資源簡介

教學內容 第13課 擴音系統的控制 課時 1課時
教學目標 認識常用擴音系統的缺陷。 學會利用所學知識對擴音系統進行優化。
教學重點 常用擴音系統的缺陷，利用所學知識對擴音系統進行優化。 教學難點 利用所學知識對擴音系統進行優化。
教學準備 課件
教學過程
教學版塊 教師活動 學生活動 設計意圖
問題導入 引出討論 討論 視頻情境導入 擴音系統使用范圍很廣，但它也存在不少缺點。教師播放視頻。 視頻內容：環境干擾，影響了擴音的效果。 提問：如何解決這個問題 關注：學生結合已有經驗，思考解決策略。 引出：擴音系統可以根據環境噪聲的大小自動調整播放音量，以確保聲音的清晰度和舒適度。 引出課題 觀看視頻并參與互動。 師生互答，討論解決方案 從學生本單元學習的擴音系統的優缺點導入，結合生活中的真實情境，激發學習興趣，降低學習難度。
自主探究，建構新知 擴音系統的反饋設計 1.通過前面分享，確定項目。 問題的界定：設計一臺可以根據環境噪聲的大小自動調整播放音量的擴音系統。 2.提問：該擴音系統中的反饋設計應該是怎么樣的？ 關注：控制系統的反饋設計 3.結合學生分享，師生完成板書，即擴音系統的反饋設計圖示。 請學生結合反饋設計圖示，再用自己的話來描述說一說。 擴音系統的反饋實現 問題描述 提問：系統如何實現音量自動調節？ 關注：結合前面學習的知識和交流，用信息科技的語言說一說。 師生小結：使用麥克風采集環境噪聲，當這個連續量大于或小于設定的閾值，生成相應的開關量。增大或減小音樂播放的音量，循環往復，最終實現音量的自動調節。 算法描述 提問：什么時候增加播放音量？什么時候降低播放音量。 關注：學生對擴音系統反饋的整個過程的理解。 師生梳理以下內容： 教師出示具有空格的流程圖，請學生操作試一試。 師生互動 學生思考并回答問題 結合圖示，用自己的話說一說。 學生說一說 師生互動小結 學生思考并回答 師生梳理 根據需求，提出解決策略和思考方法，引導學生表達思維與想法，過程中加深對知識的理解。 問題描述中，學生再次清晰任務，逐步挖掘其解決過程，描述算法。過程中，教師引導，學生得到相關結論與圖示，提升學生素養。
程序實現 實踐運用 結合導學單與教學實驗設備實踐探究。 我會連設備 學生認一認，連接設備，打開程序。 我會讀程序 師生讀一讀程序，師生共同理解程序的含義。相互說一說 我會去實踐 程序實驗驗證。說一說，寫一寫發現。 師生分享，觀察結果。 學生結合導學單，根據任務提示試一試 通過結合實驗設備的探究，會通過讀代碼，進一步認識擴音系統的控制與程序實現。
課堂小結，鞏固延伸 1.總結所學，拓展提升 結合板書總結本課所學 2.思考探究 布置課后思考任務，觀察身邊的擴音系統，結合查找資料，想想不同場景中擴音系統實現的功能。 當堂練習，鞏固加深。拓展延伸。
板書設計 擴音系統的優化
教學反思

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