資源簡介

浙江省寧波市寧?？h西片期中聯考2023-2024學年七年級下學期社會法治4月期中試卷
一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請選出各題中一個符合題意的正確選項，不選、多選、錯選均不給分）
1．（2024七下·寧海期中）隋朝大運河“北通涿郡，南至余杭，商旅往返，船乘不絕”。這表明隋朝開通大運河（　?。?br/>A．促成了隋朝統一 B．加強了南北經濟交流
C．開辟了絲綢之路 D．促進了思想文化發展
【答案】B
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】“北通涿郡，南至余杭，商旅往返，船乘不絕。”意思是隋朝大運河北通涿郡，南至余杭，運河上商旅來往不斷，說明隋朝大運河對南北經濟交流起了促進作用。
A項促成了隋朝統一不符合史實，589年隋朝統一，605年開始修鑿大運河，不符合題意；
B項加強了南北經濟交流理解正確，符合題意；
C項開辟了絲綢之路是在漢朝，不符合題意；
D項促進了思想文化發展和題干材料內容不符，不符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查隋朝大運河及學生分析史料和識記歷史知識能力。“商旅往返，船乘不絕”說明的是經濟交流。
2．（2024七下·寧海期中）“寂寞天寶后，園廬但蒿藜。我里百余家，世亂各東西。……四鄰何所有，一二老寡妻”這是杜甫《無家別》一詩中描繪的凄慘景象，導致這一景象的歷史事件是（　?。?br/>A．八王之亂 B．隋末農民起義
C．安史之亂 D．黃巢起義
【答案】C
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】題干“寂寞天寶后，園廬但蒿藜。我里百余家，世亂各東西?！泥徍嗡?，一二老寡妻”主要反映了安史之亂的影響。755年，安祿山借口朝廷出現奸臣，和部將史思明一起發動叛亂，史稱“安史之亂”。安史之亂持續八年之久，對社會經濟造成極大的破壞，尤其是北方地區遭到浩劫；唐朝的國勢由盛轉衰；唐朝中央權力衰微，安史舊將和內地節度使權勢加大，逐漸形成藩鎮割據的局面。
A項八王之亂發生在西晉，和題干信息“天寶”不符，不符合題意；
B項隋末農民起義和題干信息“天寶”不符，不符合題意；
C項安史之亂導致題干景象，符合題意；
D項黃巢起義和題干景象不符，不符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查安史之亂，要求運用所學解讀歷史題材古詩詞。
3．下列能正確反映北宋與少數民族政權并立的示意圖是（　?。?br/>A． B．
C． D．
【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】916年契丹首領阿保機建立契丹國（遼），960年趙匡胤建立北宋，定都東京，1038年黨項首領元昊建立西夏，遼在北宋的東北方，西夏在北宋的西北方，C符合題意，BD排除；
金滅遼，與西夏、北宋并立，A排除。
故答案為：C。
【點評】 本題主要考查學生讀圖識圖的能力和準確識記歷史知識的能力，理解并識記宋、遼、西夏的并立與和戰的相關史實。
4．（2024七下·寧海期中）“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州?！痹撛姺从车臅r代背景應該是（　?。?br/>A．南宋與金對峙 B．宋遼對抗
C．北宋與金對峙 D．宋夏和議
【答案】A
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】題干中的詩反映了南宋建立后，統治者茍安南方，不思收復北方的失地。南宋與金達成和議，雙方以淮水-大散關一線為界，南北對峙形成。臨安是南宋都城，即今天杭州。
A項南宋與金對峙應該是題干詩反映的時代背景，符合題意；
B項宋遼對抗跟北宋有關，不符合題意；
C項北宋與金對峙跟北宋有關，不符合題意；
D項宋夏和議跟北宋有關，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查南宋與金對峙的相關知識及學生的識記和理解能力。準確解讀材料信息是解題的關鍵。
5．（2024七下·寧海期中）如圖所示文化中心發生變化的根本原因（　?。?br/>A．南方自然條件優越 B．南方社會安定
C．經濟重心的南移 D．南方政權強于北方
【答案】C
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據圖片信息可以分析得知南方人才比重上升并反超北方人才比重，結合所學知識，唐末五代時期經濟重心開始南移，兩宋時期經濟重心完成南移，經濟重心的南移也同時反映南方社會文化的發展。
A項南方自然條件優越是經濟重心南移的原因之一，不是題干圖示所示文化中心發生變化的根本原因，不符合題意；
B項南方社會安定是經濟重心南移的原因之一，不是題干圖示所示文化中心發生變化的根本原因，不符合題意；
C項經濟重心的南移是題干圖示所示文化中心發生變化的根本原因，符合題意；
D項南方政權強于北方表述不符合史實，不符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查中國古代經濟重心南移的影響及學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記中國古代經濟重心南移的影響。
6．（2024七下·寧海期中）我國是統一的多民族國家，一部中華民族史就是一部各民族團結凝聚、共同奮進的歷史。下面是某同學用制表法梳理少數民族杰出人物時制作的表格，表格中由上到下應依次填寫的人物是（　?。?br/>人物 主要事跡
統一契丹各部，建立政權
黨項族杰出首領，定都興慶府
統一女真各部，頒行女真文字
把國號改為元，完成全國統一
A．阿骨打、鐵木真、元昊、阿保機
B．阿保機、元昊、阿骨打、忽必烈
C．阿骨打、元昊、忽必烈、鐵木真
D．阿保機、忽必烈、鐵木真、元昊
【答案】B
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】10世紀初，契丹族的杰出首領耶律阿保機統一了契丹各部，916年，他建立契丹政權，定都上京，今內蒙古巴林左旗南，后來改國號為遼。1038年，黨項族的首領元昊稱大夏國皇帝，定都興慶府，歷史上稱為西夏。阿骨打統一女真各部，建立金政權，頒行女真文字。1271年，忽必烈改國號為元，建立元朝，定都大都，1279年完成全國統一，忽必烈就是元世祖。
ACD三項和題干表格不對應，不符合題意；
B項阿保機、元昊、阿骨打、忽必烈是表格中由上到下應依次填寫的人物，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查阿保機、元昊、阿骨打、忽必烈的主要功績及學生識記歷史知識能力。注意識記阿保機、元昊、阿骨打、忽必烈的主要功績。
7．（2024七下·寧海期中）穿越時光隧道去古代進行研學旅行。我們可以到通宵營業的“瓦子”去看戲、聽曲、觀看蹴鞠，買古玩字畫，還有剃頭的……這些熱鬧情景反映了（　　）
A．隋朝科舉制確立 B．唐朝民族關系和諧
C．明朝科技發展 D．宋代都市生活豐富多彩
【答案】D
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據題干“瓦子”、“蹴鞠”，結合所學知識，題干所描述的是宋代時期市民豐富的文化生活。
A項隋朝科舉制確立與題干中所述朝代（宋代）不符，不符合題意；
B項唐朝民族關系和諧與題干中所述朝代（宋代）不符，不符合題意；
C項明朝科技發展與題干中所述朝代（宋代）不符，不符合題意；
D項宋代都市生活豐富多彩是題干熱鬧情景反映的內容，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查北宋的社會生活的相關史實及學生的識記能力和綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記北宋的社會生活的相關史實。
8．（2024七下·寧海期中）美國學者羅茲．墨菲在《亞洲史》中說：“在許多方面，宋朝在中國都是個最令人激動的時代，它統轄著一個前所未見的發展、創新和文化繁盛期?！毕铝惺穼嵞茏糇C這一觀點的是（　　）
A．李冰修建都江堰 B．蔡倫改進造紙術
C．畢昇發明活字印刷術 D．李時珍編寫《本草綱目》
【答案】C
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據所學知識可知，北宋平民畢昇發明了世界上最早的活字印刷術，該技術大大促進了文化的傳播和發展，是我國對世界文明的卓越貢獻。
A項李冰修建都江堰是在戰國時期，不符合題意；
B項蔡倫改進造紙術是在東漢時期，不符合題意；
C項畢昇發明活字印刷術能佐證題干觀點，符合題意；
D項李時珍編寫《本草綱目》是在明代，不符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查宋代的科技成就，要求具備知識的準確識記能力。
9．（2024七下·寧海期中）搜集和整理歷史資料，從中提取有效信息是學習歷史的重要方法。小亮同學從圖書館借來了《明朝宰相制度的終結》《錦衣衛特務機構研究》《“八股取士”制度考》等書，他選擇的論文題目應該是（　　）
A．略談明朝君主專制 B．敘說明朝對外交往
C．簡論“閉關鎖國”政策 D．淺論明朝文化政策
【答案】A
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】由題干“《明朝宰相制度的終結》”“《錦衣衛特務機構研究》”“《‘八股取士’制度考》”可知，都與明朝強化君主專制有關。明太祖廢除丞相，設立錦衣衛，實行八股取士。故小亮同學選擇的論文題目應該是略談明朝的君主專制。
A項略談明朝君主專制應該是小亮同學選擇的論文題目，符合題意；
B項敘說明朝對外交往和題干“《明朝宰相制度的終結》”“《錦衣衛特務機構研究》”“《‘八股取士’制度考》”不符，不符合題意；
C項簡論“閉關鎖國”政策和題干“《明朝宰相制度的終結》”“《錦衣衛特務機構研究》”“《‘八股取士’制度考》”不符，清朝實行閉關鎖國政策，不符合題意；
D項淺論明朝文化政策和題干“《明朝宰相制度的終結》”“《錦衣衛特務機構研究》”不符，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查明朝強化君權的措施及學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。
10．（2024七下·寧海期中）明代長篇小說興起：《水滸傳》講的是①____朝108位梁山好漢的故事；《三國演義》講的是②____末爭奪統治權的戰爭故事；《西游記》講述了③____代時期一位佛教徒前往印度朝圣之旅，途中還有一只神勇廣大的猴子護送……上述序號分別為（　?。?br/>A．宋、唐、漢 B．漢、唐、宋 C．宋、漢、唐 D．唐、宋、漢
【答案】C
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據所學可知，明代長篇小說興起，《水滸傳》講的是宋朝108位梁山好漢的故事，《三國演義》講的是漢末爭奪統治權的戰爭故事，《西游記》講述了唐代時期一位佛教徒前往印度朝圣之旅，途中還有一只神勇廣大的猴子護送。
A項唐朝、漢朝與題干無關，不符合題意；
B項漢、唐、宋與題干不符，不符合題意；
C項宋、漢、唐分別為上述序號所填的內容，符合題意；
D項唐、宋、漢與題干不符，不符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查四大名著的相關內容，準確解讀材料信息。識記四大名著的相關內容，有助于培養學生的歷史解釋素養。
二、非選擇題（本大題有4小題，共40分）
11．（2024七下·寧海期中）閱讀材料，回答問題。
材料一：憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。九州道路無豺虎，遠行不勞吉日出。
——唐．杜甫《憶昔》
材料二：唐朝農業生產工具有很大改進(見下圖)。
材料三：復旦大學錢文忠教授在講述唐朝對外關系時說：“一個偉大僧人西行取經的傳奇故事，一條由信念、堅持和智慧澆鑄而成的求知之路，一個民族胸襟開放、海納百川的真實寫照?！?br/>（1）材料一中的唐詩描繪了唐朝什么樣的情景？這種盛世局面的出現與統治者采取的哪些措施有關？
（2）請分別寫出材料二中圖一和圖二中生產工具的名稱，并選擇其一說明其進步之處。
（3）材料三中的這位“偉大僧人”是誰？他的一生與佛學密不可分，他為后世留下的經典著作是什么？
【答案】（1）情景：描寫了唐朝開元時期繁榮富庶、國庫充盈、天下太平、生活安定、國力強大的盛世景象；
措施：這種盛世局面的出現與統治者采取的整頓吏治，裁減冗員，發展經濟，改革 稅制，注重文教，編修經籍等措施有關。
（2）圖一：曲轅犁；圖二：筒車。
如圖一進步之處：曲轅犁輕便靈巧，操作時可自如地控制入土深淺，回轉省力，適于精耕細作，大大提高了耕作的效率和質量。（或者：圖二的進步之處在于筒車可以在水流較急的地方日夜不停地工作，無需人力或畜力，顯著提高了灌溉效率。）
（3）玄奘。《大唐西域記》
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖；中國古代對外文化交流中的重大事件
【解析】【分析】（1）根據材料“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。九州道路無豺虎，遠行不勞吉日出”可以得出這描繪了唐朝開元時期繁榮富庶、國庫充盈、百姓富足、天下太平、生活安定、國力強大的盛世景象。結合所學知識，唐玄宗即位之后，整頓吏治，裁減冗員，發展經濟，改革稅制，注重文教，編修經籍，使得唐朝國力達到鼎盛，稱為“開元盛世”。這種盛世局面的出現與統治者采取的整頓吏治，裁減冗員，發展經濟，改革稅制，注重文教，編修經籍等措施有關。
（2）根據圖片并結合所學知識，圖一為曲轅犁，圖二為筒車。結合所學知識，曲轅犁輕便靈巧，操作時可自如地控制入土深淺，回轉省力，適于精耕細作，大大提高了耕作的效率和質量。筒車是一種灌溉用具，節省了人力。
（3）根據材料“一個偉大僧人西行取經的傳奇故事”，結合所學知識，西行求取真經的是玄奘。結合所學知識，玄奘留給后人的經典著作是《大唐西域記》。
【點評】本題難度適中，考查開元盛世，曲轅犁和筒車，玄奘西游天竺的相關史實及學生準確解讀材料信息和理解問題的能力。理解并識記開元盛世，曲轅犁和筒車，玄奘西游天竺的相關史實，重點掌握唐時期出現的繁榮盛世局面。
12．（2024七下·寧海期中）閱讀材料，回答問題。
材料一：根據儒家“征召有才能的人才能更好地解決國家種種問題”的基本信條，隋唐時期把平等競爭機制引入選官制度，向社會各階層人才打開了入仕的大門。
——摘編自張國安《中國古代文官選拔制度及其現代借鑒》
材料二：唐太宗在位20多年，開創了唐朝的盛世局面。他廣納賢才，知人善任，同時減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期勵精圖治，重用賢能，實行了一系列改革；他發展經濟，改革稅制……使唐朝進入了鼎盛時期。
材料三：為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現，宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權。后繼的宋太宗繼續采取抑制武將、提升文官地位的政策，使文臣統兵的格局逐漸形成。當時的文官擔任中央和地方的要職，甚至主持軍務。武將帶兵打仗要按照朝廷預授的“陣圖”行軍布“……
——以上兩則材料均摘編自人教版七年級《中國歷史》下冊
（1）材料一中的“選官制度”是什么？該制度的創立有何意義？
（2）根據材料二，歸納“盛世”和“鼎盛”局面出現的共同原因。
（3）材料三反映的是宋朝的什么政策？該政策有何利弊？
【答案】（1）科舉制。意義：該制度的創立是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權力，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，同時也推動了教育的發展。
（2）善于用人、重視經濟發展、善于改革、關注民生等。
（3）重文輕武政策（或崇文抑武）；利：該政策扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發生，有利于政權的穩固和社會的安定；造就了宋朝科技發達、文化昌 盛、人才輩出的文治局面。弊：宋朝重文輕武，導致國家軍隊戰斗力削弱，政府行政效率下降，人民負擔加重。
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）根據材料一“隋唐時期把平等競爭機制引入選官制度，向社會各階層人才打開了入仕的大門”，結合所學知識，可知材料中的“選官制度”與科舉制相關。隋煬帝設置進士科，標志著科舉制的正式創立?？婆e制的創立，是中國古代選官制度的一大變革。因此“選官制度”是科舉制。根據所學知識，科舉制的創立是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權力，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，同時也推動了教育的發展。
（2）根據材料二“他廣納賢才，知人善任，同時減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產；政治上推行了一系列革新措施”可得出“盛世”局面出現的原因：任用賢才、發展生產、注重改革；“唐玄宗前期勵精圖治，重用賢能，實行了一系列改革；他發展經濟，改革稅制”可得出“鼎盛”局面出現的原因：重用賢能、實行改革、發展經濟。綜上所述“盛世”和“鼎盛”局面出現的共同原因：善于用人、重視經濟發展、善于改革、關注民生等。
（3）根據材料三“宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權。后繼的宋太宗繼續采取抑制武將、提升文官地位的政策，使文臣統兵的格局逐漸形成“，結合所學知識可知，宋朝實行重文輕武的政策；宋太祖有意重用文官掌握軍政大權，后繼的宋太宗繼續抑制武將，提升文官的政策，使文臣統兵的格局逐漸形成。因此材料反映的是宋朝的重文輕武政策；重文輕武政策扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將擁兵自重的情況，有利于政權的穩固和社會穩定；造就了宋朝科技發達、文化昌盛、人才輩出的文治局面。但是宋朝重文輕武，導致國家軍隊戰斗力削弱，政府行政效率下降，人民負擔加重。
【點評】本題難度適中，以三則文字材料為背景依托，考查科舉制，“盛世”和“鼎盛”局面出現的共同原因，宋朝的重文輕武政策等知識及學生對基礎知識的記憶、遷移與運用能力。理解并識記科舉制，“盛世”和“鼎盛”局面出現的共同原因，宋朝的重文輕武政策等知識。
13．（2024七下·寧海期中）中國是一個統一的多民族國家。閱讀材料，回答問題。
材料一：唐太宗非常反對歷史上某些“貴中華，賤夷狄”的陳腐觀念，他開明地認為：“夷狄亦人，其情與中夏不殊。”他把“撫九夷以仁”當作“君之體”，宣稱“我今天下主，無問中國及四夷，皆養活之?！?br/>——《從唐代邊塞詩看唐代的民族政策》
材料二：宋、遼雙方訂立“澶淵之盟”。宋與遼的邊界開設“榷場”，宋遼互市……終宋仁宗、宋英宗之世，契丹固守盟好，互市不絕。
——《宋王朝邊疆民族政策的創新及其歷史地位》
材料三：歷代王朝與周邊民族的關系，其中的一種關系是：歷代王朝設立行政機構對周邊民族進行直接管理，并將少數民族的優秀分子吸收到國家各級管理機構中來。
——《怎樣看待歷代王朝和周邊民族的關系》
材料四：深化民族團結進步教育，鑄牢中華民族共同體意識，加強各民族交往交流交融，促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團結奮斗、共同繁榮發展。
——2017年10月18日，習近平在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告
（1）根據材料一并結合所學知識，指出唐太宗采取的民族政策并舉一例史實對該政策加以說明。
（2）根據材料二，概括宋遼開放“榷場”的作用。
（3）根據材料三并結合所學知識，舉一例元朝的史實說明歷代王朝設立行政機構對周邊民族進行直接管理。
（4）根據材料四，當今應樹立怎樣的民族觀念。
【答案】（1）政策：開明的民族政策。史實說明：唐蕃和親，促進吐蕃經濟社會發展和漢藏之間的友好關系；設置安西都護府和北庭都護府，唐朝加強對西域的管理；唐太宗被少數民族尊奉為各族的“天可汗”。
（2）作用：遼宋之間保持著和平局面；促進宋遼經濟的交流。
（3）史實說明：設置澎湖巡檢司，負責管轄澎湖和琉球，這是歷史上中央政府首次在臺灣地區正式建立的行政機構；設置北庭都元帥府管理西域的軍政事務，加強對西域的管轄；設立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統轄，中央政府對西藏正式行使行政管轄。
（4）民族團結進步；鑄牢中華民族共同體意識；加強各民族交往交流交融；各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖；元明清對統一多民族國家的發展的貢獻
【解析】【分析】（1）根據材料一的內容“他開明地認為：‘夷狄亦人，其情與中夏不殊?！选畵峋乓囊匀省斪鳌w’，宣稱‘我今天下主，無問中國及四夷，皆養活之’“，結合所學知識可知，唐太宗時期采取了開明的民族政策。結合所學知識可知，唐太宗采取的民族政策的史實有：唐太宗時期，將文成公主嫁給吐蕃的松贊干布，唐蕃和親，促進吐蕃經濟社會發展和漢藏之間的友好關系；唐玄宗時期封渤海國首領為渤海郡王，封回紇首領為懷仁可汗，封南詔首領為云南王，唐王朝與少數民族建立的政權關系密切；設置安西都護府和北庭都護府，唐朝加強對西域的管理；唐太宗被少數民族尊奉為各族的“天可汗”等。
（2）根據材料二“宋、遼雙方訂立“澶淵之盟”。宋與遼的邊界開設“榷場”，宋遼互市……終宋仁宗、宋英宗之世，契丹固守盟好，互市不絕”可知，宋遼開放“榷場"有利于邊境地區的安寧，促進宋遼經濟的交流發展。
（3）結合所學知識可知，元朝時期設置澎湖巡檢司，負責管轄澎湖和琉球，這是歷史上中央政府首次在臺灣地區正式建立的行政機構；設置北庭都元帥府管理西域的軍政事務，加強對西域的管轄；設立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統轄，中央政府對西藏正式行使行政管轄。
（4）本題屬于開放性試題，言之有理即可。如：民族團結進步；鑄牢中華民族共同體意識；加強各民族交往交流交融；各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展。
【點評】本題難度適中，以四則文字材料為背景依托，考查唐太宗采取的民族政策與文成公主入藏和親、宋遼開放“榷場”的作用、元朝管理邊疆地區的措施、當今應樹立怎樣的民族觀念等知識及學生綜合運用所學知識解決問題的能力，理解并識記唐朝的民族政策與民族關系的史實、宋遼之間的民族關系史實、元朝管理邊疆地區的措施、當今應樹立的民族觀念等知識。
14．（2024七下·寧海期中）閱讀材料，回答問題。
材料一：隋唐時期，對外交通發達，貿易往來頻繁。向西經陸上“絲綢之路”可以通往印度、伊朗、阿拉伯以至歐非許多國家；海路方面可達今天的韓國、日本和波斯灣。唐政府在廣州設有市舶使，專管對外貿易。政府還鼓勵外商來中國貿易，允許他們長期在中國居住、任官，和中國人通婚。宋元時期，與前代相比，中外交通有了很大的發展。宋元海上交通發達，海外貿易繁榮。兩宋海外貿易超過前代，由于陸路和海路的暢通，中國的創造發明輸往西方，天文、歷法、農業、手工業生產技術傳入歐亞各國，對歐亞國家的社會、經濟發展起了重要作用。
——摘編自人民教育出版社《中國古代史》(全一冊)2003年第1版
材料二：中國的對外貿易，歷史悠久。官府控制下的中國古代對外貿易中，朝貢貿易即通過朝貢與賞賜完成交易，占有重要地位。這種朝貢貿易，往往“厚往薄來”“倍償其價”，目的不在于獲取最大的經濟效益，而是要宣揚國威，加強與海外各國的聯系，滿足統治者對異域珍寶特產的需求。
——摘編自人民教育出版社《歷史》(必修2)2007年第3版
（1）根據材料一和所學知識，說明隋唐至宋元時期，陸路和海路交通的暢通產生的影響。
（2）根據材料一并結合所學知識，指出唐宋在對外貿易方面采取的相同措施。
（3）根據材料二，歸納中國古代官府控制下對外貿易的最大特點。舉一個符合這一貿易特點的典型事例。
【答案】（1）陸路和海路交通的暢通，使中外經濟、文化和科技的交流進一步加強和發展；促進了海外貿易的繁榮。
（2）實行對外開放政策，設置管理對外貿易的專門機構；鼓勵外商來中國貿易，給予外商優惠待遇。
（3）特點：朝貢貿易，在于宣揚國威，其政治目的大于經濟目的。事例：明朝鄭和下西洋。
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】（1）根據材料一“海外貿易繁榮”“兩宋海外貿易超過前代，由于陸路和海路的暢通，中國的創造發明輸往西方，天文、歷法、農業、手工業生產技術傳入歐亞各國，對歐亞國家的社會、經濟發展起了重要作用”可得出，隋唐至宋元時期，陸路和海路交通的暢通產生的影響是使中外經濟、文化和科技的交流進一步加強和發展；促進了海外貿易的繁榮。
（2）根據材料一“唐政府在廣州設有市舶使，專管對外貿易……政府還鼓勵外商來中國貿易，允許他們長期在中國居住、任官，和中國人通婚”可得出，唐宋在對外貿易方面采取的相同措施是實行對外開放政策，設置管理對外貿易的專門機構；鼓勵外商來中國貿易，給予外商優惠待遇。
（3）根據材料二“官府控制下的中國古代對外貿易中，朝貢貿易即通過朝貢與賞賜完成交易，占有重要地位”“目的不在于獲取最大的經濟效益，而是要宣揚國威”可得出，中國古代官府控制下對外貿易的最大特點是朝貢貿易，在于宣揚國威，其政治目的大于經濟目的。根據所學可知，明朝時鄭和下西洋，其主要目的是宣揚明朝國威，鄭和下西洋加強了與海外各國友好外來。故符合這一貿易特點的典型事例是鄭和下西洋。
【點評】本題難度適中，考查漢唐至宋元時期陸路和海陸交通、唐宋對外貿易、古代朝貢貿易及學生分析問題，解決問題的能力，以材料分析題形式呈現，依據所學和題意解答。解答時注意認真研究題目，明確題目要求和答題方向是漢唐至宋元時期陸路和海陸交通、唐宋對外貿易、古代朝貢貿易，綜合運用基礎知識作答，做到準確無誤；思維發散，多角度多方面作答。
三、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請選出各題中一個符合題意的正確選項，不選、多選、錯選均不給分）
15．（2024七下·寧海期中）進入青春期，小高因為臉上長痘產生了焦慮。作為小高的好朋友你會對他說（　?。?br/>①青春期的生理變化很正常
②我們要注重提升內在美
③自我評價一定是不真實
④周末我們一起去鍛煉身體，調節情緒
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】進入青春期，小高因為臉上長痘產生了焦慮。作為小高的好朋友你會對他說青春期的生理變化很正常，我們要注重提升內在美，周末我們一起去鍛煉身體，調節情緒，故①②④正確。
自我評價是認識自己的重要方式，故③錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查青春期變化的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。伴隨著身體外形的明顯變化，我們開始進入青春期。青春期是人一生中身體發育的重要時期。這一時期，我們的身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。
16．（2024七下·寧海期中）“為學患無疑，疑則有進，小疑則小進，大疑則大進?！边@啟示我們（　?。?br/>A．面對未知又新奇的事物，要學會獨立思考
B．在學習中，要有批判質疑的精神和勇氣
C．要想取得大的進步，需要否定他人的觀點
D．要全面地觀察事物，探索未知
【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】“為學患無疑，疑則有進，小疑則小進，大疑則大進?！边@啟示我們在學習中，要有批判質疑的精神和勇氣，故B正確。
題干引言沒有強調面對未知又新奇的事物，要學會獨立思考，故A不符合題意；
對他人觀點要正確認識，不能盲信，也不能輕易否定，故C錯誤；
材料沒有強調要全面地觀察事物，探索未知，故D不符合題意。
故答案為B。
【點評】此題考查培養批判精神的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。批判性思維有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。批判不僅要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
17．（2024七下·寧海期中）對下邊漫畫理解正確的是（　?。?br/>A．能力差異 B．優勢互補 C．刻板印象 D．性別歧視
【答案】B
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】“男女搭配，干活不累”說明男生女生要實現優勢互補，故B正確。
漫畫沒有體現能力差異、刻板印象、性別歧視，故ACD不符合題意。
故答案為B。
【點評】此題考查男生女生的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。男生女生擁有各自的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
18．（2024七下·寧海期中）異性友誼的最高境界是：站在不遠不近的地方去欣賞對方。下列觀點或做法符合這一“最高境界”的是（　?。?br/>①異性交往應把握分寸，言談得當，舉止得體
②要善于發現對方的優勢，相互取長補短
③愛慕對方，就應該制造距離，距離產生美，不要交流
④對異性的欣賞就是美好的愛情，要勇敢地去追求
A．①④ B．①② C．③④ D．②③
【答案】B
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】異性交往應把握分寸，言談得當，舉止得體，要善于發現對方的優勢，相互取長補短，是正確處理異性友誼的體現，故①②符合題意。
“愛慕對方，就應該制造距離，距離產生美，不要交流”不符合“最高境界，故③錯誤；
對異性的欣賞并非美好的愛情，故④錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查優勢互補的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑，但只要我們內心坦蕩、言談得當、舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。
19．（2024七下·寧海期中）從兩三歲開始，蘇翊鳴就由父母帶著滑雪，十一歲就確定自己的目標——代表中國站上冬奧會的舞臺。當國家發出召喚，他義無反顧地放棄演藝生涯，直面挑戰極限的風險和傷痛。在北京冬奧會單板滑雪男子大跳臺決賽中，小將蘇翊鳴成功奪金。他的經歷告訴我們（　?。?br/>①青春的探索需要自信
②自強，讓青春奮進的步伐永不停息
③選擇就意味著成功
④我們的行為在證明并塑造著我們自己
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】當國家發出召喚，他義無反顧地放棄演藝生涯，直面挑戰極限的風險和傷痛。在北京冬奧會單板滑雪男子大跳臺決賽中，小將蘇翊鳴成功奪金。這啟示我們青春的探索需要自信，自強，讓青春奮進的步伐永不停息，我們的行為在證明并塑造著我們自己，故①②④正確。
選擇并非意味著成功，故③錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查正確認識自我的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。青春的探索需要自信。自信讓我們充滿激情。有了自信我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。
20．（2024七下·寧海期中）吸食“笑氣”對人體造成的危害不亞于傳統毒品。如下圖漫畫警示青少年應（　?。?br/>A．行己有恥，拒絕不良誘惑 B．守護自由，尊重他人權利
C．打破常規，嘗試新生事物 D．科學立法，維護憲法權
【答案】A
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】吸食“笑氣”對人體造成的危害不亞于傳統毒品。這警示青少年要行己有恥，拒絕不良誘惑，故A正確。
漫畫沒有強調守護自由，尊重他人權利、打破常規，嘗試新生事物，故BC不符合題意；
科學立法的主體是國家機關，不是青少年，故D錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查行己有恥的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。“行已有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥的能力。“羞惡之心”引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。它像威嚴的法官，端坐內心法庭。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調節；在行動之后，反思效果與影響。
21．（2024七下·寧海期中）耶克斯-多德森定律揭示了壓力與表現的關系，適度的壓力能使我們做事更專注，更有激情。把這一定律用在學習上，就表現為焦慮水平和學習效率的關系（如圖所示）。從中，我們可以得到的結論有（　?。?br/>①人的情緒受多方面因素影響
②焦慮程度與學習效率成正比
③學習應保持適度的緊張焦慮
④情緒影響著我們的學習效率
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】耶克斯-多德森定律揭示了壓力與表現的關系，適度的壓力能使我們做事更專注，更有激情。把這一定律用在學習上，就表現為焦慮水平和學習效率的關系。這啟示我們學習應保持適度的緊張焦慮，情緒影響著我們的學習效率，故③④正確。
材料沒有強調人的情緒受多方面因素影響，故①不符合題意；
焦慮程度與學習效率并不成正比，故②錯誤。
故答案為D。
【點評】此題考查情緒的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。
22．（2024七下·寧海期中）圖中小明調節情緒的方法是（　?。?br/>A．注意轉移 B．合理宣泄
C．放松訓練 D．改變認知評價
【答案】D
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】“嘆氣，難過也沒用，還不如想辦法把題目弄懂”反映的調節情緒的方法是改變認知評價，故D正確。
漫畫沒有體現注意轉移、合理宣泄、放松訓練等方法，故ABC不符合題意。
故答案為D。
【點評】此題考查認識自我的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。在生活中，每個人都有調節情緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包括：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。這些方法，有助于我們更好地調節情緒，成為情緒的主人。
23．（2024七下·寧海期中）初中生小陽在日記中寫道；“小時候，我總嫌爸媽管得多，喜歡和他們對著干。隨著年齡的增長，我越來越懂得父母的艱辛，感受到了自己作為子女應該承擔的責任?！边@反映了（　　）
A．情感與我們的想象力和創造力相關
B．情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展
C．情感都是短暫而不穩定的
D．情感是人最基本的精神需求
【答案】B
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】“小時候，我總嫌爸媽管得多，喜歡和他們對著干。隨著年齡的增長，我越來越懂得父母的艱辛，感受到了自己作為子女應該承擔的責任。”這反映了情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，故B正確。
材料沒有體現情感與我們的想象力和創造力相關，故A不符合題意；
情感并非是短暫而不穩定的，故C不符合題意；
材料沒有涉及情感是人最基本的精神需求，故D不符合題意。
故答案為B。
【點評】此題考查美好情感的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。狹隘的生活經驗容易導致偏執的情感。在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。
24．（2024七下·寧海期中）美好的情感對我們的成長有著積極意義，下列行為屬于培養美好情感的是（　　）
①周末宅在家里，閉門不出
②下課嬉笑打鬧，嘲諷同學
③參與社會實踐，志愿服務
④欣賞藝術作品，閱讀書籍
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【答案】C
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】參與社會實踐，志愿服務，欣賞藝術作品，閱讀書籍，有利于培養美好情感，故③④符合題意。
周末宅在家里，閉門不出，下課嬉笑打鬧，嘲諷同學，不屬于培養美好情感，故①②不符合題意。
故答案為C。
【點評】此題考查美好情感的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境。
四、非選擇題（本大題共2題，共20分）
25．（2024七下·寧海期中）閱讀材料，回答問題。
【青春的困擾】
材料一：小鵬是個樂于助人的好學生。最初，小鵬不管是男同學還是女同學，只要有問題，他都是一視同仁，耐心細致地解答。后來班里悄悄傳出小鵬特別“關照”小雯的閑話。小鵬為了避免不必要的麻煩，從此再也不與女同學交往了。
【青春的證明】
材料二：小鵬在自己的日記本中，摘錄了這樣一段話：在青春的詞典里，獨立、自由、理想、信念……這些詞語具有特別的意義。年少氣盛，青春的力量在身體里生發，令我們對未來更加憧憬。我們應該有自己的青春格調，有我們的“至善”追求。站在青春的起點，我們懷揣青春夢想，規劃青春路徑，探索青春之路。
（1）小鵬為了避免麻煩，不再與女同學交往，他的這種處理方法可取嗎？請說說你的理由。
（2）請運用所學知識幫小鵬支個招，青春期如何正確與異性交往。
（3）踏上青春之旅，我們又該如何追求“止于至善”呢？
【答案】（1）不可取。男女生正常交往可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處；可以完善自己的個性，促進身心健康發展；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。
（2）異性之間的交往要做到內心坦蕩、言談得當、舉止得體。
（3）①從點滴小事做起，積少成多，積善成德。②善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量。③養成自我省察的習慣，通過自省和慎獨，端正自身行為。④需要我們去經歷，去體驗。在學習中成長，在成長中收獲。
【知識點】生命的獨特性；正確認識自我
【解析】【分析】（1）此題要求指出小鵬為了避免麻煩，不再與女同學交往，他的這種處理方法是否可取，并說說你的理由。把握材料內容，聯系男女生交往的知識，可知不可取。結合所學知識，可說明男女生正常交往可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處；可以完善自己的個性，促進身心健康發展；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。
（2）此題要運用所學知識幫小鵬支個招，青春期如何正確與異性交往。聯系教材知識，說明異性之間的交往要做到內心坦蕩、言談得當、舉止得體。
（3）此題要求說明踏上青春之旅，我們又該如何追求“止于至善”呢。概括材料內容，聯系“止于至善”的知識，說明從點滴小事做起，積少成多，積善成德。善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量。養成自我省察的習慣，通過自省和慎獨，端正自身行為。需要我們去經歷，去體驗。在學習中成長，在成長中收獲等。
【點評】此題考查男女生交往、止于至善的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）把握異性交往的知識，結合材料內容說明即可。（2）聯系教材知識說明即可。（3）此題指向明確，聯系止于至善的知識說明即可。
26．（2024七下·寧海期中）結合情景，回答問題。
情景一：周二上午第一節課，學生小強的心情糟透了。由于前一天晚上看電視看到很晚，早晨起床起得遲了，偏偏路上又遇到堵車，結果上課遲到受到老師的批評。同時也耽誤了值日，受到同學們的埋怨。他委屈、懊惱、生氣。
情景二：丁零零……下課了，小強想到教室外放松一下，擺脫不良情緒。于是，就快步向門口走去，突然腳下一個趔趄，差點跌個嘴啃泥。小強感覺很沒面子，偏偏這時教室后面又傳來一陣怪笑聲。小強非常生氣，回頭一看，班上不講理的小建正朝著他壞笑呢……
（1）請你為小強盡快宣泄情緒支招。
（2）請你續寫上述情景中可能出現的結局并分析造成這種結局的原因。
（3）請你說說調節情緒的方法有哪些？
【答案】（1）寫日記；傾訴；找一個沒人的地方大聲唱歌或喊叫；到操場上踢球或跑進行自我暗示、提醒自己、遏制這種不良情緒。
（2）可能出現兩種結局。①第一種結局是小強氣沖沖地找小建算賬，結果兩人打起來并受傷，最后，受到老師的批評和學校的處分。小強沒有排解自己的不良情緒，沖動行事，導致不良后果的發生。②第二種結局是小強本想找小建算賬，但轉念一想，小建不講理，找他算賬也不會有什么好結果，弄不好還會打起來，不和他一般見識了，于是小強走出教室，繼續干自己的事去了。小強運用改變認知評價的方法，化解了不良情緒，避免了不良后果的發生。
（3）有改變認知評價、轉移注意，合理宣泄和放松訓練等。
【知識點】情緒的多樣性、復雜性；理解與寬容
【解析】【分析】（1）此題要求為小強盡快宣泄情緒支招。聯系調節情緒的知識，說明寫日記；傾訴；找一個沒人的地方大聲唱歌或喊叫；到操場上踢球或跑進行自我暗示、提醒自己、遏制這種不良情緒等。
（2）此題要求續寫上述情景中可能出現的結局并分析造成這種結局的原因。概括材料內容，可知可能出現兩種結局。聯系情緒的知識，說明第一種結局是小強氣沖沖地找小建算賬，結果兩人打起來并受傷，最后，受到老師的批評和學校的處分。小強沒有排解自己的不良情緒，沖動行事，導致不良后果的發生。第二種結局是小強本想找小建算賬，但轉念一想，小建不講理，找他算賬也不會有什么好結果，弄不好還會打起來，不和他一般見識了，于是小強走出教室，繼續干自己的事去了。小強運用改變認知評價的方法，化解了不良情緒，避免了不良后果的發生。
（3）此題要求說說調節情緒的方法有哪些。此題考查基礎，聯系教材知識，可知有改變認知評價、轉移注意，合理宣泄和放松訓練等。
【點評】此題考查調節情緒的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）聯系實際，結合調節情緒的知識說明即可。（2）概括材料內容，把握情緒的相關知識進行分析即可。（3）聯系教材知識說明即可。
1 / 1浙江省寧波市寧?？h西片期中聯考2023-2024學年七年級下學期社會法治4月期中試卷
一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請選出各題中一個符合題意的正確選項，不選、多選、錯選均不給分）
1．（2024七下·寧海期中）隋朝大運河“北通涿郡，南至余杭，商旅往返，船乘不絕”。這表明隋朝開通大運河（　?。?br/>A．促成了隋朝統一 B．加強了南北經濟交流
C．開辟了絲綢之路 D．促進了思想文化發展
2．（2024七下·寧海期中）“寂寞天寶后，園廬但蒿藜。我里百余家，世亂各東西?！泥徍嗡?，一二老寡妻”這是杜甫《無家別》一詩中描繪的凄慘景象，導致這一景象的歷史事件是（　?。?br/>A．八王之亂 B．隋末農民起義
C．安史之亂 D．黃巢起義
3．下列能正確反映北宋與少數民族政權并立的示意圖是（　　）
A． B．
C． D．
4．（2024七下·寧海期中）“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州?！痹撛姺从车臅r代背景應該是（　?。?br/>A．南宋與金對峙 B．宋遼對抗
C．北宋與金對峙 D．宋夏和議
5．（2024七下·寧海期中）如圖所示文化中心發生變化的根本原因（　?。?br/>A．南方自然條件優越 B．南方社會安定
C．經濟重心的南移 D．南方政權強于北方
6．（2024七下·寧海期中）我國是統一的多民族國家，一部中華民族史就是一部各民族團結凝聚、共同奮進的歷史。下面是某同學用制表法梳理少數民族杰出人物時制作的表格，表格中由上到下應依次填寫的人物是（　?。?br/>人物 主要事跡
統一契丹各部，建立政權
黨項族杰出首領，定都興慶府
統一女真各部，頒行女真文字
把國號改為元，完成全國統一
A．阿骨打、鐵木真、元昊、阿保機
B．阿保機、元昊、阿骨打、忽必烈
C．阿骨打、元昊、忽必烈、鐵木真
D．阿保機、忽必烈、鐵木真、元昊
7．（2024七下·寧海期中）穿越時光隧道去古代進行研學旅行。我們可以到通宵營業的“瓦子”去看戲、聽曲、觀看蹴鞠，買古玩字畫，還有剃頭的……這些熱鬧情景反映了（　?。?br/>A．隋朝科舉制確立 B．唐朝民族關系和諧
C．明朝科技發展 D．宋代都市生活豐富多彩
8．（2024七下·寧海期中）美國學者羅茲．墨菲在《亞洲史》中說：“在許多方面，宋朝在中國都是個最令人激動的時代，它統轄著一個前所未見的發展、創新和文化繁盛期?！毕铝惺穼嵞茏糇C這一觀點的是（　?。?br/>A．李冰修建都江堰 B．蔡倫改進造紙術
C．畢昇發明活字印刷術 D．李時珍編寫《本草綱目》
9．（2024七下·寧海期中）搜集和整理歷史資料，從中提取有效信息是學習歷史的重要方法。小亮同學從圖書館借來了《明朝宰相制度的終結》《錦衣衛特務機構研究》《“八股取士”制度考》等書，他選擇的論文題目應該是（　　）
A．略談明朝君主專制 B．敘說明朝對外交往
C．簡論“閉關鎖國”政策 D．淺論明朝文化政策
10．（2024七下·寧海期中）明代長篇小說興起：《水滸傳》講的是①____朝108位梁山好漢的故事；《三國演義》講的是②____末爭奪統治權的戰爭故事；《西游記》講述了③____代時期一位佛教徒前往印度朝圣之旅，途中還有一只神勇廣大的猴子護送……上述序號分別為（　?。?br/>A．宋、唐、漢 B．漢、唐、宋 C．宋、漢、唐 D．唐、宋、漢
二、非選擇題（本大題有4小題，共40分）
11．（2024七下·寧海期中）閱讀材料，回答問題。
材料一：憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。九州道路無豺虎，遠行不勞吉日出。
——唐．杜甫《憶昔》
材料二：唐朝農業生產工具有很大改進(見下圖)。
材料三：復旦大學錢文忠教授在講述唐朝對外關系時說：“一個偉大僧人西行取經的傳奇故事，一條由信念、堅持和智慧澆鑄而成的求知之路，一個民族胸襟開放、海納百川的真實寫照?！?br/>（1）材料一中的唐詩描繪了唐朝什么樣的情景？這種盛世局面的出現與統治者采取的哪些措施有關？
（2）請分別寫出材料二中圖一和圖二中生產工具的名稱，并選擇其一說明其進步之處。
（3）材料三中的這位“偉大僧人”是誰？他的一生與佛學密不可分，他為后世留下的經典著作是什么？
12．（2024七下·寧海期中）閱讀材料，回答問題。
材料一：根據儒家“征召有才能的人才能更好地解決國家種種問題”的基本信條，隋唐時期把平等競爭機制引入選官制度，向社會各階層人才打開了入仕的大門。
——摘編自張國安《中國古代文官選拔制度及其現代借鑒》
材料二：唐太宗在位20多年，開創了唐朝的盛世局面。他廣納賢才，知人善任，同時減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期勵精圖治，重用賢能，實行了一系列改革；他發展經濟，改革稅制……使唐朝進入了鼎盛時期。
材料三：為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現，宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權。后繼的宋太宗繼續采取抑制武將、提升文官地位的政策，使文臣統兵的格局逐漸形成。當時的文官擔任中央和地方的要職，甚至主持軍務。武將帶兵打仗要按照朝廷預授的“陣圖”行軍布“……
——以上兩則材料均摘編自人教版七年級《中國歷史》下冊
（1）材料一中的“選官制度”是什么？該制度的創立有何意義？
（2）根據材料二，歸納“盛世”和“鼎盛”局面出現的共同原因。
（3）材料三反映的是宋朝的什么政策？該政策有何利弊？
13．（2024七下·寧海期中）中國是一個統一的多民族國家。閱讀材料，回答問題。
材料一：唐太宗非常反對歷史上某些“貴中華，賤夷狄”的陳腐觀念，他開明地認為：“夷狄亦人，其情與中夏不殊?！彼选皳峋乓囊匀省碑斪鳌熬w”，宣稱“我今天下主，無問中國及四夷，皆養活之?！?br/>——《從唐代邊塞詩看唐代的民族政策》
材料二：宋、遼雙方訂立“澶淵之盟”。宋與遼的邊界開設“榷場”，宋遼互市……終宋仁宗、宋英宗之世，契丹固守盟好，互市不絕。
——《宋王朝邊疆民族政策的創新及其歷史地位》
材料三：歷代王朝與周邊民族的關系，其中的一種關系是：歷代王朝設立行政機構對周邊民族進行直接管理，并將少數民族的優秀分子吸收到國家各級管理機構中來。
——《怎樣看待歷代王朝和周邊民族的關系》
材料四：深化民族團結進步教育，鑄牢中華民族共同體意識，加強各民族交往交流交融，促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團結奮斗、共同繁榮發展。
——2017年10月18日，習近平在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告
（1）根據材料一并結合所學知識，指出唐太宗采取的民族政策并舉一例史實對該政策加以說明。
（2）根據材料二，概括宋遼開放“榷場”的作用。
（3）根據材料三并結合所學知識，舉一例元朝的史實說明歷代王朝設立行政機構對周邊民族進行直接管理。
（4）根據材料四，當今應樹立怎樣的民族觀念。
14．（2024七下·寧海期中）閱讀材料，回答問題。
材料一：隋唐時期，對外交通發達，貿易往來頻繁。向西經陸上“絲綢之路”可以通往印度、伊朗、阿拉伯以至歐非許多國家；海路方面可達今天的韓國、日本和波斯灣。唐政府在廣州設有市舶使，專管對外貿易。政府還鼓勵外商來中國貿易，允許他們長期在中國居住、任官，和中國人通婚。宋元時期，與前代相比，中外交通有了很大的發展。宋元海上交通發達，海外貿易繁榮。兩宋海外貿易超過前代，由于陸路和海路的暢通，中國的創造發明輸往西方，天文、歷法、農業、手工業生產技術傳入歐亞各國，對歐亞國家的社會、經濟發展起了重要作用。
——摘編自人民教育出版社《中國古代史》(全一冊)2003年第1版
材料二：中國的對外貿易，歷史悠久。官府控制下的中國古代對外貿易中，朝貢貿易即通過朝貢與賞賜完成交易，占有重要地位。這種朝貢貿易，往往“厚往薄來”“倍償其價”，目的不在于獲取最大的經濟效益，而是要宣揚國威，加強與海外各國的聯系，滿足統治者對異域珍寶特產的需求。
——摘編自人民教育出版社《歷史》(必修2)2007年第3版
（1）根據材料一和所學知識，說明隋唐至宋元時期，陸路和海路交通的暢通產生的影響。
（2）根據材料一并結合所學知識，指出唐宋在對外貿易方面采取的相同措施。
（3）根據材料二，歸納中國古代官府控制下對外貿易的最大特點。舉一個符合這一貿易特點的典型事例。
三、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請選出各題中一個符合題意的正確選項，不選、多選、錯選均不給分）
15．（2024七下·寧海期中）進入青春期，小高因為臉上長痘產生了焦慮。作為小高的好朋友你會對他說（　?。?br/>①青春期的生理變化很正常
②我們要注重提升內在美
③自我評價一定是不真實
④周末我們一起去鍛煉身體，調節情緒
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
16．（2024七下·寧海期中）“為學患無疑，疑則有進，小疑則小進，大疑則大進?！边@啟示我們（　　）
A．面對未知又新奇的事物，要學會獨立思考
B．在學習中，要有批判質疑的精神和勇氣
C．要想取得大的進步，需要否定他人的觀點
D．要全面地觀察事物，探索未知
17．（2024七下·寧海期中）對下邊漫畫理解正確的是（　　）
A．能力差異 B．優勢互補 C．刻板印象 D．性別歧視
18．（2024七下·寧海期中）異性友誼的最高境界是：站在不遠不近的地方去欣賞對方。下列觀點或做法符合這一“最高境界”的是（　?。?br/>①異性交往應把握分寸，言談得當，舉止得體
②要善于發現對方的優勢，相互取長補短
③愛慕對方，就應該制造距離，距離產生美，不要交流
④對異性的欣賞就是美好的愛情，要勇敢地去追求
A．①④ B．①② C．③④ D．②③
19．（2024七下·寧海期中）從兩三歲開始，蘇翊鳴就由父母帶著滑雪，十一歲就確定自己的目標——代表中國站上冬奧會的舞臺。當國家發出召喚，他義無反顧地放棄演藝生涯，直面挑戰極限的風險和傷痛。在北京冬奧會單板滑雪男子大跳臺決賽中，小將蘇翊鳴成功奪金。他的經歷告訴我們（　　）
①青春的探索需要自信
②自強，讓青春奮進的步伐永不停息
③選擇就意味著成功
④我們的行為在證明并塑造著我們自己
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
20．（2024七下·寧海期中）吸食“笑氣”對人體造成的危害不亞于傳統毒品。如下圖漫畫警示青少年應（　　）
A．行己有恥，拒絕不良誘惑 B．守護自由，尊重他人權利
C．打破常規，嘗試新生事物 D．科學立法，維護憲法權
21．（2024七下·寧海期中）耶克斯-多德森定律揭示了壓力與表現的關系，適度的壓力能使我們做事更專注，更有激情。把這一定律用在學習上，就表現為焦慮水平和學習效率的關系（如圖所示）。從中，我們可以得到的結論有（　?。?br/>①人的情緒受多方面因素影響
②焦慮程度與學習效率成正比
③學習應保持適度的緊張焦慮
④情緒影響著我們的學習效率
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
22．（2024七下·寧海期中）圖中小明調節情緒的方法是（　?。?br/>A．注意轉移 B．合理宣泄
C．放松訓練 D．改變認知評價
23．（2024七下·寧海期中）初中生小陽在日記中寫道；“小時候，我總嫌爸媽管得多，喜歡和他們對著干。隨著年齡的增長，我越來越懂得父母的艱辛，感受到了自己作為子女應該承擔的責任?！边@反映了（　　）
A．情感與我們的想象力和創造力相關
B．情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展
C．情感都是短暫而不穩定的
D．情感是人最基本的精神需求
24．（2024七下·寧海期中）美好的情感對我們的成長有著積極意義，下列行為屬于培養美好情感的是（　　）
①周末宅在家里，閉門不出
②下課嬉笑打鬧，嘲諷同學
③參與社會實踐，志愿服務
④欣賞藝術作品，閱讀書籍
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
四、非選擇題（本大題共2題，共20分）
25．（2024七下·寧海期中）閱讀材料，回答問題。
【青春的困擾】
材料一：小鵬是個樂于助人的好學生。最初，小鵬不管是男同學還是女同學，只要有問題，他都是一視同仁，耐心細致地解答。后來班里悄悄傳出小鵬特別“關照”小雯的閑話。小鵬為了避免不必要的麻煩，從此再也不與女同學交往了。
【青春的證明】
材料二：小鵬在自己的日記本中，摘錄了這樣一段話：在青春的詞典里，獨立、自由、理想、信念……這些詞語具有特別的意義。年少氣盛，青春的力量在身體里生發，令我們對未來更加憧憬。我們應該有自己的青春格調，有我們的“至善”追求。站在青春的起點，我們懷揣青春夢想，規劃青春路徑，探索青春之路。
（1）小鵬為了避免麻煩，不再與女同學交往，他的這種處理方法可取嗎？請說說你的理由。
（2）請運用所學知識幫小鵬支個招，青春期如何正確與異性交往。
（3）踏上青春之旅，我們又該如何追求“止于至善”呢？
26．（2024七下·寧海期中）結合情景，回答問題。
情景一：周二上午第一節課，學生小強的心情糟透了。由于前一天晚上看電視看到很晚，早晨起床起得遲了，偏偏路上又遇到堵車，結果上課遲到受到老師的批評。同時也耽誤了值日，受到同學們的埋怨。他委屈、懊惱、生氣。
情景二：丁零零……下課了，小強想到教室外放松一下，擺脫不良情緒。于是，就快步向門口走去，突然腳下一個趔趄，差點跌個嘴啃泥。小強感覺很沒面子，偏偏這時教室后面又傳來一陣怪笑聲。小強非常生氣，回頭一看，班上不講理的小建正朝著他壞笑呢……
（1）請你為小強盡快宣泄情緒支招。
（2）請你續寫上述情景中可能出現的結局并分析造成這種結局的原因。
（3）請你說說調節情緒的方法有哪些？
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】“北通涿郡，南至余杭，商旅往返，船乘不絕?！币馑际撬宄筮\河北通涿郡，南至余杭，運河上商旅來往不斷，說明隋朝大運河對南北經濟交流起了促進作用。
A項促成了隋朝統一不符合史實，589年隋朝統一，605年開始修鑿大運河，不符合題意；
B項加強了南北經濟交流理解正確，符合題意；
C項開辟了絲綢之路是在漢朝，不符合題意；
D項促進了思想文化發展和題干材料內容不符，不符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查隋朝大運河及學生分析史料和識記歷史知識能力。“商旅往返，船乘不絕”說明的是經濟交流。
2．【答案】C
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】題干“寂寞天寶后，園廬但蒿藜。我里百余家，世亂各東西?！泥徍嗡?，一二老寡妻”主要反映了安史之亂的影響。755年，安祿山借口朝廷出現奸臣，和部將史思明一起發動叛亂，史稱“安史之亂”。安史之亂持續八年之久，對社會經濟造成極大的破壞，尤其是北方地區遭到浩劫；唐朝的國勢由盛轉衰；唐朝中央權力衰微，安史舊將和內地節度使權勢加大，逐漸形成藩鎮割據的局面。
A項八王之亂發生在西晉，和題干信息“天寶”不符，不符合題意；
B項隋末農民起義和題干信息“天寶”不符，不符合題意；
C項安史之亂導致題干景象，符合題意；
D項黃巢起義和題干景象不符，不符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查安史之亂，要求運用所學解讀歷史題材古詩詞。
3．【答案】C
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】916年契丹首領阿保機建立契丹國（遼），960年趙匡胤建立北宋，定都東京，1038年黨項首領元昊建立西夏，遼在北宋的東北方，西夏在北宋的西北方，C符合題意，BD排除；
金滅遼，與西夏、北宋并立，A排除。
故答案為：C。
【點評】 本題主要考查學生讀圖識圖的能力和準確識記歷史知識的能力，理解并識記宋、遼、西夏的并立與和戰的相關史實。
4．【答案】A
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】題干中的詩反映了南宋建立后，統治者茍安南方，不思收復北方的失地。南宋與金達成和議，雙方以淮水-大散關一線為界，南北對峙形成。臨安是南宋都城，即今天杭州。
A項南宋與金對峙應該是題干詩反映的時代背景，符合題意；
B項宋遼對抗跟北宋有關，不符合題意；
C項北宋與金對峙跟北宋有關，不符合題意；
D項宋夏和議跟北宋有關，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查南宋與金對峙的相關知識及學生的識記和理解能力。準確解讀材料信息是解題的關鍵。
5．【答案】C
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據圖片信息可以分析得知南方人才比重上升并反超北方人才比重，結合所學知識，唐末五代時期經濟重心開始南移，兩宋時期經濟重心完成南移，經濟重心的南移也同時反映南方社會文化的發展。
A項南方自然條件優越是經濟重心南移的原因之一，不是題干圖示所示文化中心發生變化的根本原因，不符合題意；
B項南方社會安定是經濟重心南移的原因之一，不是題干圖示所示文化中心發生變化的根本原因，不符合題意；
C項經濟重心的南移是題干圖示所示文化中心發生變化的根本原因，符合題意；
D項南方政權強于北方表述不符合史實，不符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查中國古代經濟重心南移的影響及學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記中國古代經濟重心南移的影響。
6．【答案】B
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】10世紀初，契丹族的杰出首領耶律阿保機統一了契丹各部，916年，他建立契丹政權，定都上京，今內蒙古巴林左旗南，后來改國號為遼。1038年，黨項族的首領元昊稱大夏國皇帝，定都興慶府，歷史上稱為西夏。阿骨打統一女真各部，建立金政權，頒行女真文字。1271年，忽必烈改國號為元，建立元朝，定都大都，1279年完成全國統一，忽必烈就是元世祖。
ACD三項和題干表格不對應，不符合題意；
B項阿保機、元昊、阿骨打、忽必烈是表格中由上到下應依次填寫的人物，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查阿保機、元昊、阿骨打、忽必烈的主要功績及學生識記歷史知識能力。注意識記阿保機、元昊、阿骨打、忽必烈的主要功績。
7．【答案】D
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據題干“瓦子”、“蹴鞠”，結合所學知識，題干所描述的是宋代時期市民豐富的文化生活。
A項隋朝科舉制確立與題干中所述朝代（宋代）不符，不符合題意；
B項唐朝民族關系和諧與題干中所述朝代（宋代）不符，不符合題意；
C項明朝科技發展與題干中所述朝代（宋代）不符，不符合題意；
D項宋代都市生活豐富多彩是題干熱鬧情景反映的內容，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查北宋的社會生活的相關史實及學生的識記能力和綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記北宋的社會生活的相關史實。
8．【答案】C
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據所學知識可知，北宋平民畢昇發明了世界上最早的活字印刷術，該技術大大促進了文化的傳播和發展，是我國對世界文明的卓越貢獻。
A項李冰修建都江堰是在戰國時期，不符合題意；
B項蔡倫改進造紙術是在東漢時期，不符合題意；
C項畢昇發明活字印刷術能佐證題干觀點，符合題意；
D項李時珍編寫《本草綱目》是在明代，不符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查宋代的科技成就，要求具備知識的準確識記能力。
9．【答案】A
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】由題干“《明朝宰相制度的終結》”“《錦衣衛特務機構研究》”“《‘八股取士’制度考》”可知，都與明朝強化君主專制有關。明太祖廢除丞相，設立錦衣衛，實行八股取士。故小亮同學選擇的論文題目應該是略談明朝的君主專制。
A項略談明朝君主專制應該是小亮同學選擇的論文題目，符合題意；
B項敘說明朝對外交往和題干“《明朝宰相制度的終結》”“《錦衣衛特務機構研究》”“《‘八股取士’制度考》”不符，不符合題意；
C項簡論“閉關鎖國”政策和題干“《明朝宰相制度的終結》”“《錦衣衛特務機構研究》”“《‘八股取士’制度考》”不符，清朝實行閉關鎖國政策，不符合題意；
D項淺論明朝文化政策和題干“《明朝宰相制度的終結》”“《錦衣衛特務機構研究》”不符，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查明朝強化君權的措施及學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。
10．【答案】C
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】根據所學可知，明代長篇小說興起，《水滸傳》講的是宋朝108位梁山好漢的故事，《三國演義》講的是漢末爭奪統治權的戰爭故事，《西游記》講述了唐代時期一位佛教徒前往印度朝圣之旅，途中還有一只神勇廣大的猴子護送。
A項唐朝、漢朝與題干無關，不符合題意；
B項漢、唐、宋與題干不符，不符合題意；
C項宋、漢、唐分別為上述序號所填的內容，符合題意；
D項唐、宋、漢與題干不符，不符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查四大名著的相關內容，準確解讀材料信息。識記四大名著的相關內容，有助于培養學生的歷史解釋素養。
11．【答案】（1）情景：描寫了唐朝開元時期繁榮富庶、國庫充盈、天下太平、生活安定、國力強大的盛世景象；
措施：這種盛世局面的出現與統治者采取的整頓吏治，裁減冗員，發展經濟，改革 稅制，注重文教，編修經籍等措施有關。
（2）圖一：曲轅犁；圖二：筒車。
如圖一進步之處：曲轅犁輕便靈巧，操作時可自如地控制入土深淺，回轉省力，適于精耕細作，大大提高了耕作的效率和質量。（或者：圖二的進步之處在于筒車可以在水流較急的地方日夜不停地工作，無需人力或畜力，顯著提高了灌溉效率。）
（3）玄奘?！洞筇莆饔蛴洝?br/>【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖；中國古代對外文化交流中的重大事件
【解析】【分析】（1）根據材料“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。九州道路無豺虎，遠行不勞吉日出”可以得出這描繪了唐朝開元時期繁榮富庶、國庫充盈、百姓富足、天下太平、生活安定、國力強大的盛世景象。結合所學知識，唐玄宗即位之后，整頓吏治，裁減冗員，發展經濟，改革稅制，注重文教，編修經籍，使得唐朝國力達到鼎盛，稱為“開元盛世”。這種盛世局面的出現與統治者采取的整頓吏治，裁減冗員，發展經濟，改革稅制，注重文教，編修經籍等措施有關。
（2）根據圖片并結合所學知識，圖一為曲轅犁，圖二為筒車。結合所學知識，曲轅犁輕便靈巧，操作時可自如地控制入土深淺，回轉省力，適于精耕細作，大大提高了耕作的效率和質量。筒車是一種灌溉用具，節省了人力。
（3）根據材料“一個偉大僧人西行取經的傳奇故事”，結合所學知識，西行求取真經的是玄奘。結合所學知識，玄奘留給后人的經典著作是《大唐西域記》。
【點評】本題難度適中，考查開元盛世，曲轅犁和筒車，玄奘西游天竺的相關史實及學生準確解讀材料信息和理解問題的能力。理解并識記開元盛世，曲轅犁和筒車，玄奘西游天竺的相關史實，重點掌握唐時期出現的繁榮盛世局面。
12．【答案】（1）科舉制。意義：該制度的創立是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權力，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，同時也推動了教育的發展。
（2）善于用人、重視經濟發展、善于改革、關注民生等。
（3）重文輕武政策（或崇文抑武）；利：該政策扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發生，有利于政權的穩固和社會的安定；造就了宋朝科技發達、文化昌 盛、人才輩出的文治局面。弊：宋朝重文輕武，導致國家軍隊戰斗力削弱，政府行政效率下降，人民負擔加重。
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）根據材料一“隋唐時期把平等競爭機制引入選官制度，向社會各階層人才打開了入仕的大門”，結合所學知識，可知材料中的“選官制度”與科舉制相關。隋煬帝設置進士科，標志著科舉制的正式創立?？婆e制的創立，是中國古代選官制度的一大變革。因此“選官制度”是科舉制。根據所學知識，科舉制的創立是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權力，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，同時也推動了教育的發展。
（2）根據材料二“他廣納賢才，知人善任，同時減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產；政治上推行了一系列革新措施”可得出“盛世”局面出現的原因：任用賢才、發展生產、注重改革；“唐玄宗前期勵精圖治，重用賢能，實行了一系列改革；他發展經濟，改革稅制”可得出“鼎盛”局面出現的原因：重用賢能、實行改革、發展經濟。綜上所述“盛世”和“鼎盛”局面出現的共同原因：善于用人、重視經濟發展、善于改革、關注民生等。
（3）根據材料三“宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權。后繼的宋太宗繼續采取抑制武將、提升文官地位的政策，使文臣統兵的格局逐漸形成“，結合所學知識可知，宋朝實行重文輕武的政策；宋太祖有意重用文官掌握軍政大權，后繼的宋太宗繼續抑制武將，提升文官的政策，使文臣統兵的格局逐漸形成。因此材料反映的是宋朝的重文輕武政策；重文輕武政策扭轉了五代十國時期尚武輕文的風氣，杜絕了武將擁兵自重的情況，有利于政權的穩固和社會穩定；造就了宋朝科技發達、文化昌盛、人才輩出的文治局面。但是宋朝重文輕武，導致國家軍隊戰斗力削弱，政府行政效率下降，人民負擔加重。
【點評】本題難度適中，以三則文字材料為背景依托，考查科舉制，“盛世”和“鼎盛”局面出現的共同原因，宋朝的重文輕武政策等知識及學生對基礎知識的記憶、遷移與運用能力。理解并識記科舉制，“盛世”和“鼎盛”局面出現的共同原因，宋朝的重文輕武政策等知識。
13．【答案】（1）政策：開明的民族政策。史實說明：唐蕃和親，促進吐蕃經濟社會發展和漢藏之間的友好關系；設置安西都護府和北庭都護府，唐朝加強對西域的管理；唐太宗被少數民族尊奉為各族的“天可汗”。
（2）作用：遼宋之間保持著和平局面；促進宋遼經濟的交流。
（3）史實說明：設置澎湖巡檢司，負責管轄澎湖和琉球，這是歷史上中央政府首次在臺灣地區正式建立的行政機構；設置北庭都元帥府管理西域的軍政事務，加強對西域的管轄；設立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統轄，中央政府對西藏正式行使行政管轄。
（4）民族團結進步；鑄牢中華民族共同體意識；加強各民族交往交流交融；各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展
【知識點】秦皇漢武、唐宗宋祖；元明清對統一多民族國家的發展的貢獻
【解析】【分析】（1）根據材料一的內容“他開明地認為：‘夷狄亦人，其情與中夏不殊?！选畵峋乓囊匀省斪鳌w’，宣稱‘我今天下主，無問中國及四夷，皆養活之’“，結合所學知識可知，唐太宗時期采取了開明的民族政策。結合所學知識可知，唐太宗采取的民族政策的史實有：唐太宗時期，將文成公主嫁給吐蕃的松贊干布，唐蕃和親，促進吐蕃經濟社會發展和漢藏之間的友好關系；唐玄宗時期封渤海國首領為渤海郡王，封回紇首領為懷仁可汗，封南詔首領為云南王，唐王朝與少數民族建立的政權關系密切；設置安西都護府和北庭都護府，唐朝加強對西域的管理；唐太宗被少數民族尊奉為各族的“天可汗”等。
（2）根據材料二“宋、遼雙方訂立“澶淵之盟”。宋與遼的邊界開設“榷場”，宋遼互市……終宋仁宗、宋英宗之世，契丹固守盟好，互市不絕”可知，宋遼開放“榷場"有利于邊境地區的安寧，促進宋遼經濟的交流發展。
（3）結合所學知識可知，元朝時期設置澎湖巡檢司，負責管轄澎湖和琉球，這是歷史上中央政府首次在臺灣地區正式建立的行政機構；設置北庭都元帥府管理西域的軍政事務，加強對西域的管轄；設立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統轄，中央政府對西藏正式行使行政管轄。
（4）本題屬于開放性試題，言之有理即可。如：民族團結進步；鑄牢中華民族共同體意識；加強各民族交往交流交融；各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展。
【點評】本題難度適中，以四則文字材料為背景依托，考查唐太宗采取的民族政策與文成公主入藏和親、宋遼開放“榷場”的作用、元朝管理邊疆地區的措施、當今應樹立怎樣的民族觀念等知識及學生綜合運用所學知識解決問題的能力，理解并識記唐朝的民族政策與民族關系的史實、宋遼之間的民族關系史實、元朝管理邊疆地區的措施、當今應樹立的民族觀念等知識。
14．【答案】（1）陸路和海路交通的暢通，使中外經濟、文化和科技的交流進一步加強和發展；促進了海外貿易的繁榮。
（2）實行對外開放政策，設置管理對外貿易的專門機構；鼓勵外商來中國貿易，給予外商優惠待遇。
（3）特點：朝貢貿易，在于宣揚國威，其政治目的大于經濟目的。事例：明朝鄭和下西洋。
【知識點】王朝更替的時序
【解析】【分析】（1）根據材料一“海外貿易繁榮”“兩宋海外貿易超過前代，由于陸路和海路的暢通，中國的創造發明輸往西方，天文、歷法、農業、手工業生產技術傳入歐亞各國，對歐亞國家的社會、經濟發展起了重要作用”可得出，隋唐至宋元時期，陸路和海路交通的暢通產生的影響是使中外經濟、文化和科技的交流進一步加強和發展；促進了海外貿易的繁榮。
（2）根據材料一“唐政府在廣州設有市舶使，專管對外貿易……政府還鼓勵外商來中國貿易，允許他們長期在中國居住、任官，和中國人通婚”可得出，唐宋在對外貿易方面采取的相同措施是實行對外開放政策，設置管理對外貿易的專門機構；鼓勵外商來中國貿易，給予外商優惠待遇。
（3）根據材料二“官府控制下的中國古代對外貿易中，朝貢貿易即通過朝貢與賞賜完成交易，占有重要地位”“目的不在于獲取最大的經濟效益，而是要宣揚國威”可得出，中國古代官府控制下對外貿易的最大特點是朝貢貿易，在于宣揚國威，其政治目的大于經濟目的。根據所學可知，明朝時鄭和下西洋，其主要目的是宣揚明朝國威，鄭和下西洋加強了與海外各國友好外來。故符合這一貿易特點的典型事例是鄭和下西洋。
【點評】本題難度適中，考查漢唐至宋元時期陸路和海陸交通、唐宋對外貿易、古代朝貢貿易及學生分析問題，解決問題的能力，以材料分析題形式呈現，依據所學和題意解答。解答時注意認真研究題目，明確題目要求和答題方向是漢唐至宋元時期陸路和海陸交通、唐宋對外貿易、古代朝貢貿易，綜合運用基礎知識作答，做到準確無誤；思維發散，多角度多方面作答。
15．【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】進入青春期，小高因為臉上長痘產生了焦慮。作為小高的好朋友你會對他說青春期的生理變化很正常，我們要注重提升內在美，周末我們一起去鍛煉身體，調節情緒，故①②④正確。
自我評價是認識自己的重要方式，故③錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查青春期變化的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。伴隨著身體外形的明顯變化，我們開始進入青春期。青春期是人一生中身體發育的重要時期。這一時期，我們的身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。
16．【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】“為學患無疑，疑則有進，小疑則小進，大疑則大進?！边@啟示我們在學習中，要有批判質疑的精神和勇氣，故B正確。
題干引言沒有強調面對未知又新奇的事物，要學會獨立思考，故A不符合題意；
對他人觀點要正確認識，不能盲信，也不能輕易否定，故C錯誤；
材料沒有強調要全面地觀察事物，探索未知，故D不符合題意。
故答案為B。
【點評】此題考查培養批判精神的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。批判性思維有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。批判不僅要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
17．【答案】B
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】“男女搭配，干活不累”說明男生女生要實現優勢互補，故B正確。
漫畫沒有體現能力差異、刻板印象、性別歧視，故ACD不符合題意。
故答案為B。
【點評】此題考查男生女生的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。男生女生擁有各自的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
18．【答案】B
【知識點】生命的獨特性
【解析】【分析】異性交往應把握分寸，言談得當，舉止得體，要善于發現對方的優勢，相互取長補短，是正確處理異性友誼的體現，故①②符合題意。
“愛慕對方，就應該制造距離，距離產生美，不要交流”不符合“最高境界，故③錯誤；
對異性的欣賞并非美好的愛情，故④錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查優勢互補的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑，但只要我們內心坦蕩、言談得當、舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。
19．【答案】B
【知識點】正確認識自我
【解析】【分析】當國家發出召喚，他義無反顧地放棄演藝生涯，直面挑戰極限的風險和傷痛。在北京冬奧會單板滑雪男子大跳臺決賽中，小將蘇翊鳴成功奪金。這啟示我們青春的探索需要自信，自強，讓青春奮進的步伐永不停息，我們的行為在證明并塑造著我們自己，故①②④正確。
選擇并非意味著成功，故③錯誤。
故答案為B。
【點評】此題考查正確認識自我的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。青春的探索需要自信。自信讓我們充滿激情。有了自信我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。
20．【答案】A
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】吸食“笑氣”對人體造成的危害不亞于傳統毒品。這警示青少年要行己有恥，拒絕不良誘惑，故A正確。
漫畫沒有強調守護自由，尊重他人權利、打破常規，嘗試新生事物，故BC不符合題意；
科學立法的主體是國家機關，不是青少年，故D錯誤。
故答案為A。
【點評】此題考查行己有恥的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力?！靶幸延袗u”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥的能力?！靶邜褐摹币龑覀兣袛嗍欠巧茞?，明確行為選擇的理由。它像威嚴的法官，端坐內心法庭。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調節；在行動之后，反思效果與影響。
21．【答案】D
【知識點】塑造良好道德
【解析】【分析】耶克斯-多德森定律揭示了壓力與表現的關系，適度的壓力能使我們做事更專注，更有激情。把這一定律用在學習上，就表現為焦慮水平和學習效率的關系。這啟示我們學習應保持適度的緊張焦慮，情緒影響著我們的學習效率，故③④正確。
材料沒有強調人的情緒受多方面因素影響，故①不符合題意；
焦慮程度與學習效率并不成正比，故②錯誤。
故答案為D。
【點評】此題考查情緒的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。
22．【答案】D
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】“嘆氣，難過也沒用，還不如想辦法把題目弄懂”反映的調節情緒的方法是改變認知評價，故D正確。
漫畫沒有體現注意轉移、合理宣泄、放松訓練等方法，故ABC不符合題意。
故答案為D。
【點評】此題考查認識自我的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。在生活中，每個人都有調節情緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包括：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。這些方法，有助于我們更好地調節情緒，成為情緒的主人。
23．【答案】B
【知識點】情緒的多樣性、復雜性
【解析】【分析】“小時候，我總嫌爸媽管得多，喜歡和他們對著干。隨著年齡的增長，我越來越懂得父母的艱辛，感受到了自己作為子女應該承擔的責任。”這反映了情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，故B正確。
材料沒有體現情感與我們的想象力和創造力相關，故A不符合題意；
情感并非是短暫而不穩定的，故C不符合題意；
材料沒有涉及情感是人最基本的精神需求，故D不符合題意。
故答案為B。
【點評】此題考查美好情感的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。狹隘的生活經驗容易導致偏執的情感。在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。
24．【答案】C
【知識點】理解與寬容
【解析】【分析】參與社會實踐，志愿服務，欣賞藝術作品，閱讀書籍，有利于培養美好情感，故③④符合題意。
周末宅在家里，閉門不出，下課嬉笑打鬧，嘲諷同學，不屬于培養美好情感，故①②不符合題意。
故答案為C。
【點評】此題考查美好情感的知識，考查學生調動和運用所學知識的能力。在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境。
25．【答案】（1）不可取。男女生正常交往可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處；可以完善自己的個性，促進身心健康發展；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。
（2）異性之間的交往要做到內心坦蕩、言談得當、舉止得體。
（3）①從點滴小事做起，積少成多，積善成德。②善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量。③養成自我省察的習慣，通過自省和慎獨，端正自身行為。④需要我們去經歷，去體驗。在學習中成長，在成長中收獲。
【知識點】生命的獨特性；正確認識自我
【解析】【分析】（1）此題要求指出小鵬為了避免麻煩，不再與女同學交往，他的這種處理方法是否可取，并說說你的理由。把握材料內容，聯系男女生交往的知識，可知不可取。結合所學知識，可說明男女生正常交往可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處；可以完善自己的個性，促進身心健康發展；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。
（2）此題要運用所學知識幫小鵬支個招，青春期如何正確與異性交往。聯系教材知識，說明異性之間的交往要做到內心坦蕩、言談得當、舉止得體。
（3）此題要求說明踏上青春之旅，我們又該如何追求“止于至善”呢。概括材料內容，聯系“止于至善”的知識，說明從點滴小事做起，積少成多，積善成德。善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量。養成自我省察的習慣，通過自省和慎獨，端正自身行為。需要我們去經歷，去體驗。在學習中成長，在成長中收獲等。
【點評】此題考查男女生交往、止于至善的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）把握異性交往的知識，結合材料內容說明即可。（2）聯系教材知識說明即可。（3）此題指向明確，聯系止于至善的知識說明即可。
26．【答案】（1）寫日記；傾訴；找一個沒人的地方大聲唱歌或喊叫；到操場上踢球或跑進行自我暗示、提醒自己、遏制這種不良情緒。
（2）可能出現兩種結局。①第一種結局是小強氣沖沖地找小建算賬，結果兩人打起來并受傷，最后，受到老師的批評和學校的處分。小強沒有排解自己的不良情緒，沖動行事，導致不良后果的發生。②第二種結局是小強本想找小建算賬，但轉念一想，小建不講理，找他算賬也不會有什么好結果，弄不好還會打起來，不和他一般見識了，于是小強走出教室，繼續干自己的事去了。小強運用改變認知評價的方法，化解了不良情緒，避免了不良后果的發生。
（3）有改變認知評價、轉移注意，合理宣泄和放松訓練等。
【知識點】情緒的多樣性、復雜性；理解與寬容
【解析】【分析】（1）此題要求為小強盡快宣泄情緒支招。聯系調節情緒的知識，說明寫日記；傾訴；找一個沒人的地方大聲唱歌或喊叫；到操場上踢球或跑進行自我暗示、提醒自己、遏制這種不良情緒等。
（2）此題要求續寫上述情景中可能出現的結局并分析造成這種結局的原因。概括材料內容，可知可能出現兩種結局。聯系情緒的知識，說明第一種結局是小強氣沖沖地找小建算賬，結果兩人打起來并受傷，最后，受到老師的批評和學校的處分。小強沒有排解自己的不良情緒，沖動行事，導致不良后果的發生。第二種結局是小強本想找小建算賬，但轉念一想，小建不講理，找他算賬也不會有什么好結果，弄不好還會打起來，不和他一般見識了，于是小強走出教室，繼續干自己的事去了。小強運用改變認知評價的方法，化解了不良情緒，避免了不良后果的發生。
（3）此題要求說說調節情緒的方法有哪些。此題考查基礎，聯系教材知識，可知有改變認知評價、轉移注意，合理宣泄和放松訓練等。
【點評】此題考查調節情緒的知識，考查學生獲取和解讀材料信息、調動和運用所學知識的能力。（1）聯系實際，結合調節情緒的知識說明即可。（2）概括材料內容，把握情緒的相關知識進行分析即可。（3）聯系教材知識說明即可。
1 / 1

展開更多......

收起↑