資源簡(jiǎn)介

《第3課反饋與控制》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課是2023年浙江教育出版社出版的六年級(jí)下冊(cè)第一單元第3課。本節(jié)課由“常見的控制形態(tài)”“常 見控制形態(tài)的區(qū)別”兩部分內(nèi)容組成。學(xué)生通過小組合作探究學(xué)習(xí)逐步掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，具備一定的小 組合作能力、探究能力、創(chuàng)新能力等，提升信息社會(huì)責(zé)任，綜合提升信息素養(yǎng)，
教學(xué)目標(biāo)及核心素養(yǎng)指向
1、掌握反饋的基本概念及其在生活中的應(yīng)用。(信息意識(shí)) 2、理解反饋的控制作用，能夠運(yùn)用反饋控制方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。(信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué) 習(xí)與創(chuàng)新)
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn) 1、掌握反饋的基本概念及其在生活中的應(yīng)用。 設(shè)計(jì)原因：了解反饋原理是本節(jié)課的主要內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)的滲透需要作為重點(diǎn)內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解反饋的控制作用，能夠運(yùn)用反饋控制方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。 設(shè)計(jì)原因：反饋控制機(jī)制涉及較為抽象的原理和復(fù)雜的系統(tǒng)分析，而學(xué)生往往缺乏實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，難以 直接將其轉(zhuǎn)化為解決具體問題的能力。所以此部分對(duì)學(xué)生來說難度較高，應(yīng)作為難點(diǎn)內(nèi)容。
教學(xué)過程
1、情境導(dǎo)入(3分鐘)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
情境引入： 討論：為什么有些控制系統(tǒng)能根據(jù)外部條件的變化而自 動(dòng)調(diào)整 學(xué)生聽教師引導(dǎo)生活中的案例，思考問題后學(xué)生討 論，回答提問
設(shè)計(jì)意圖： 激發(fā)學(xué)生對(duì)反饋與控制的學(xué)習(xí)興趣并快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、新知講授(30分鐘)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1 : 反 饋 知識(shí)講解 通過比較輸出量和輸入量來實(shí)現(xiàn)控制系統(tǒng)在預(yù)設(shè) 范圍內(nèi)的輸出，反饋在其中發(fā)揮了重要的作用。 在自動(dòng)控制系統(tǒng)中，將輸出量通過檢測(cè)裝置返回到 輸入端，并與輸入量進(jìn)行比較的過程，就是反饋。 以保溫電熱水壺為例。當(dāng)水溫達(dá)到一定的溫度之后， 將水溫與預(yù)先設(shè)定的溫度進(jìn)行比較。若預(yù)期目標(biāo)已經(jīng)完 成，則自動(dòng)切斷電源，停止加熱反之，再次進(jìn)行加熱。 學(xué)生通過教師的講解，以小組合作的方式，開 展探討交流，完成任務(wù) 認(rèn)真聽講，思考并回答問題：什么是反饋 生活中 有哪些利用反饋?zhàn)饔玫淖詣?dòng)控制系統(tǒng)實(shí)例 結(jié)合課本，舉例說明反饋的控制作用
比較器 設(shè)定的溫度 控制器 國(guó)度檢測(cè)裝置
保滿電共水量控制系統(tǒng)圖示 保溫電熱水壺控制系統(tǒng)的輸入量是設(shè)定的溫度，輸 出量是加熱后的水溫，通過溫度檢測(cè)裝置檢測(cè)輸出的水 溫，將其與設(shè)定的溫度進(jìn)行比較，決定是否繼續(xù)加熱。 2:反饋的控制作用 知識(shí)講解 反饋在保證系統(tǒng)正常運(yùn)行中發(fā)揮了重要的作用。 例如，恒溫花房自動(dòng)控制系統(tǒng)可以通過反饋對(duì)花房 內(nèi)的空氣溫度、土壤水分和光照強(qiáng)度進(jìn)行控制，使其始 終保持在設(shè)定的范圍之內(nèi)。 以反饋對(duì)空氣溫度的控制為例。恒溫花房自動(dòng)控制 系統(tǒng)通過溫度檢測(cè)裝置獲取室溫，并將其與設(shè)定的溫度 進(jìn)行比較，從而調(diào)節(jié)系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)，以達(dá)到保持恒定 溫度的目的。
設(shè)計(jì)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，提高核心素養(yǎng)，
3、課堂小結(jié)(7分鐘)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
總結(jié)本課內(nèi)容： 1:反饋 2:反饋的控制作用 課后作業(yè)： 舉例說明生活中自動(dòng)控制系統(tǒng)的反饋，并用圖示表 示。 學(xué)生一同回答并梳理知識(shí)
設(shè)計(jì)意圖： 幫助學(xué)生梳理本節(jié)課知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

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