資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 地理 年級 七年級 學(xué)期 秋季
課題 第三節(jié) 地圖的閱讀
教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)地圖三要素，在馬拉松賽事線路圖上獲取信息。 2.通過對比不同比例尺地圖，為參賽選手介紹馬拉松比賽場館的位置，選擇合適的酒店，計算距離，規(guī)劃路線。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點： 1.理解地圖三要素。
2.在地圖上辨別方向。
教學(xué)難點： 1.利用比利尺量算距離。 2.理解比例尺的大小與所示地理范圍大小及內(nèi)容詳略之間的關(guān)系。
教學(xué)過程
活動一 【認識地圖三要素】 教師活動：出示圖片--2023年太原國際馬拉松賽事路線圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)地圖三要素從圖上獲取信息。 學(xué)生活動：根據(jù)地圖三要素，觀察馬拉松賽事線路圖，選擇你要加入的志愿者分組（線路導(dǎo)覽組、計時組和后勤保障組），向運動員介紹你獲取的信息及注意事項。 ※總結(jié)：地圖三要素包括方向、比例尺和圖例。 活動二 【使用地圖三要素】 教師活動1：出示不同比例尺的地圖，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的地圖為選手介紹馬拉松起點--晉陽湖國際會展中心的位置。 圖一 世界中的中國 圖二 太原市（局部） 圖三 晉陽湖國際會展中心周邊圖 學(xué)生活動：選擇合適的地圖，為國內(nèi)外參賽選手介紹馬拉松起點，說明原因。 ※總結(jié)：圖幅大小相同時，比例尺不同，表示的范圍和內(nèi)容的詳略不同。 學(xué)生活動：比較圖幅大小相同，比例尺不同的地圖，分析比例尺的大小與所示地理范圍大小及內(nèi)容詳略之間的關(guān)系。 圖一圖二圖三轉(zhuǎn)換成數(shù)字比例尺比例尺大小表示范圍的大小表示內(nèi)容的詳略
※總結(jié)：圖幅大小相同，比例尺越大，表示的內(nèi)容越詳細，表示的范圍越小 教師活動2：出示晉陽湖國際會展中心周邊圖，引導(dǎo)學(xué)生說出晉陽湖國際會展中心的位置。 圖三 晉陽湖國際會展中心周邊圖 學(xué)生活動：利用地圖，說出晉陽湖國際會展中心的位置。 ※總結(jié)：在地圖上判定方向的方法：一般判斷方法是，面對地圖，上北、下南、左西、右東；在有指向標(biāo)的地圖上，根據(jù)指向標(biāo)來確定方向；在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，根據(jù)經(jīng)線和緯線來判定方向，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。 教師活動3：出示晉陽湖國際會展中心周邊的酒店分布圖，引導(dǎo)學(xué)生利用地圖三要素選擇合適的酒店，規(guī)劃出行路線。 圖四 晉陽湖國際會展中心周邊圖 學(xué)生活動：為選手選擇一個酒店，完善介紹卡。 圖五 若曼酒店的位置 圖六 山西麗華大酒店的位置 圖七 悅璽酒店的位置 學(xué)生活動：在課后運用地圖三要素完善山西景觀分布圖。結(jié)合山西景點分布圖為太原馬拉松參賽選手規(guī)劃一條主題游覽路線（自然風(fēng)光、人文景觀等），并查找景點相關(guān)資料介紹大美山西。 ※總結(jié)：本節(jié)課我們認識了地圖三要素，并在實際中進行了應(yīng)用。通過比例尺大小的比較，為選手們選擇了合適的地圖來查找馬拉松起點的位置，利用指向標(biāo)為選手們將馬拉松起點準(zhǔn)確定位，通過對地圖三要素的使用，幫助選手們選擇出了合適的酒店并規(guī)劃了路線。 【課堂小結(jié)】

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