溫帶 B．全年都高溫多雨
C．河流上游多平原 D．城市多分布在河流沿岸
【答案】D
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據圖示信息可知，該區域大部分位于熱帶，屬于熱帶季風氣候，一年分干濕兩季，河流上游是山區，城市分布在河流沿岸。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
【點評】在氣溫變化曲線和降水量柱狀圖中，一般橫坐標軸表示月份，縱坐標軸左側表示氣溫，右側表示降水量，氣溫年變化用平滑的曲線表示，降水年變化用長方形柱狀表示；觀察氣溫曲線圖，可以知道氣溫最高月和氣溫最低月，氣溫最高值和氣溫最低值，觀察降水柱狀圖，可以知道降水集中的月份和各月降水量。然后根據規律“以溫定帶，以水定型”進一步確定其氣候類型。
4．（2024七下·永嘉期中）隋朝大運河是在已有的天然河道和古運河基礎上開鑿的，它利用了黃河南北水流的自然地形趨勢，貫通了不同水系之間的水路交通，成為連接富庶地區與國都的紐帶，這反映了大運河（　　）
A．結束了南北朝的分裂 B．是世界上最長的運河
C．加速了隋王朝的滅亡 D．體現了古代勞動人民的智慧
【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】據材料“隋朝大運河利用了黃河南北水流的自然地形趨勢，貫通了不同水系之間的水路交通”可知，材料體現了古代勞動人民充分發揮了天然河道與人工開鑿相結合，貫通了不同水系的交通，反映了開鑿技術先進，是古代勞動人民智慧的結晶，故選D項。
589年，隋滅南方陳朝，結束了南北朝的分裂，而大運河是從605年起開鑿的，排除A項。
材料描述的是隋朝大運河溝通了不同水系，不能說明是世界上最長的運河，排除B項。
開鑿大運河是隋朝濫用民力的體現，激化了矛盾，導致隋亡，但與材料信息不符，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是隋朝大運河。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記隋朝大運河的相關歷史知識。
5．（2024七下·永嘉期中）“它不僅為帝國的文官集團建立了人才庫，實現了官僚的儒生化和儒生的官僚化，也相對公平地為天下讀書人 供了進身之階，貧寒之士不用考慮門第族姓。僅憑自身努力就能一步登天，由布衣而卿相……”這里的它是指（　　）
A．分封制 B．科舉制 C．三省六部制 D．世襲制
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據材料“為帝國的文官集團建立了人才庫，實現了官僚的儒生化和儒生的官僚化，也相對公平地為天下讀書人供了進身之階，貧寒之士不用考慮門第族姓”并結合所學可知，隋朝時期開創了科舉制度，以考試成績為選拔人才為官，打破了門第貴族壟斷仕途，為讀書人開辟了入士的途徑，故選B項。
分封制是西周時期實施的地方行政制度，不符合題意，排除A項。
三省六部制是隋唐時期的中央官僚制度，不符合題意，排除C項。
禹死啟繼，王位世襲制取代了禪讓制度，不符合題意，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是科舉制，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
6．（2024七下·永嘉期中）明末思想家王夫之評價武則天：“鬼神之所不容，臣民之所共怨”；郭沫若評價武則天時說她“政啟開元，治宏貞觀”。武則天在歷史上有很大爭議，史學家肯定武則天主要是因為她（　　）
A．是中國歷史上唯一的女皇帝 B．執政時期社會經濟繼續發展
C．發展科舉制度，并設立進士科 D．執政時期任用酷吏與濫殺無辜
【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】答題關鍵信息“評價武則天”，結合所學分析：
A：武則天是中國歷史上唯一的女皇帝，但不是史學家肯定她的必然條件，排除A項。
B：據所學可知，武則天統治時期，社會經濟繼續發展，國力繼續增強，故選B項。
C：武則天發展科舉制度，首創武舉與殿試，設進士科的是隋煬帝，排除C項。
D：武則天任用酷吏與濫殺無辜不是史學家肯定武則天的原因，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查武則天的統治。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握的相關史實。
7．（2024七下·永嘉期中）日本古建筑上常有類似于右圖所示的匾額和標志。這一現象說明（　　）
日本淺草寺內的匾額
A．日本文字脫胎于中國的漢字 B．漢字是亞洲各國的通用文字
C．漢字文化深刻地影響了日本 D．古代漢字促進了日本的經濟
【答案】C
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物；中國古代對外文化交流中的重大事件
【解析】【分析】據材料“圖3日本淺草寺內的匾額”可知，圖片顯示匾額文字“觀音堂”屬于漢字，結合所學可知，日本文字是由漢字和假名組成，漢字在日本被廣泛使用，使用頻率較高，說明漢字文化深刻地影響了日本，故選C項。
材料反映了漢字在日本被廣泛使用，不能說明日本文字脫胎于中國的漢字，排除A項。
漢字文化對亞洲許多國家產生了巨大影響，但漢字是亞洲各國的通用文字錯誤，排除B項。
材料表明漢字文化深刻地影響了日本，得不出古代漢字促進了日本的經濟的信息，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是日本文字。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握日本文字的相關史實。
8．（2024七下·永嘉期中）宋太宗時期，有宰相九人，但在實際政治運作過程中，有參知政事、樞密使、三司使等五十多人參與這個宰相群體。該舉措（　　）
A．意在強化皇權 B．提高行政效率
C．實現重文輕武 D．導致政局動蕩
【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】據材料“有參知政事、樞密使、三司使等五十多人參與這個宰相群體”并結合所學可知，宋朝通過參知政事、樞密使、三司使等機構使相權一分為三，從而削弱了相權，強化了皇權，故選A項。
五十多人參與這個宰相群體，可能導致行政效率低下，排除B項。
北宋時期實行了“重文輕武”的治國方略，但與材料信息無關，排除C項。
眾多人員參與宰相群體有利于強化皇權，無法得出會導致政局動蕩，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查宋朝二府三司制度。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握的相關史實。
9．（2024七下·永嘉期中）下表為北宋賦稅結構變化圖（單位：萬兩）。下列現象與表格反映的主題一致的是（　　）
時期 商稅收入 農業稅：非農業稅
至道末（997年） 400 60：40
熙寧十年（1077年） 868.8 28：72
A．當時出現了“蘇湖熟，天下足”的諺語
B．北宋時期出現世界最早的紙幣——交子
C．我國古代經濟重心在當時已經完成南移
D．東京郊外建有世界上現存最早的船塢
【答案】B
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據材料“北宋賦稅結構變化圖”可知，從997年至1077年，宋政府的商稅收翻倍，農業稅經占比下隆，非農業稅占比上升，結合所學可知，宋朝商業經濟繁榮，促使了商品貨幣關系發生變化，產生了最早的紙幣“交子”，故選B項。
據所學可知，“蘇湖熟，天下足”反映了經濟重心南移，與材料信息不符合，排除A項。
據所學可知，南宋時期，我國古代經濟重心完成南移，與材料信息不符合，排除C項。
材料信息表明，北宋商業發達，無法得出東京郊外建有世界上現存最早的船塢，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是宋朝商品經濟的發展。本題主要考查學生對表格數據材料的分析解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握宋朝商業發展的相關史實。
10．（2024七下·永嘉期中）在《欒城三集》中，蘇轍評價王安石“為了滿足貧民的要求，特意損害富人的利益，自己都沒有認識到這樣是行不通的，等到他掌握了權力，專門就干這事”。據此，作者認為王安石變法（　　）
A．實現了富國強兵 B．加強了社會管控
C．觸犯了官僚地主利益 D．使北宋走向衰亡
【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據材料“為了滿足貧民的要求，特意損害富人的利益，自己都沒有認識到這樣是行不通的，等到他掌握了權力，專門就干這事”可知，蘇轍認為王安石變法，損害富人的利益，觸犯了官僚地主的特權，故選C項。
材料表明蘇轍抨擊王安石損害了富人的利益，沒有體現實現了富國強兵，排除A項。
材料表明蘇轍抨擊王安石損害了富人的利益，沒有體現加強了社會管控，排除B項。
材料表明蘇轍抨擊王安石損害了富人的利益，沒有體現使北宋走向衰亡，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是王安石變法，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
二、非選擇題(本題有3小題，共30分)
11．（2024七下·永嘉期中）2023年3月溫州市馬鞍池公園第二十屆郁金香節吸引了眾多市民前往觀賞，其中很多品種都引自花卉之國——荷蘭。閱讀材料，回答問題。
材料二
高品質一直是荷蘭花卉產業的代名詞。在溫室培育鮮花效率極高，花卉生產中的溫度、濕度、光照、施肥、噴藥等都實現了電腦自動控制。政府成立植物品種權利委員會，在完善的植物新品種制度保護下，科研機構研究出的新技術新品種成果層出不窮。荷蘭每年會舉辦郁金香季等鮮花節，強大的文化吸引力促使全球郁金香市場不斷擴展和壯大。
（1）根據圖4，描述荷蘭的地理位置。
（2）根據材料一，分析荷蘭花卉發展的有利自然條件。
（3）根據材料二，寫出荷蘭花卉發展對其他區域可供借鑒的經驗。
【答案】（1）荷蘭位于中緯度；北溫帶；位于歐洲西部；大西洋東岸；東部與德國接壤、南部與比利時接壤；（東臨德國，南鄰比利時）
（2）溫帶海洋性氣候，氣候溫和濕潤，適合花卉生長；地形平坦，沙質土壤適合鮮花生長；河網密布，水源充足。
（3）因地制宜發展經濟；注重產品的質量；利用科技加強研發能力，重視創新發展；為產品研發提供制度保障；開發產品的文化價值。
【知識點】世界典型區域；學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】(1)、根據圖4可知，荷蘭位于中緯度；北溫帶；位于歐洲西部；大西洋東岸；東部與德國接壤、南部與比利時接壤；（東臨德國，南鄰比利時）
(2)、根據材料一，荷蘭花卉發展的有利自然條件，從氣候，地形，水源等方面分析。
(3)、根據材料二，荷蘭花卉發展對其他區域可供借鑒的經驗，主要從因地制宜，加大科技投入，開發新產品角度回答。
【點評】描述一個地區的地理位置，主要從經緯度位置，海陸位置，相對位置，半球位置等方面進行回答。 絕對位置——經緯度位置即確定一個區域范圍或具體地點，在地球表面具有唯一性；相對位置，主要看與周邊事物的相對關系；海陸位置主要從海陸角度看，是否沿海，大陸的東西岸；半球位置是看在東半球還是西半球，南半球還是北半球。
12．（2024七下·永嘉期中）隋唐時期，是一個繁榮與開放的時代。閱讀材料，回答問題。
材料一：（唐太宗在位期間）天下大捻（豐收），流散者咸歸鄉里，斗米不過三、四錢，終歲斷死刑才二十九人，東至于海，南及五嶺，皆外戶不閉，行旅不攜糧，取給于道路焉。
材料二：隋唐的魅力
材料三：在唐初諸帝時代，中國的溫文有禮，文化騰達和威力遠被，同西方世界的腐敗、混亂和分裂對照得那樣地鮮明……中國呈現了繁榮、幸福和文藝活躍的景象遠在任何同時代國家的前頭。
（1）根據材料一，概括指出當時的社會狀況。
（2）結合所學知識，指出材料二中“一種先進的工具”是哪一生產工具，并用史實說明唐朝時期開展“一種頻繁的往來”
（3）綜合上述材料，分析中國呈現的繁榮景象“遠在任何同時代國家的前頭”的原因。
【答案】（1）經濟發展，社會安定
（2）生產工具：筒車
史實：為了學習中國的先進文化，日本派遣唐使來到唐朝；玄奘西行；高僧鑒真接受日本僧人的邀請，東渡日本；新羅派遣使節和留學生來到中國學習文化
（3）唐朝政治制度開明，經濟發達，社會風氣開放，科學技術先進，文學藝術多彩，對外交往頻繁，是世界上具有影響力的國家。
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）據材料一“天下大捻（豐收），流散者咸歸鄉里”“皆外戶不閉，行旅不攜糧，取給于道路”并結合所學可知，材料反映了唐太宗年間出現了貞觀之治的盛世局面，經濟發展，政治清明，社會安定。
（2）工具：據材料二“圖6一種先進的工具”并結合所學可知，材料反映的是唐朝的灌溉工具筒車，提高了勞動效率。
史實：據材料二“圖7一咱頻繁的往來”并結合所學可知，材料反映了唐朝時期的中外交流，表現在：為了學習中國的先進文化，日本派遣唐使來到唐朝；玄奘西行；高僧鑒真接受日本僧人的邀請，東渡日本；新羅派遣使節和留學生來到中國學習文化。
（3）據材料三“在唐初諸帝時代，中國的溫文有禮，文化騰達和威力遠被，同西方世界的腐敗、混亂和分裂對照得那樣地鮮明……”，結合所學可知，唐朝時期我國封建社會進入繁榮時代，政治制度開明，經濟發達，社會風氣開放，科學技術先進，文學藝術多彩，對外交往頻繁，是世界上具有影響力的國家。
【點評】（1）本題主要知識考點是貞觀之治。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記貞觀之治的相關歷史知識。
（2）本題主要知識考點是唐朝經濟發展與對外交往。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握唐朝經濟發展與對外交往的相關史實。
（3）本題主要考查唐朝前期的繁榮。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握唐朝前期繁榮發展的相關史實。
13．（2024七下·永嘉期中）這個時代——經濟繁榮，卻用于購買和平；文化發展，卻無力抵擋外敵。北宋既輝煌過，卻又無奈著。閱讀材料，回答問題。
【輝煌美好的時代】
材料一：宋朝時期值得注意的是，發生了一場名副其實的商業革命......唐朝商業區封閉在“坊”的區域內。至宋初，當時“夜市直至三更盡，才五更又復開張”，且街道以及宅巷之內到處可以開設店鋪。中國首次出現了主要以商業而不是以行政為中心的大城市，宋朝對外貿易量遠遠超過以往任何時候。
——〔美〕斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
【輝煌背后的無奈】
材料二：宋真宗景德元年（1004），在雙方勢均力敵的態勢之下，北宋與遼之間共同達成盟約，盟約部分內容如下：
（一）雙方約為兄弟之國。（二）雙方撤軍，各守疆界。（三）宋給遼歲幣（銀十萬兩，絹二十萬匹）。（四）在邊境開設榷場（貿易市場），開展互市貿易。
（1）結合材料一，說明宋朝“發生了一場名副其實的商業革命”這一觀點的合理性。
（2）根據材料二并結合所學知識，評析這一盟約帶來的影響。
【答案】（1）商業活動突破了時間、空間的限制；出現了商業大城市；海外貿易興盛
（2）對于北宋而言，這是屈辱的盟約，大量的歲幣給人民帶去了沉重的負擔；對于整個中華民族的發展而言，它使此后的宋遼邊境長期處于相對和平穩定的狀態。雙方展開頻繁的經濟文化交流，有利于邊境地區的生產發展，有利于我國多民族國家的發展和統一。
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）據材料一“宋初，當時‘夜市直至三更盡，才五更又復開張’，且街道以及宅巷之內到處可以開設店鋪”并結合所學可知，宋朝時期商業活動突破了時間、空間的限制；出現了商業大城市；海外貿易興盛，說明宋朝“發生了一場名副其實的商業革命”。
（2）據材料二“（一）雙方約為兄弟之國。（二）雙方撤軍，各守疆界。（三）宋給遼歲幣（銀十萬兩，絹二十萬匹）”并結合所學可知，宋遼盟約，對于北宋而言，這是屈辱的盟約，大量的歲幣給人民帶去了沉重的負擔；據材料二“。（四）在邊境開設榷場（貿易市場），開展互市貿易”并結合所學可知，宋遼盟約，對于整個中華民族的發展而言，它使此后的宋遼邊境長期處于相對和平穩定的狀態。雙方展開頻繁的經濟文化交流，有利于邊境地區的生產發展，有利于我國多民族國家的發展和統一。
【點評】（1）本題主要知識考點是宋朝商業繁榮發展。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記宋朝商業繁榮的相關歷史知識。
（2）本題主要考查宋遼澶淵之盟。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握宋遼澶淵之盟的相關史實。
三、選擇題（本題共有10題，每小題2分，共20分。請選出各題中一個最符合題意的正確選項，不選、多選、錯選，均不給分。）
14．（2024七下·永嘉期中）小雯同學在日記中寫道：“進入青春期后，我對爸爸媽媽的態度真是矛盾極了，有時覺得他們真嘮叨，讓人心煩，希望他們離我越遠越好，有時又覺得自己很想他們，希望他們經常把關注的目光投向我。”這體現的青春期矛盾心理是（　　）
A．閉鎖與開放 B．勇敢與怯懦 C．反抗與依賴 D．逆反與順從
【答案】C
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】“進入青春期后，我對爸爸媽媽的態度真是矛盾極了，有時覺得他們真嘮叨，讓人心煩，希望他們離我越遠越好，有時又覺得自己很想他們，希望他們經常把關注的目光投向我。”這體現的青春期矛盾心理是反抗與依賴，故C正確。
材料沒有體現閉鎖與開放、勇敢與怯懦C、逆反與順從，故ABD不符合題意。
故答案為C。
【點評】此題考查青春期心理的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。反抗與依賴表現為產生強烈的成人感，對成人的意見有抵觸情緒，但內心并沒有完全擺脫對成人的依賴，只是依賴的方式有所變化。童年的依賴更多是情感和生活上的，青春期的依賴則表現為希望從成人那里得到精神上的理解、支持與呵護。
15．（2024七下·永嘉期中）新學期開始，在分配一些勞動任務時，老師常讓女生擦桌椅，而讓男生搬桌椅。老師之所以這樣分配是因為（　　）
A．男女同學有各自的特點，各有優劣
B．班級的男同學不怕苦，有的是力氣
C．老師的思想觀念比較陳舊，對待男女同學不平等
D．班里的女同學力氣小，只能分配一些輕活
【答案】A
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】新學期開始，在分配一些勞動任務時，老師常讓女生擦桌椅，而讓男生搬桌椅。這是因為男女同學有各自的特點，各有優劣，故A正確。
“班級的男同學不怕苦，有的是力氣”不是老師這樣做的全部原因，故B錯誤；
老師平等對待了男女同學，故C錯誤；
“班里的女同學力氣小，只能分配一些輕活”不是全部原因，故D錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查男生女生的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。男生女生擁有各自的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
16．（2024七下·永嘉期中）升入初中后，身邊的同學個子都開始長高了，而小明的個子依然很矮，他感到很自卑，于是偷偷買了增高鞋墊。對此，你認為正確的是（　　）
①青春期發育有快有慢，應該欣然接受
②自卑使人奮進，小明的心態可以促使他成長
③青春期外在美比內在美更重要
④坦然正視自身生理變化，是對自己的尊重
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【答案】D
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】升入初中后，身邊的同學個子都開始長高了，而小明的個子依然很矮，他感到很自卑，于是偷偷買了增高鞋墊。這說明青春期發育有快有慢，應該欣然接受，坦然正視自身生理變化，是對自己的尊重，故①④正確。
“自卑使人奮進”說法錯誤，故②不選；
內在美更重要，故③錯誤。
故答案為D。
【點評】此題考查正確認識自我的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身體的發育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
17．（2024七下·永嘉期中）《西游記》是中國古典四大名著之一。然而，杭州一小學生卻發現《西游記》中存在一大漏洞：從東土大唐到西域，地域差別極大，吃的飯菜卻高度雷同，大多是江淮美食。她的這一發現得到相關專家的肯定。這說明在學習過程中（　　）
①要勤于觀察思考，敢于質疑批判
②要善于合作交流，相互取長補短
③要敢于否定一切，堅持自我判斷
④要聯系生活實際，積極探索發現
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】C
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】杭州一小學生卻發現《西游記》中存在一大漏洞：從東土大唐到西域，地域差別極大，吃的飯菜卻高度雷同，大多是江淮美食。她的這一發現得到相關專家的肯定。這說明在學習過程中要勤于觀察思考，敢于質疑批判，要聯系生活實際，積極探索發現，故①④正確。
材料沒有強調善于合作交流，相互取長補短，故②錯誤；
“否定一切”說法錯誤，故③不選。
故答案為C。
【點評】此題考查獨立思考的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。批判性思維有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。批判不僅要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
18．（2024七下·永嘉期中）“念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。”這些詩句表明（　　）
A．每個人都會以恰當的方式表達情緒
B．人們的情緒易受外在因素的影響
C．人們的情緒因復雜多樣而無法調適
D．人與人之間的情緒不會相互感染
【答案】B
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】“念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。”這些詩句表明人們的情緒易受外在因素的影響，故B正確。
“每個人都會以恰當的方式表達情緒”說法太絕對，故A錯誤；
人們的情緒因復雜多樣，但是可以調適，故C錯誤；
人與人之間的情緒會相互感染，故D錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查情緒的影響因素的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。我們的情緒受多方面因素影響。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。
19．（2024七下·永嘉期中）科技有“無中生有”的作用。近年來，我國突破了載人航天、衛星導航、深海探測等一批關鍵核心技術。隨著神舟十四號發射成功，我國空間站建設又將開啟一個新的時代。面對創新實踐，我們應（　　）
A．循規蹈矩，堅守前人走過的路
B．多勤奮學習，少參與社會實踐
C．只需關注自己，無需在意社會和他人的需求
D．用智慧去探索實踐，爭當勇于創造的好少年
【答案】D
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】面對創新實踐，我們應用智慧去探索實踐，爭當勇于創造的好少年，故D正確。
“循規蹈矩，堅守前人走過的路”不利于創造，故A錯誤；
多勤奮學習，也應多參與社會實踐，故B錯誤；
關注自己，也要在意社會和他人的需求，故C錯誤。
故答案為D。
【點評】此題考查勇于創造的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。
20．（2024七下·永嘉期中）在學校生活中，我們努力追求和珍惜同學之情、師生之情；在家庭生活中，我們孝敬父母，
渴望得到長輩的關注與疼愛。這說明（　　）
①情感是人最基本的精神需求
②情感是短暫的、不穩定的
③在社會生活中，我們都渴望得到愛與關懷
④與情緒一樣，我們的情感也是復雜的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知識點】理解與寬容；塑造良好道德
【解析】【分析】在學校生活中，我們努力追求和珍惜同學之情、師生之情；在家庭生活中，我們孝敬父母，
渴望得到長輩的關注與疼愛。這說明情感是人最基本的精神需求，在社會生活中，我們都渴望得到愛與關懷，與情緒一樣，我們的情感也是復雜的，故①③④正確。
情感是相對穩定的，故②錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查塑造美好道德、美好情感的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛與關懷；我們參與社會事務離不開責任感、勝任感；等等。
21．（2024七下·永嘉期中）男女同學之間的交往宛如飄蕩在校園中的美麗音符，下列屬于正當交往的有（　　）
①男女同學經常勾肩搭背
②男同學在體力勞動時照顧女同學
③男同學拿玩具蛇嚇唬女同學
④女同學為本班男子籃球隊加油助威
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】男同學在體力勞動時照顧女同學，女同學為本班男子籃球隊加油助威，屬于正當交往，故②④符合題意。
男女同學經常勾肩搭背，超越了正常交往的界限，故①錯誤；
男同學拿玩具蛇嚇唬女同學，是不尊重同學的體現，故③錯誤。
故答案為D，
【點評】此題考查那女生交往的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情其實，這并不是真正的愛情。
22．（2024七下·永嘉期中）“感動中國”選取年度具有震撼人心、令人感動的人物和團隊，當選者都是值得我們致敬和學習的榜樣。下列對榜樣的認識不．正．確．的是（　　）
A．好的榜樣給予我們自我完善的力量
B．好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度
C．向榜樣學習，則人人都能成為榜樣式的人物
D．好的榜樣激發我們對人生道路和人生理想的思考
【答案】C
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】“感動中國”選取年度具有震撼人心、令人感動的人物和團隊，當選者都是值得我們致敬和學習的榜樣。這說明好的榜樣給予我們自我完善的力量，好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，好的榜樣激發我們對人生道路和人生理想的思考，故ABD說法正確。
向榜樣學習，人人并非都能成為榜樣式的人物，故C說法錯誤。
此題要求選擇說法不正確的，符合題意的為C。
故答案為C。
【點評】此題考查塑造良好道德的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。此題為逆向選擇題，明確題干內容，進而逐項分析即可。
23．（2021·浙江模擬）馬克思說：“一種美好的心情比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚。”這說明（　　）
A．只要有負面情緒，就會危害我們的身心健康
B．保持積極的心態，享受喜悅和快樂，可以使生活更加美好
C．無論何時何地都要保持正面情緒，不可以產生負面情緒
D．人與人之間的情緒會相互感染，只能和樂觀的人交朋友
【答案】B
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】 “一種美好的心情比十付良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚．”它的意思是：健康、快樂的情緒對人們身心上的疾病、痛苦能起到比藥物更好的調節、治療效果。這說明了積極情緒可以對人產生積極作用，所以選項B正確。
ACD觀點片面，是錯誤的。
故答案為：B。
【點評】本題考查對情緒的作用的認識，主要考查學生的理解能力，情緒有積極情緒和消極情緒，積極情緒與積極態度相聯系，有利于學習、工作、生活情緒．例如快樂、熱愛、沉著、適度緊張等． 消極情緒與消極態度相聯系，不利于學習、工作、生活情緒．例如郁悶、焦慮、狂躁、過分緊張等。
四、非選擇題(本題共2小題，共30分)
24．（2024七下·永嘉期中）學校設立心理工作室，聆聽同學在成長中的故事，幫助同學們健康成長。以下是部分投稿內容，閱讀材料，回答問題。
投稿一 小明：今天我們比賽贏了，好開心。比賽中途對方5號球員看似故意犯規，當時真的很氣慣。還好，隊友及時安慰勸阻，自己也默念“沖動是魔鬼”，之后專心投入比賽，氣也就很快消了。 投稿二 小鵬：我代表班級參加朗誦比賽，但是這是我第一次參加這么大型的活動，非常緊張，所以發揮失常，沒有獲得很好的名次，我最近幾個星期心情都非常低落...... 投稿三 小麗：進入初中后，我經常和小剛討論學習和生活中遇到的困惑。有一個異性朋友，看待很多事情的眼光會不一樣。媽媽也說學會如何跟異性相處，對以后的人生會有幫助。
（1）指出投稿一中小明調節情緒的方法。
（2）投稿二中小鵬產生了什么負面感受？如果你是他的好朋友，你會如何開導他
（3）結合小麗的投稿，思考與異性的正常交往有什么意義？
（4）學校心理工作室擬推薦“正能量之星”比賽，請你尋找身邊的正能量，并說明理由。
◎身邊的正能量：
◎推薦的理由：
【答案】（1）改變認知評價、轉移注意。
（2）低落/挫敗感等。①雖然挫敗感等會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，但它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈②學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
（3）①與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。②我們能從對方身上看到某些優秀品質。③與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。這份友誼會成為我們青春美好的見證。
（4）示例：小愛在我失落的時候鼓勵我，給我信心。她會用自己的熱情和行動來影響環境或者傳遞美好的情感，傳遞生命正能量。
【知識點】正確認識自我；情緒的多樣性、復雜性；理解與寬容
【解析】【分析】（1）此題要求指出投稿一中小明調節情緒的方法。圍繞“還好，隊友及時安慰勸阻，自己也默念‘沖動是魔鬼’，之之后專心投入比賽，氣也就很快消了。”分析，可知運用了改變認知評價、轉移注意的方法。
（2）此題要指出投稿二中小鵬產生了什么負面感受，并說明如果你是他的好朋友，你會如何開導他
。概括投稿二，可知產生了低落/挫敗感等。要勸導他，應說明雖然挫敗感等會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，但它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。同時要說明學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
（3）此題要求結合小麗的投稿，思考與異性的正常交往有什么意義。此題為意義類問題，概括材料內容，聯系教材知識，說明與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。我們能從對方身上看到某些優秀品質。與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。這份友誼會成為我們青春美好的見證等。
（4）此題為開放型問題，要求尋找身邊的正能量，并說明理由。聯系實際說明，言之成理即可。
【點評】此題考查情緒、異性交往的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）把握情緒的多樣性的知識，結合材料說明即可。（2）解答此題應闡述負面情緒的知識。（3）概括材料內容，聯系異性交往的知識說明即可。（4）言之成理即可。
25．（2024七下·永嘉期中）青春，是生命旅途中一個嶄新的起點，青春，是人生畫卷中最華美的篇章。七年級（1）
班同學舉行一次班會話動，請你參與完成下列任務。
主題：青春時光
【探究青春之惑】 小趙同學：升入初中以來，我有心里話不愿意對別人講了，其實我挺希望有人能理解我。哎，我真是發愁。 　
【走出青春誤區】 ◎小李的放學時光： ◎校園的學習生活： 王明發現本校學生間存在的一些問題和現象：有些同學破壞公物；有些同學隨意傳播網絡謠言；有些同學沉迷于網絡游戲不能自拔；有些同學作業抄襲、考試作弊，被批評后還不以為然…… 　
【汲取青春力量】 任紀蘭自幼家境貧寒，父母無勞動能力，兩次被迫停學。父親病世后，她帶著生病的媽媽上大學，前一秒洗菜生火，下一秒執筆課堂。她心懷感恩回報鄉村，大學畢業后回到偏遠鄉村執教。她關心愛護留守兒童，傳遞愛與溫暖。 　
（1）為了解決小趙同學的憂愁，請向他推薦一條解決辦法。
（2）小李這樣做對嗎？說明你的理由。
（3）面對王明發現的校園現象，我們如何做到“行己有恥”？
（4）任紀蘭身上主要體現了怎樣的青春力量？對青春期的我們有什么啟示？
【答案】（1）主動參加集體活動，在集體的溫暖中開放自己；敞開心扉，主動向同學老師求助；學會自我調節，成為自己的心理醫生等。
（2）不正確。思維的獨立并不等于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。小李應該接受媽媽合理的意見，先完成作業，再出去玩。
（3）①“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。“羞惡之心”引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。在行動之前，審査愿望；在行動之中，監督調節；在行動之后，反思效果與影響。②“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。③“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
（4）自強、自立等。①自強，讓青春奮進的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點，戰勝自己，超越自己，是自強的重要內容。②自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。
【知識點】生命的獨特性；正確認識自我；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）此題要求為了解決小趙同學的憂愁，請向他推薦一條解決辦法。把握小趙同學的問題，可推薦他主動參加集體活動，在集體的溫暖中開放自己；敞開心扉，主動向同學老師求助；學會自我調節，成為自己的心理醫生等。
（2）此題要求指出小李這樣做對不對，并說明你的理由。結合所學知識，概括材料內容，可知小李的做法不正確。聯系獨立思考的知識，說明思維的獨立并不等于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。小李應該接受媽媽合理的意見，先完成作業，再出去玩。
（3）此題為措施類問題，要求說明面對王明發現的校園現象，我們如何做到“行己有恥”。把握行己有恥的知識，說明“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力等。
（4）此題要求指出任紀蘭身上主要體現了怎樣的青春力量，并說明對青春期的我們有什么啟示。概括【汲取青春力量】的內容，可知任紀蘭身上主要體現了自強、自立等。結合所學知識，可說明自強，讓青春奮進的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點，戰勝自己，超越自己，是自強的重要內容。②自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。
【點評】此題考查自強、行己有恥、學會學習、美好集體的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。完整把握材料內容，聯系生命的獨特性、塑造良好道德、正確認識自我等知識加以闡述，要熟悉教材知識，正確表達基礎知識。
1 / 1浙江省溫州市永嘉縣甌北五校聯考2023—2024學年七年級下學期社會法治期中試卷
一、選擇題(本題有10小題，每小題2分，共20分。每題只有一個最佳選項，不選、多選、錯選，均不給分)
（2024七下·永嘉期中）七（1）班同學學習了《各具特色的區域生活》，結合本單元內容，回答下題。
1．下列是有關本單元的讀書摘記，正確的有（　　）
美國中部大平原土地遼闊，以家庭農場為主，機械化程度高，主要種植小麥、玉米。 澳大利亞位于南半球，一年之內有明顯的濕季和干季，被稱為“騎在羊背
上的國家” 安第斯山區植被類型變化受海拔影響，印第安人在低海拔處開辟梯田，種植水稻、玉米等。 日本位于亞洲東部，產東臨大西洋擁有豐富的漁業資源，有著獨特的“魚
文化”
① ② ③ ④
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
2．各具特色的區域生活啟示我們（　　）
①自然環境沒有優劣之分
②要積極利用、改造自然環境
③要因地制宜，遵循自然規律
④要實現人與自然和諧相處
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．（2024七下·永嘉期中）閱讀圖1和圖2，回答下題
下列描述，符合圖示區域特征的是（　　）
A．大部分位于溫帶 B．全年都高溫多雨
C．河流上游多平原 D．城市多分布在河流沿岸
4．（2024七下·永嘉期中）隋朝大運河是在已有的天然河道和古運河基礎上開鑿的，它利用了黃河南北水流的自然地形趨勢，貫通了不同水系之間的水路交通，成為連接富庶地區與國都的紐帶，這反映了大運河（　　）
A．結束了南北朝的分裂 B．是世界上最長的運河
C．加速了隋王朝的滅亡 D．體現了古代勞動人民的智慧
5．（2024七下·永嘉期中）“它不僅為帝國的文官集團建立了人才庫，實現了官僚的儒生化和儒生的官僚化，也相對公平地為天下讀書人 供了進身之階，貧寒之士不用考慮門第族姓。僅憑自身努力就能一步登天，由布衣而卿相……”這里的它是指（　　）
A．分封制 B．科舉制 C．三省六部制 D．世襲制
6．（2024七下·永嘉期中）明末思想家王夫之評價武則天：“鬼神之所不容，臣民之所共怨”；郭沫若評價武則天時說她“政啟開元，治宏貞觀”。武則天在歷史上有很大爭議，史學家肯定武則天主要是因為她（　　）
A．是中國歷史上唯一的女皇帝 B．執政時期社會經濟繼續發展
C．發展科舉制度，并設立進士科 D．執政時期任用酷吏與濫殺無辜
7．（2024七下·永嘉期中）日本古建筑上常有類似于右圖所示的匾額和標志。這一現象說明（　　）
日本淺草寺內的匾額
A．日本文字脫胎于中國的漢字 B．漢字是亞洲各國的通用文字
C．漢字文化深刻地影響了日本 D．古代漢字促進了日本的經濟
8．（2024七下·永嘉期中）宋太宗時期，有宰相九人，但在實際政治運作過程中，有參知政事、樞密使、三司使等五十多人參與這個宰相群體。該舉措（　　）
A．意在強化皇權 B．提高行政效率
C．實現重文輕武 D．導致政局動蕩
9．（2024七下·永嘉期中）下表為北宋賦稅結構變化圖（單位：萬兩）。下列現象與表格反映的主題一致的是（　　）
時期 商稅收入 農業稅：非農業稅
至道末（997年） 400 60：40
熙寧十年（1077年） 868.8 28：72
A．當時出現了“蘇湖熟，天下足”的諺語
B．北宋時期出現世界最早的紙幣——交子
C．我國古代經濟重心在當時已經完成南移
D．東京郊外建有世界上現存最早的船塢
10．（2024七下·永嘉期中）在《欒城三集》中，蘇轍評價王安石“為了滿足貧民的要求，特意損害富人的利益，自己都沒有認識到這樣是行不通的，等到他掌握了權力，專門就干這事”。據此，作者認為王安石變法（　　）
A．實現了富國強兵 B．加強了社會管控
C．觸犯了官僚地主利益 D．使北宋走向衰亡
二、非選擇題(本題有3小題，共30分)
11．（2024七下·永嘉期中）2023年3月溫州市馬鞍池公園第二十屆郁金香節吸引了眾多市民前往觀賞，其中很多品種都引自花卉之國——荷蘭。閱讀材料，回答問題。
材料二
高品質一直是荷蘭花卉產業的代名詞。在溫室培育鮮花效率極高，花卉生產中的溫度、濕度、光照、施肥、噴藥等都實現了電腦自動控制。政府成立植物品種權利委員會，在完善的植物新品種制度保護下，科研機構研究出的新技術新品種成果層出不窮。荷蘭每年會舉辦郁金香季等鮮花節，強大的文化吸引力促使全球郁金香市場不斷擴展和壯大。
（1）根據圖4，描述荷蘭的地理位置。
（2）根據材料一，分析荷蘭花卉發展的有利自然條件。
（3）根據材料二，寫出荷蘭花卉發展對其他區域可供借鑒的經驗。
12．（2024七下·永嘉期中）隋唐時期，是一個繁榮與開放的時代。閱讀材料，回答問題。
材料一：（唐太宗在位期間）天下大捻（豐收），流散者咸歸鄉里，斗米不過三、四錢，終歲斷死刑才二十九人，東至于海，南及五嶺，皆外戶不閉，行旅不攜糧，取給于道路焉。
材料二：隋唐的魅力
材料三：在唐初諸帝時代，中國的溫文有禮，文化騰達和威力遠被，同西方世界的腐敗、混亂和分裂對照得那樣地鮮明……中國呈現了繁榮、幸福和文藝活躍的景象遠在任何同時代國家的前頭。
（1）根據材料一，概括指出當時的社會狀況。
（2）結合所學知識，指出材料二中“一種先進的工具”是哪一生產工具，并用史實說明唐朝時期開展“一種頻繁的往來”
（3）綜合上述材料，分析中國呈現的繁榮景象“遠在任何同時代國家的前頭”的原因。
13．（2024七下·永嘉期中）這個時代——經濟繁榮，卻用于購買和平；文化發展，卻無力抵擋外敵。北宋既輝煌過，卻又無奈著。閱讀材料，回答問題。
【輝煌美好的時代】
材料一：宋朝時期值得注意的是，發生了一場名副其實的商業革命......唐朝商業區封閉在“坊”的區域內。至宋初，當時“夜市直至三更盡，才五更又復開張”，且街道以及宅巷之內到處可以開設店鋪。中國首次出現了主要以商業而不是以行政為中心的大城市，宋朝對外貿易量遠遠超過以往任何時候。
——〔美〕斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
【輝煌背后的無奈】
材料二：宋真宗景德元年（1004），在雙方勢均力敵的態勢之下，北宋與遼之間共同達成盟約，盟約部分內容如下：
（一）雙方約為兄弟之國。（二）雙方撤軍，各守疆界。（三）宋給遼歲幣（銀十萬兩，絹二十萬匹）。（四）在邊境開設榷場（貿易市場），開展互市貿易。
（1）結合材料一，說明宋朝“發生了一場名副其實的商業革命”這一觀點的合理性。
（2）根據材料二并結合所學知識，評析這一盟約帶來的影響。
三、選擇題（本題共有10題，每小題2分，共20分。請選出各題中一個最符合題意的正確選項，不選、多選、錯選，均不給分。）
14．（2024七下·永嘉期中）小雯同學在日記中寫道：“進入青春期后，我對爸爸媽媽的態度真是矛盾極了，有時覺得他們真嘮叨，讓人心煩，希望他們離我越遠越好，有時又覺得自己很想他們，希望他們經常把關注的目光投向我。”這體現的青春期矛盾心理是（　　）
A．閉鎖與開放 B．勇敢與怯懦 C．反抗與依賴 D．逆反與順從
15．（2024七下·永嘉期中）新學期開始，在分配一些勞動任務時，老師常讓女生擦桌椅，而讓男生搬桌椅。老師之所以這樣分配是因為（　　）
A．男女同學有各自的特點，各有優劣
B．班級的男同學不怕苦，有的是力氣
C．老師的思想觀念比較陳舊，對待男女同學不平等
D．班里的女同學力氣小，只能分配一些輕活
16．（2024七下·永嘉期中）升入初中后，身邊的同學個子都開始長高了，而小明的個子依然很矮，他感到很自卑，于是偷偷買了增高鞋墊。對此，你認為正確的是（　　）
①青春期發育有快有慢，應該欣然接受
②自卑使人奮進，小明的心態可以促使他成長
③青春期外在美比內在美更重要
④坦然正視自身生理變化，是對自己的尊重
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
17．（2024七下·永嘉期中）《西游記》是中國古典四大名著之一。然而，杭州一小學生卻發現《西游記》中存在一大漏洞：從東土大唐到西域，地域差別極大，吃的飯菜卻高度雷同，大多是江淮美食。她的這一發現得到相關專家的肯定。這說明在學習過程中（　　）
①要勤于觀察思考，敢于質疑批判
②要善于合作交流，相互取長補短
③要敢于否定一切，堅持自我判斷
④要聯系生活實際，積極探索發現
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
18．（2024七下·永嘉期中）“念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。”這些詩句表明（　　）
A．每個人都會以恰當的方式表達情緒
B．人們的情緒易受外在因素的影響
C．人們的情緒因復雜多樣而無法調適
D．人與人之間的情緒不會相互感染
19．（2024七下·永嘉期中）科技有“無中生有”的作用。近年來，我國突破了載人航天、衛星導航、深海探測等一批關鍵核心技術。隨著神舟十四號發射成功，我國空間站建設又將開啟一個新的時代。面對創新實踐，我們應（　　）
A．循規蹈矩，堅守前人走過的路
B．多勤奮學習，少參與社會實踐
C．只需關注自己，無需在意社會和他人的需求
D．用智慧去探索實踐，爭當勇于創造的好少年
20．（2024七下·永嘉期中）在學校生活中，我們努力追求和珍惜同學之情、師生之情；在家庭生活中，我們孝敬父母，
渴望得到長輩的關注與疼愛。這說明（　　）
①情感是人最基本的精神需求
②情感是短暫的、不穩定的
③在社會生活中，我們都渴望得到愛與關懷
④與情緒一樣，我們的情感也是復雜的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
21．（2024七下·永嘉期中）男女同學之間的交往宛如飄蕩在校園中的美麗音符，下列屬于正當交往的有（　　）
①男女同學經常勾肩搭背
②男同學在體力勞動時照顧女同學
③男同學拿玩具蛇嚇唬女同學
④女同學為本班男子籃球隊加油助威
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
22．（2024七下·永嘉期中）“感動中國”選取年度具有震撼人心、令人感動的人物和團隊，當選者都是值得我們致敬和學習的榜樣。下列對榜樣的認識不．正．確．的是（　　）
A．好的榜樣給予我們自我完善的力量
B．好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度
C．向榜樣學習，則人人都能成為榜樣式的人物
D．好的榜樣激發我們對人生道路和人生理想的思考
23．（2021·浙江模擬）馬克思說：“一種美好的心情比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚。”這說明（　　）
A．只要有負面情緒，就會危害我們的身心健康
B．保持積極的心態，享受喜悅和快樂，可以使生活更加美好
C．無論何時何地都要保持正面情緒，不可以產生負面情緒
D．人與人之間的情緒會相互感染，只能和樂觀的人交朋友
四、非選擇題(本題共2小題，共30分)
24．（2024七下·永嘉期中）學校設立心理工作室，聆聽同學在成長中的故事，幫助同學們健康成長。以下是部分投稿內容，閱讀材料，回答問題。
投稿一 小明：今天我們比賽贏了，好開心。比賽中途對方5號球員看似故意犯規，當時真的很氣慣。還好，隊友及時安慰勸阻，自己也默念“沖動是魔鬼”，之后專心投入比賽，氣也就很快消了。 投稿二 小鵬：我代表班級參加朗誦比賽，但是這是我第一次參加這么大型的活動，非常緊張，所以發揮失常，沒有獲得很好的名次，我最近幾個星期心情都非常低落...... 投稿三 小麗：進入初中后，我經常和小剛討論學習和生活中遇到的困惑。有一個異性朋友，看待很多事情的眼光會不一樣。媽媽也說學會如何跟異性相處，對以后的人生會有幫助。
（1）指出投稿一中小明調節情緒的方法。
（2）投稿二中小鵬產生了什么負面感受？如果你是他的好朋友，你會如何開導他
（3）結合小麗的投稿，思考與異性的正常交往有什么意義？
（4）學校心理工作室擬推薦“正能量之星”比賽，請你尋找身邊的正能量，并說明理由。
◎身邊的正能量：
◎推薦的理由：
25．（2024七下·永嘉期中）青春，是生命旅途中一個嶄新的起點，青春，是人生畫卷中最華美的篇章。七年級（1）
班同學舉行一次班會話動，請你參與完成下列任務。
主題：青春時光
【探究青春之惑】 小趙同學：升入初中以來，我有心里話不愿意對別人講了，其實我挺希望有人能理解我。哎，我真是發愁。 　
【走出青春誤區】 ◎小李的放學時光： ◎校園的學習生活： 王明發現本校學生間存在的一些問題和現象：有些同學破壞公物；有些同學隨意傳播網絡謠言；有些同學沉迷于網絡游戲不能自拔；有些同學作業抄襲、考試作弊，被批評后還不以為然…… 　
【汲取青春力量】 任紀蘭自幼家境貧寒，父母無勞動能力，兩次被迫停學。父親病世后，她帶著生病的媽媽上大學，前一秒洗菜生火，下一秒執筆課堂。她心懷感恩回報鄉村，大學畢業后回到偏遠鄉村執教。她關心愛護留守兒童，傳遞愛與溫暖。 　
（1）為了解決小趙同學的憂愁，請向他推薦一條解決辦法。
（2）小李這樣做對嗎？說明你的理由。
（3）面對王明發現的校園現象，我們如何做到“行己有恥”？
（4）任紀蘭身上主要體現了怎樣的青春力量？對青春期的我們有什么啟示？
答案解析部分
【答案】1．C
2．C
【知識點】世界典型區域
【解析】【點評】印第安人利用安第斯山區的環境特點，形成了山上和山下不同的生產生活景觀：安第斯山區居民在高海拔地區以放牧馴養的羊駝和駱馬為生，低海拔的山坡上開辟梯田，種植玉米、馬鈴薯、小麥和大麥等農作物。生活上靠山吃山，自給自足。
1．根據所學知識可知，澳大利亞位于南半球，農牧業發達，是世界上綿羊數量和出口羊毛最多的國家，因此被稱為“騎在羊背上”的國家。日本位于亞洲東部，東臨太平洋，擁有豐富的漁業資源，有獨特 的“魚文化”。 ①③ ，正確。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
2．各具特色的區域生活啟示我們 ：②要積極利用、改造自然環境，③要因地制宜，遵循自然規律，④要實現人與自然和諧相處，②③④，正確。
①自然環境沒有優劣之分，說法錯誤。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
3．【答案】D
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】根據圖示信息可知，該區域大部分位于熱帶，屬于熱帶季風氣候，一年分干濕兩季，河流上游是山區，城市分布在河流沿岸。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
【點評】在氣溫變化曲線和降水量柱狀圖中，一般橫坐標軸表示月份，縱坐標軸左側表示氣溫，右側表示降水量，氣溫年變化用平滑的曲線表示，降水年變化用長方形柱狀表示；觀察氣溫曲線圖，可以知道氣溫最高月和氣溫最低月，氣溫最高值和氣溫最低值，觀察降水柱狀圖，可以知道降水集中的月份和各月降水量。然后根據規律“以溫定帶，以水定型”進一步確定其氣候類型。
4．【答案】D
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】據材料“隋朝大運河利用了黃河南北水流的自然地形趨勢，貫通了不同水系之間的水路交通”可知，材料體現了古代勞動人民充分發揮了天然河道與人工開鑿相結合，貫通了不同水系的交通，反映了開鑿技術先進，是古代勞動人民智慧的結晶，故選D項。
589年，隋滅南方陳朝，結束了南北朝的分裂，而大運河是從605年起開鑿的，排除A項。
材料描述的是隋朝大運河溝通了不同水系，不能說明是世界上最長的運河，排除B項。
開鑿大運河是隋朝濫用民力的體現，激化了矛盾，導致隋亡，但與材料信息不符，排除C項。
故答案為：D。
【點評】本題主要知識考點是隋朝大運河。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記隋朝大運河的相關歷史知識。
5．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據材料“為帝國的文官集團建立了人才庫，實現了官僚的儒生化和儒生的官僚化，也相對公平地為天下讀書人供了進身之階，貧寒之士不用考慮門第族姓”并結合所學可知，隋朝時期開創了科舉制度，以考試成績為選拔人才為官，打破了門第貴族壟斷仕途，為讀書人開辟了入士的途徑，故選B項。
分封制是西周時期實施的地方行政制度，不符合題意，排除A項。
三省六部制是隋唐時期的中央官僚制度，不符合題意，排除C項。
禹死啟繼，王位世襲制取代了禪讓制度，不符合題意，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是科舉制，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
6．【答案】B
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；王朝更替的時序
【解析】【分析】答題關鍵信息“評價武則天”，結合所學分析：
A：武則天是中國歷史上唯一的女皇帝，但不是史學家肯定她的必然條件，排除A項。
B：據所學可知，武則天統治時期，社會經濟繼續發展，國力繼續增強，故選B項。
C：武則天發展科舉制度，首創武舉與殿試，設進士科的是隋煬帝，排除C項。
D：武則天任用酷吏與濫殺無辜不是史學家肯定武則天的原因，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要考查武則天的統治。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握的相關史實。
7．【答案】C
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物；中國古代對外文化交流中的重大事件
【解析】【分析】據材料“圖3日本淺草寺內的匾額”可知，圖片顯示匾額文字“觀音堂”屬于漢字，結合所學可知，日本文字是由漢字和假名組成，漢字在日本被廣泛使用，使用頻率較高，說明漢字文化深刻地影響了日本，故選C項。
材料反映了漢字在日本被廣泛使用，不能說明日本文字脫胎于中國的漢字，排除A項。
漢字文化對亞洲許多國家產生了巨大影響，但漢字是亞洲各國的通用文字錯誤，排除B項。
材料表明漢字文化深刻地影響了日本，得不出古代漢字促進了日本的經濟的信息，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題主要知識考點是日本文字。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握日本文字的相關史實。
8．【答案】A
【知識點】評價歷史事件和歷史人物；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】據材料“有參知政事、樞密使、三司使等五十多人參與這個宰相群體”并結合所學可知，宋朝通過參知政事、樞密使、三司使等機構使相權一分為三，從而削弱了相權，強化了皇權，故選A項。
五十多人參與這個宰相群體，可能導致行政效率低下，排除B項。
北宋時期實行了“重文輕武”的治國方略，但與材料信息無關，排除C項。
眾多人員參與宰相群體有利于強化皇權，無法得出會導致政局動蕩，排除D項。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查宋朝二府三司制度。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握的相關史實。
9．【答案】B
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據材料“北宋賦稅結構變化圖”可知，從997年至1077年，宋政府的商稅收翻倍，農業稅經占比下隆，非農業稅占比上升，結合所學可知，宋朝商業經濟繁榮，促使了商品貨幣關系發生變化，產生了最早的紙幣“交子”，故選B項。
據所學可知，“蘇湖熟，天下足”反映了經濟重心南移，與材料信息不符合，排除A項。
據所學可知，南宋時期，我國古代經濟重心完成南移，與材料信息不符合，排除C項。
材料信息表明，北宋商業發達，無法得出東京郊外建有世界上現存最早的船塢，排除D項。
故答案為：B。
【點評】本題主要知識考點是宋朝商品經濟的發展。本題主要考查學生對表格數據材料的分析解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握宋朝商業發展的相關史實。
10．【答案】C
【知識點】評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據材料“為了滿足貧民的要求，特意損害富人的利益，自己都沒有認識到這樣是行不通的，等到他掌握了權力，專門就干這事”可知，蘇轍認為王安石變法，損害富人的利益，觸犯了官僚地主的特權，故選C項。
材料表明蘇轍抨擊王安石損害了富人的利益，沒有體現實現了富國強兵，排除A項。
材料表明蘇轍抨擊王安石損害了富人的利益，沒有體現加強了社會管控，排除B項。
材料表明蘇轍抨擊王安石損害了富人的利益，沒有體現使北宋走向衰亡，排除D項。
故答案為：C。
【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是王安石變法，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。
11．【答案】（1）荷蘭位于中緯度；北溫帶；位于歐洲西部；大西洋東岸；東部與德國接壤、南部與比利時接壤；（東臨德國，南鄰比利時）
（2）溫帶海洋性氣候，氣候溫和濕潤，適合花卉生長；地形平坦，沙質土壤適合鮮花生長；河網密布，水源充足。
（3）因地制宜發展經濟；注重產品的質量；利用科技加強研發能力，重視創新發展；為產品研發提供制度保障；開發產品的文化價值。
【知識點】世界典型區域；學會從地圖和圖表中獲取信息
【解析】【分析】(1)、根據圖4可知，荷蘭位于中緯度；北溫帶；位于歐洲西部；大西洋東岸；東部與德國接壤、南部與比利時接壤；（東臨德國，南鄰比利時）
(2)、根據材料一，荷蘭花卉發展的有利自然條件，從氣候，地形，水源等方面分析。
(3)、根據材料二，荷蘭花卉發展對其他區域可供借鑒的經驗，主要從因地制宜，加大科技投入，開發新產品角度回答。
【點評】描述一個地區的地理位置，主要從經緯度位置，海陸位置，相對位置，半球位置等方面進行回答。 絕對位置——經緯度位置即確定一個區域范圍或具體地點，在地球表面具有唯一性；相對位置，主要看與周邊事物的相對關系；海陸位置主要從海陸角度看，是否沿海，大陸的東西岸；半球位置是看在東半球還是西半球，南半球還是北半球。
12．【答案】（1）經濟發展，社會安定
（2）生產工具：筒車
史實：為了學習中國的先進文化，日本派遣唐使來到唐朝；玄奘西行；高僧鑒真接受日本僧人的邀請，東渡日本；新羅派遣使節和留學生來到中國學習文化
（3）唐朝政治制度開明，經濟發達，社會風氣開放，科學技術先進，文學藝術多彩，對外交往頻繁，是世界上具有影響力的國家。
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）據材料一“天下大捻（豐收），流散者咸歸鄉里”“皆外戶不閉，行旅不攜糧，取給于道路”并結合所學可知，材料反映了唐太宗年間出現了貞觀之治的盛世局面，經濟發展，政治清明，社會安定。
（2）工具：據材料二“圖6一種先進的工具”并結合所學可知，材料反映的是唐朝的灌溉工具筒車，提高了勞動效率。
史實：據材料二“圖7一咱頻繁的往來”并結合所學可知，材料反映了唐朝時期的中外交流，表現在：為了學習中國的先進文化，日本派遣唐使來到唐朝；玄奘西行；高僧鑒真接受日本僧人的邀請，東渡日本；新羅派遣使節和留學生來到中國學習文化。
（3）據材料三“在唐初諸帝時代，中國的溫文有禮，文化騰達和威力遠被，同西方世界的腐敗、混亂和分裂對照得那樣地鮮明……”，結合所學可知，唐朝時期我國封建社會進入繁榮時代，政治制度開明，經濟發達，社會風氣開放，科學技術先進，文學藝術多彩，對外交往頻繁，是世界上具有影響力的國家。
【點評】（1）本題主要知識考點是貞觀之治。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記貞觀之治的相關歷史知識。
（2）本題主要知識考點是唐朝經濟發展與對外交往。本題主要考查學生對歷史圖片的解讀能力和對歷史的識記、理解能力。解題關鍵要熟練掌握唐朝經濟發展與對外交往的相關史實。
（3）本題主要考查唐朝前期的繁榮。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握唐朝前期繁榮發展的相關史實。
13．【答案】（1）商業活動突破了時間、空間的限制；出現了商業大城市；海外貿易興盛
（2）對于北宋而言，這是屈辱的盟約，大量的歲幣給人民帶去了沉重的負擔；對于整個中華民族的發展而言，它使此后的宋遼邊境長期處于相對和平穩定的狀態。雙方展開頻繁的經濟文化交流，有利于邊境地區的生產發展，有利于我國多民族國家的發展和統一。
【知識點】學會從地圖和圖表中獲取信息；評價歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）據材料一“宋初，當時‘夜市直至三更盡，才五更又復開張’，且街道以及宅巷之內到處可以開設店鋪”并結合所學可知，宋朝時期商業活動突破了時間、空間的限制；出現了商業大城市；海外貿易興盛，說明宋朝“發生了一場名副其實的商業革命”。
（2）據材料二“（一）雙方約為兄弟之國。（二）雙方撤軍，各守疆界。（三）宋給遼歲幣（銀十萬兩，絹二十萬匹）”并結合所學可知，宋遼盟約，對于北宋而言，這是屈辱的盟約，大量的歲幣給人民帶去了沉重的負擔；據材料二“。（四）在邊境開設榷場（貿易市場），開展互市貿易”并結合所學可知，宋遼盟約，對于整個中華民族的發展而言，它使此后的宋遼邊境長期處于相對和平穩定的狀態。雙方展開頻繁的經濟文化交流，有利于邊境地區的生產發展，有利于我國多民族國家的發展和統一。
【點評】（1）本題主要知識考點是宋朝商業繁榮發展。主要考查學生對歷史知識的識記、理解能力，運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，解題關鍵在于理解并識記宋朝商業繁榮的相關歷史知識。
（2）本題主要考查宋遼澶淵之盟。解題的關鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學知識，考生作答時應緊扣材料，抓住材料關鍵詞，并熟練掌握宋遼澶淵之盟的相關史實。
14．【答案】C
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】“進入青春期后，我對爸爸媽媽的態度真是矛盾極了，有時覺得他們真嘮叨，讓人心煩，希望他們離我越遠越好，有時又覺得自己很想他們，希望他們經常把關注的目光投向我。”這體現的青春期矛盾心理是反抗與依賴，故C正確。
材料沒有體現閉鎖與開放、勇敢與怯懦C、逆反與順從，故ABD不符合題意。
故答案為C。
【點評】此題考查青春期心理的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。反抗與依賴表現為產生強烈的成人感，對成人的意見有抵觸情緒，但內心并沒有完全擺脫對成人的依賴，只是依賴的方式有所變化。童年的依賴更多是情感和生活上的，青春期的依賴則表現為希望從成人那里得到精神上的理解、支持與呵護。
15．【答案】A
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】新學期開始，在分配一些勞動任務時，老師常讓女生擦桌椅，而讓男生搬桌椅。這是因為男女同學有各自的特點，各有優劣，故A正確。
“班級的男同學不怕苦，有的是力氣”不是老師這樣做的全部原因，故B錯誤；
老師平等對待了男女同學，故C錯誤；
“班里的女同學力氣小，只能分配一些輕活”不是全部原因，故D錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查男生女生的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。男生女生擁有各自的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
16．【答案】D
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】升入初中后，身邊的同學個子都開始長高了，而小明的個子依然很矮，他感到很自卑，于是偷偷買了增高鞋墊。這說明青春期發育有快有慢，應該欣然接受，坦然正視自身生理變化，是對自己的尊重，故①④正確。
“自卑使人奮進”說法錯誤，故②不選；
內在美更重要，故③錯誤。
故答案為D。
【點評】此題考查正確認識自我的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身體的發育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。
17．【答案】C
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】杭州一小學生卻發現《西游記》中存在一大漏洞：從東土大唐到西域，地域差別極大，吃的飯菜卻高度雷同，大多是江淮美食。她的這一發現得到相關專家的肯定。這說明在學習過程中要勤于觀察思考，敢于質疑批判，要聯系生活實際，積極探索發現，故①④正確。
材料沒有強調善于合作交流，相互取長補短，故②錯誤；
“否定一切”說法錯誤，故③不選。
故答案為C。
【點評】此題考查獨立思考的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。批判性思維有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。批判不僅要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
18．【答案】B
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】“念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。”這些詩句表明人們的情緒易受外在因素的影響，故B正確。
“每個人都會以恰當的方式表達情緒”說法太絕對，故A錯誤；
人們的情緒因復雜多樣，但是可以調適，故C錯誤；
人與人之間的情緒會相互感染，故D錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查情緒的影響因素的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。我們的情緒受多方面因素影響。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。
19．【答案】D
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】面對創新實踐，我們應用智慧去探索實踐，爭當勇于創造的好少年，故D正確。
“循規蹈矩，堅守前人走過的路”不利于創造，故A錯誤；
多勤奮學習，也應多參與社會實踐，故B錯誤；
關注自己，也要在意社會和他人的需求，故C錯誤。
故答案為D。
【點評】此題考查勇于創造的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。
20．【答案】C
【知識點】理解與寬容；塑造良好道德
【解析】【分析】在學校生活中，我們努力追求和珍惜同學之情、師生之情；在家庭生活中，我們孝敬父母，
渴望得到長輩的關注與疼愛。這說明情感是人最基本的精神需求，在社會生活中，我們都渴望得到愛與關懷，與情緒一樣，我們的情感也是復雜的，故①③④正確。
情感是相對穩定的，故②錯誤。
故答案為C。
【點評】此題考查塑造美好道德、美好情感的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛與關懷；我們參與社會事務離不開責任感、勝任感；等等。
21．【答案】D
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】男同學在體力勞動時照顧女同學，女同學為本班男子籃球隊加油助威，屬于正當交往，故②④符合題意。
男女同學經常勾肩搭背，超越了正常交往的界限，故①錯誤；
男同學拿玩具蛇嚇唬女同學，是不尊重同學的體現，故③錯誤。
故答案為D，
【點評】此題考查那女生交往的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情其實，這并不是真正的愛情。
22．【答案】C
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】“感動中國”選取年度具有震撼人心、令人感動的人物和團隊，當選者都是值得我們致敬和學習的榜樣。這說明好的榜樣給予我們自我完善的力量，好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，好的榜樣激發我們對人生道路和人生理想的思考，故ABD說法正確。
向榜樣學習，人人并非都能成為榜樣式的人物，故C說法錯誤。
此題要求選擇說法不正確的，符合題意的為C。
故答案為C。
【點評】此題考查塑造良好道德的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。此題為逆向選擇題，明確題干內容，進而逐項分析即可。
23．【答案】B
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】 “一種美好的心情比十付良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚．”它的意思是：健康、快樂的情緒對人們身心上的疾病、痛苦能起到比藥物更好的調節、治療效果。這說明了積極情緒可以對人產生積極作用，所以選項B正確。
ACD觀點片面，是錯誤的。
故答案為：B。
【點評】本題考查對情緒的作用的認識，主要考查學生的理解能力，情緒有積極情緒和消極情緒，積極情緒與積極態度相聯系，有利于學習、工作、生活情緒．例如快樂、熱愛、沉著、適度緊張等． 消極情緒與消極態度相聯系，不利于學習、工作、生活情緒．例如郁悶、焦慮、狂躁、過分緊張等。
24．【答案】（1）改變認知評價、轉移注意。
（2）低落/挫敗感等。①雖然挫敗感等會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，但它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈②學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
（3）①與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。②我們能從對方身上看到某些優秀品質。③與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。這份友誼會成為我們青春美好的見證。
（4）示例：小愛在我失落的時候鼓勵我，給我信心。她會用自己的熱情和行動來影響環境或者傳遞美好的情感，傳遞生命正能量。
【知識點】正確認識自我；情緒的多樣性、復雜性；理解與寬容
【解析】【分析】（1）此題要求指出投稿一中小明調節情緒的方法。圍繞“還好，隊友及時安慰勸阻，自己也默念‘沖動是魔鬼’，之之后專心投入比賽，氣也就很快消了。”分析，可知運用了改變認知評價、轉移注意的方法。
（2）此題要指出投稿二中小鵬產生了什么負面感受，并說明如果你是他的好朋友，你會如何開導他
。概括投稿二，可知產生了低落/挫敗感等。要勸導他，應說明雖然挫敗感等會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，但它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。同時要說明學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
（3）此題要求結合小麗的投稿，思考與異性的正常交往有什么意義。此題為意義類問題，概括材料內容，聯系教材知識，說明與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。我們能從對方身上看到某些優秀品質。與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。這份友誼會成為我們青春美好的見證等。
（4）此題為開放型問題，要求尋找身邊的正能量，并說明理由。聯系實際說明，言之成理即可。
【點評】此題考查情緒、異性交往的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）把握情緒的多樣性的知識，結合材料說明即可。（2）解答此題應闡述負面情緒的知識。（3）概括材料內容，聯系異性交往的知識說明即可。（4）言之成理即可。
25．【答案】（1）主動參加集體活動，在集體的溫暖中開放自己；敞開心扉，主動向同學老師求助；學會自我調節，成為自己的心理醫生等。
（2）不正確。思維的獨立并不等于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。小李應該接受媽媽合理的意見，先完成作業，再出去玩。
（3）①“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。“羞惡之心”引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。在行動之前，審査愿望；在行動之中，監督調節；在行動之后，反思效果與影響。②“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。③“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
（4）自強、自立等。①自強，讓青春奮進的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點，戰勝自己，超越自己，是自強的重要內容。②自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。
【知識點】生命的獨特性；正確認識自我；塑造良好道德
【解析】【分析】（1）此題要求為了解決小趙同學的憂愁，請向他推薦一條解決辦法。把握小趙同學的問題，可推薦他主動參加集體活動，在集體的溫暖中開放自己；敞開心扉，主動向同學老師求助；學會自我調節，成為自己的心理醫生等。
（2）此題要求指出小李這樣做對不對，并說明你的理由。結合所學知識，概括材料內容，可知小李的做法不正確。聯系獨立思考的知識，說明思維的獨立并不等于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。小李應該接受媽媽合理的意見，先完成作業，再出去玩。
（3）此題為措施類問題，要求說明面對王明發現的校園現象，我們如何做到“行己有恥”。把握行己有恥的知識，說明“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力等。
（4）此題要求指出任紀蘭身上主要體現了怎樣的青春力量，并說明對青春期的我們有什么啟示。概括【汲取青春力量】的內容，可知任紀蘭身上主要體現了自強、自立等。結合所學知識，可說明自強，讓青春奮進的步伐永不停息。不斷克服自己的弱點，戰勝自己，超越自己，是自強的重要內容。②自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。
【點評】此題考查自強、行己有恥、學會學習、美好集體的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。完整把握材料內容，聯系生命的獨特性、塑造良好道德、正確認識自我等知識加以闡述，要熟悉教材知識，正確表達基礎知識。
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