資源簡介

教學內容 第5課 控制系統中的數據 課時 1
教學目標 1.通過恒溫熱水壺的仿真實驗，了解控制系統運行需要不同類型的數據。 2.通過分析自動澆水系統的運行過程，理解各種類型的數據所起的作用。
教學重點 辨識系統運行過程中產生的數據類型。 教學難點 分析各個自動控制系統中產生的數據的作用。
教學準備 實踐資源包
教學過程
教學版塊 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入課題 1.播放人臉識別系統和汽車道閘系統工作的視頻。 2.師生交流：為什么汽車道閘控制系統和門禁控制系統能針對內部人員或車輛和外來人員或車輛做出不同的反應？ 3.教師小結：提示汽車道閘控制系統和門禁控制系統是依靠數據運行的。 4.揭示課題：《控制系統中的數據》 觀看視頻 獨立思考，回答問題。 聽講 從貼合生活實際的生活場景出發，讓學生目光聚焦到控制系統中的數據，引出本課主題。
二、恒溫熱水壺的仿真實驗 1.同伴交流：生活中的控制系統有哪些？ 2.觀察恒溫壺控制系統，交流討論 【問題1】恒溫壺的顯示屏有什么數據？ 關注點：認識控制系統的數據 【問題2】恒溫壺的數據代表的意義有什么？ 關注點：了解控制系統的數據具有不同意義 3.師生討論，分析恒溫熱水壺工作過程中產生的數據及其作用，梳理恒溫熱水壺的工作原理。 列舉生活中的控制系統。 分享恒溫熱水壺使用經驗。 獨立思考，大膽提問。。 交流討論 讓學生借助仿真系統體驗恒溫熱水壺的使用，在實驗觀察中探究恒溫熱水壺工作過程中產生的數據及其作用。
三、自動澆水系統的仿真實驗 1.師生交流：還有哪些像這樣根據用戶需求，能將溫度、濕度等環境數據保持在一定范圍內的自動控制系統？ 2.教師引出自動澆水系統。 3.布置任務，合作探究 任務一：打開實驗箱，嘗試設計智能加濕器系統實驗。 學生嘗試操作 展示一組實驗過程，交流心得 【問題3】智能加濕器系統運行過程中產生了哪些數據及其作用？ 關注點：控制系統中數據類型與作用 【問題4】觀察智能加濕器的構造和產生的數據，智能加濕系統工作原理是什么？能畫出系統框圖嗎？ 關注點：控制系統的工作原理 教師小結：用戶輸入的設置數據，環境的檢測數據，設備的狀態數據，設備的指令數據。 獨立思考，積極分享 聽講 實驗操作 展示 交流 分析交流 聽講 從一個控制系統拓展到生活中更多的控制系統中。 學法遷移，讓學生熟練運用“提問-實驗-分析-總結”的實驗學習過程。 通過自動澆水系統的仿真實驗，讓學生學會辨析四種數據類型及其作用。
四、總結 回顧、總結本節課知識 回顧 回顧學習過程，進一步鞏固課堂知識，引發學生思考。
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