資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
4.5《熱在金屬中的傳遞》教案設計
課題 熱在金屬中的傳遞 單元 第四單元 學科 科學 年級 五年級
核心 素養 目標 科學觀念：知道熱有熱傳導、熱對流、熱輻射三種傳遞方式。熱可以在物體內和物體間傳遞。熱量的傳遞有一定的方向性，通常熱從溫度高的物體傳向溫度低的物體。 科學思維：運用分析、比較、推理等方法得出科學探究的結論。 探究實踐：從事物的結構、變化的角度獲取可探究的科學問題。交流與制訂比較完整的探究計劃，設計單一變量的實驗方案。交流一個研究問題可以設計不同的實驗方法。 態度責任：形成對熱傳遞的變化及相關關系進行科學探究的興趣。分析熱傳遞的原因，養成以事實為依據的意識。在小組合作時，積極溝通與交流，綜合考慮小組成員意見。養成認真仔細、一絲不荷的實驗態度。
重點 知道熱有熱傳導、熱對流、熱輻射三種傳遞方式。熱可以在物體內和物體間傳遞。熱量的傳遞有一定的方向性，通常熱從溫度高的物體傳向溫度低的物體。
難點 形成對熱傳遞的變化及相關關系進行科學探究的興趣。分析熱傳遞的原因，養成以事實為依據的意識。在小組合作時，積極溝通與交流，綜合考慮小組成員意見。養成認真仔細、一絲不荷的實驗態度。
教學過程
科學聚焦
將牛奶浸在熱水中，牛奶會慢慢熱起來，熱水會將熱量傳給牛奶。這種現象叫做熱傳遞。
熱從溫度高的物體傳向溫度低的物體，趨向于熱平衡，和周圍空氣溫度一致。
馬勺里的菜是怎么熱起來的？
火的熱量傳遞給馬勺，馬勺再把熱量傳遞給菜。
喝湯時，將金屬勺浸在熱湯中，過一會兒，勺柄也熱起來了。怎樣解釋這種變化？熱是怎樣傳遞的
科學探索
探索一：猜測熱是怎樣傳遞到勺柄的，用箭頭把想法畫出來。
仔細研究熱起來的金屬勺，會發現金屬勺不是一下全都熱了，而是一點一點熱起來的，也就是熱量應該是一點點傳遞的。
熱量從熱湯傳遞給金屬勺，應該是先傳遞給勺頭，然后勺把，接著是勺柄，最后是金屬勺的末端。
探索二：觀察熱在金屬條中的傳遞。
實驗材料
實驗方法1：觀察蠟的熔化
①在一根金屬條表面均勻涂上蠟，然后將金屬條固定在支架上。
②用火加熱金屬條的一端，觀察金屬條上蠟的變化。
③再把一根表面均勻涂蠟的金屬條固定在支架上。
④用火加熱金屬條的中部，觀察金屬條上蠟的變化。
實驗方法2：觀察感溫油墨的變化
在金屬條上涂感溫油墨重復上面的實驗，注意觀察感溫油墨顏色的變化。
溫馨提示：
金屬條建議用砂紙打磨后再涂感溫油墨。
金屬條涂上感溫油墨后需晾干在做實驗。
感溫油墨：隨著溫度的變化，會發生顏色的變化。
實驗結果：用示意圖記錄熱在金屬條中的傳播路徑
我的發現：在金屬條的一端和中間加熱一樣，熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端。
哪種實驗方法，觀察起來更直觀形象？
觀察感溫油墨的變化更直觀形象。
探索三：觀察熱在金屬片中的傳遞。
實驗材料
實驗步驟
在涂有蠟(或感溫油墨)的金屬圓片邊緣的一個點上加熱，觀察蠟(或感溫油墨)的變化情況，推測熱在金屬片中是怎樣傳遞的。
在涂有蠟(或感溫油墨)的金屬圓片的中心加熱，觀察蠟(或感溫油墨)的變化情況，推測熱在金屬片中是怎樣傳遞的。
實驗結果：用示意圖記錄熱在金屬片中的傳播路徑
我的發現：在金屬圓片的邊緣和中間加熱一樣，熱也總是從較熱的一端傳向較冷的一端。
實驗總結
科學研討
1.熱在金屬條上是通過什么 傳遞過去的？
2.熱在金屬條中是怎樣傳遞的？在金屬片中 又是怎樣傳遞的？
3.在金屬條和金屬片中，熱的傳遞方式有什么 相同點？
科學拓展
熱傳遞的三種方式：
課堂總結
課堂練習
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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