資源簡介

(共36張PPT)
第十八課時
陽光的妙用
（廣州版）六年級
下
01
學習目標
內容總覽
02
新知導入
03
探究新知
05
課堂練習
06
課堂總結
07
板書設計
04
知識拓展
課后作業
08
教學目標
通過學習陽燧取火，認識到陽光的妙處以及自然界帶給我們的饋贈來之不易，要有與自然和諧相處的意識。
01
02
體驗關于陽光的小實驗，培養熱愛勞動、珍惜勞動的精神，明白勞動光榮的道理。
03
能結合學校、生活實踐等遇到的各種實際問題，提出自己大膽的想法，形成自己的研究小課題。
04
責任擔當
創意物化
解決問題
價值體認
通過制作簡易太陽灶，進一步鞏固所學知識，意識到陽光的妙處，能大大改善人類的生活質量。
新知導入
問題思考:陽光是世間萬物生存的基本條件，那它具體的作用有哪些呢？
陽光能給地球上的植物提供光能，進行光合作用；太陽產生的太陽能可以發電。
新知導入
探究新知
學一學
知識庫
巧用陽光
公元前 1000年，在世界上許多民族還處在鉆木取火、摩擦或擊石取火的時代，勤勞智慧的西周人發明和使用了陽燧，為人類的文明作出了卓越的貢獻。
探究新知
學一學
知識庫
《周禮·秋官司寇》說：“ 司烜氏掌以夫燧取明火于日。”《淮南子·天文訓》:“故陽燧見日則燃而為火。”高誘注:“陽燧，取金杯無緣者，熟摩令熱，日中時，以當其下，以艾承之，則燃得火也。”
探究新知
學一學
知識庫
正因為陽燧使用的這種神圣性，在人類后來的體育運動中把它與點燃火炬儀式結合起來，最有典型意義的就是奧運會的“圣火”取火儀式。天津市藝術博物館今收藏著一件漢代陽燧，是我國現存最早的陽燧。
探究新知
說一說
知識庫
是什么讓陽燧能取火？你從資料中得到什么啟發
陽燧能取火的原理是利用摩擦產生的熱量點燃易燃材料。這啟發我想到，有時候解決問題并不需要復雜的技術，簡單的方法也可能十分有效。
小貼士
陽燧是日下取火的用具。
是指用銅或銅合金做成的銅鑒狀器物。其狀為一個凹面鏡，當它面向太陽時，光線先直射在凹面上，再從不同角度反射出來。
陽燧是什么？
探究新知
試一試
體驗場
關于陽光的小實驗。
1.找兩面鏡子，中間放個玩具小熊，觀察鏡子里有什么現象發生。這個實驗說明了光的什么特點
探究新知
試一試
體驗場
觀察到有無窮多個玩具小熊排成一列，實驗說明了光的反射特點。光在遇到鏡子表面時會發生反射，按照角度相等，方向相反的規律反射。在這個實驗中，每塊鏡子都按照這個規律反射光線，形成了不斷反射的光線，從而產生了反射像。
探究新知
試一試
體驗場
關于陽光的小實驗。
2.將一個溫度計掛在墻上，10個人每人拿著一面鏡子，把陽光反射到溫度計上，觀察溫度計有什么變化 這個實驗說明了光的什么特點
探究新知
試一試
體驗場
溫度計上的溫度會升高。這個實驗說明了光的聚焦特點，聚焦就是把光線集中到一個點或者面上的現象。在這個實驗中，每面鏡子把光線反射聚焦到一個點上，從而使得陽光產生了高溫。
探究新知
說一說
小設計師
在實驗過程中，你對陽光還有什么認識？
光的傳播是直線傳播，只有在遇到介質邊界時才會發生反射和折射，產生光學現象。
太陽能是人類取之不盡用之不竭的可再生能源，具有充分的清潔性、絕對的安全性、相對的廣泛性、確實的長壽命和免維護性、資源的充足性及潛在的經濟性等優點。
探究新知
查一查
很早以前人類就懂得利用光來創造發明。到了科學文明高度發達的今天，關于利用光的創造發明更是數不勝數了。請你查找一些利用光的發明資料，整理好后，寫在下面。
小調查
名稱 利用光的特點 用途
鏡子 反射 整理著裝容貌。
探究新知
查一查
小調查
名稱 利用光的特點 用途
紫外線殺菌 紫外線殺菌是利用紫外線照射殺死細菌和病毒的技術。 應用廣泛于醫療、飲食衛生、水處理等領域。
光學識別技術 光學識別技術是利用光學原理進行圖像識別的技術。 廣泛應用于計算機視覺、物體測量和人工智能中的各種應用。
續表
探究新知
查一查
小調查
名稱 利用光的特點 用途
光纖 光纖是一種利用光學原理傳輸信息的技術。 光通過光纖傳輸，可以實現高速、大容量、遠距離的傳輸，應用廣泛于通信網絡、醫療、航天、軍事等領域。
光伏電池 光伏電池是將太陽光轉換成電能的裝置。 它既可以為家庭和企業提供可再生能源，還可以用于太空探索和衛星通信等領域。
續表
探究新知
說一說
你說我說
同學們共同分享各自的調查結果，并談談自己的心得體會。
我的心得體會：人類的生存和發展，離不開對“光”的利用和開發，人類的文明史是一部利用和開發“光資源”的歷史。光是由光源產生的。
探究新知
說一說
你說我說
同學們共同分享各自的調查結果，并談談自己的心得體會。
我的心得體會：人們發現“光”擁有一個龐大的家族，其中“可見光”只是“光家族”中的一員。按照光波的長短，光有無線電波、微波、紅外、可見光、紫外、真空紫外、軟X射線、硬X射線和伽瑪射線等。
探究新知
做一做
說干就干
小組合作制作一個簡易太陽灶，并進行試用看看哪個小組能最快把水燒開。
探究新知
做一做
說干就干
簡易太陽灶制作紀要
太陽灶的原理:
太陽灶是一種利用太陽能進行烹飪或者加熱食物的裝置。它的原理是將太陽輻射能轉化為熱能，通過反射和聚焦，將太陽能集中到一個點上，使該點達到高溫，從而實現烹飪或加熱的目的。
需要的材料:
空心球面反射器：可以使用鋁箔、錫紙等材料制作。
玻璃容器：用于盛放食物或水。
探究新知
做一做
說干就干
制作方案:
制作反射器：從一個球形模型（如籃球）上裁剪出兩個對稱的半球形反射器，再將其內側貼上鋁箔或錫紙。
室外實驗：將反射器放置在一個平坦的位置，調整其位置和角度使太陽光線垂直照射到反射器的凸起部分上，從而將光線聚焦在一個點上。
烹飪實驗：將一個玻璃容器內盛放食物，放置在反射器的聚焦點內，調整反射器位置和角度，讓太陽光線聚焦在玻璃容器上，達到加熱或烹飪的目的。
續表
探究新知
做一做
說干就干
制作步驟:
裁剪對稱的半球形反射器并將其內側貼上鋁箔或錫紙。
將反射器放置在一個平坦的位置，并調整其位置和角度使太陽光線垂直照射到反射器的凸起部分上。
將一個玻璃容器內盛放食物，并將其放置在反射器的聚焦點內，調整反射器位置和角度，讓太陽光線聚焦在玻璃容器上，達到加熱或烹飪的目的。
續表
探究新知
做一做
說干就干
試用效果:
經過實驗，太陽灶可以成功實現食物的加熱和烹飪，且效果與傳統烹飪方式相似。
改進后效果:
在太陽灶的制作過程中，可以增加一個可以調整距離的支架，可以根據不同氣候和太陽高度角的變化進行調整，從而提高太陽灶的烹飪效率和精度。此外，使用強度更高的反射膜覆蓋反射器面，能夠使太陽灶的效果更好。
續表
探究新知
說一說
說干就干
我的體驗和收獲。
我的體驗：在太陽灶的制作過程中，可以增加一個可以調整距離的支架，可以根據不同氣候和太陽高度角的變化進行調整，從而提高太陽灶的烹飪效率和精度。此外，使用強度更高的反射膜覆蓋反射器面，能夠使太陽灶的效果更好。
探究新知
說一說
說干就干
我的體驗和收獲。
我的收獲：這是我第一次和小組合作制作太陽灶，非常有趣，在這過程中既有艱辛又有挑戰，但最后我們都克服了，很不錯！
知識拓展
陽光對人體的好處？
1、防治皮膚病：太陽光含有的中波紫外線，皮膚適當的接受照射，能夠殺除皮膚上的細菌，提升皮膚的抵抗能力，比較常見的牛皮癬、濕疹，都可以通過適度接受太陽照射進行緩解。
2、增強體質：適度曬太陽可以能增強人體對于病毒、病菌等病原體的抵抗能力，增加人體吞噬細胞的活力。
知識拓展
陽光對人體的好處？
3、補鈣：人體和陽光接觸可以促進皮膚維生素D的合成，有利于鈣、磷的吸收，有利于鈣沉積于骨骼，對于預防和緩解骨質疏松、骨折都比較有益，也有助于兒童的身高增長。
4、促進新陳代謝：陽光中的紅外線可進入皮下組織，起到加溫作用，能促進血管擴張、加快血液循環、新陳代謝增快，尤其對孕婦等疏于活動的人群較為有益。
知識拓展
什么是光學現象？
一般常見的光學現象通常是由來自太陽或月球的光與大氣、云、水、灰塵和其他粒子相互作用。一個常見的例子是彩虹，是來自太陽的光被水滴折射和反射形成的。一些，像是綠光，是很罕見的，它們有時被認為是神秘的。其他的，像是海市蜃樓，在適當的地點都能見到。
課堂練習
光合作用：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。
光合作用的應用：我們都知道，糧食、蔬菜、油料、瓜果和纖維來自不同植物的不同部位，在農業生產過程中合理地應用光合作用的原理，提高光合作用的效率，使營養物質更多地積累在人們需求的植物器官中，這樣我們的農業就會獲得豐收。
收集相關資料，了解一下什么是光合作用。
課堂總結
1
學習陽燧取火
陽光的妙用
2
體驗關于陽光的小實驗
3
調查研究利用光的創造發明
4
制作簡易太陽灶
5
進行相關知識拓展
板書設計
手腦大挑戰·陽光的妙用
1.學習陽燧取火
2.體驗關于陽光的小實驗
3.調查研究利用光的創造發明
4.制作簡易太陽灶
5.進行相關知識拓展
課后作業
1.思考一下，生活中陽光給我們還帶來了哪些好處。
2.收集資料，了解太陽光是怎么轉化為電能的。
35
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
讓備課更有效
www.21cnjy.com
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第18課《手腦大挑戰-陽光的妙用》教學設計
課題 手腦大挑戰-陽光的妙用 單元 第六單元 學科 綜合實踐活動 年級 六年級下
核心素養目標 價值體現：通過學習陽燧取火，認識到陽光的妙處以及自然界帶給我們的饋贈來之不易，要有與自然和諧相處的意識。責任擔當：體驗關于陽光的小實驗，培養熱愛勞動、珍惜勞動的精神，明白勞動光榮的道理。解決問題：能結合學校、生活實踐等遇到的各種實際問題，提出自己大膽的想法，形成自己的研究小課題。創意物化：通過制作簡易太陽灶，進一步鞏固所學知識，意識到陽光的妙處，能大大改善人類的生活質量。
教學重點 通過學習陽燧取火，認識到陽光的妙處以及自然界來給我們的饋贈來之不易，要有與自然和諧相處的意識。
教學難點 通過制作簡易太陽灶，進一步鞏固所學知識，意識到陽光的妙處，能大大改善人類的生活質量。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第18課 《手腦大挑戰-陽光的妙用》板書課題。陽光是世間萬物生存的基本條件，那它具體的作用有哪些呢？陽光能給地球上的植物提供光能，進行光合作用；太陽產生的太陽能可以發電。播放視頻。 觀看教學視頻。 將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。一、知識庫1.巧用陽光公元前 1000年，在世界上許多民族還處在鉆木取火、摩擦或擊石取火的時代，勤勞智慧的西周人發明和使用了陽燧，為人類的文明作出了卓越的貢獻。《周禮·秋官司寇》說：“ 司烜氏掌以夫燧取明火于日。”《淮南子·天文訓》:“故陽燧見日則燃而為火。”高誘注:“陽燧，取金杯無緣者，熟摩令熱，日中時，以當其下，以艾承之，則燃得火也。”正因為陽燧使用的這種神圣性，在人類后來的體育運動中把它與點燃火炬儀式結合起來，最有典型意義的就是奧運會的“圣火”取火儀式。天津市藝術博物館今收藏著一件漢代陽燧，是我國現存最早的陽燧。2.是什么讓陽燧能取火？你從資料中得到什么啟發 陽燧能取火的原理是利用摩擦產生的熱量點燃易燃材料。這啟發我想到，有時候解決問題并不需要復雜的技術，簡單的方法也可能十分有效。【小貼士：陽燧是什么？】陽燧是日下取火的用具。是指用銅或銅合金做成的銅鑒狀器物。其狀為一個凹面鏡，當它面向太陽時，光線先直射在凹面上，再從不同角度反射出來。二、體驗場1.關于陽光的小實驗。（1）找兩面鏡子，中間放個玩具小熊，觀察鏡子里有什么現象發生。這個實驗說明了光的什么特點 觀察到有無窮多個玩具小熊排成一列，實驗說明了光的反射特點。光在遇到鏡子表面時會發生反射，按照角度相等，方向相反的規律反射。在這個實驗中，每塊鏡子都按照這個規律反射光線，形成了不斷反射的光線，從而產生了反射像。（2）將一個溫度計掛在墻上，10個人每人拿著一面鏡子，把陽光反射到溫度計上，觀察溫度計有什么變化 這個實驗說明了光的什么特點 溫度計上的溫度會升高。這個實驗說明了光的聚焦特點，聚焦就是把光線集中到一個點或者面上的現象。在這個實驗中，每面鏡子把光線反射聚焦到一個點上，從而使得陽光產生了高溫。2.在實驗過程中，你對陽光還有什么認識？光的傳播是直線傳播，只有在遇到介質邊界時才會發生反射和折射，產生光學現象。太陽能是人類取之不盡用之不竭的可再生能源，具有充分的清潔性、絕對的安全性、相對的廣泛性、確實的長壽命和免維護性、資源的充足性及潛在的經濟性等優點。三、小調查1.很早以前人類就懂得利用光來創造發明。到了科學文明高度發達的今天，關于利用光的創造發明更是數不勝數了。請你查找一些利用光的發明資料，整理好后，寫在下面。名稱利用光的特點用途鏡子反射整理著裝容貌。紫外線殺菌紫外線殺菌是利用紫外線照射殺死細菌和病毒的技術。應用廣泛于醫療、飲食衛生、水處理等領域。光學識別技術光學識別技術是利用光學原理進行圖像識別的技術。廣泛應用于計算機視覺、物體測量和人工智能中的各種應用。光纖光纖是一種利用光學原理傳輸信息的技術。光通過光纖傳輸，可以實現高速、大容量、遠距離的傳輸，應用廣泛于通信網絡、醫療、航天、軍事等領域。光伏電池光伏電池是將太陽光轉換成電能的裝置。它既可以為家庭和企業提供可再生能源，還可以用于太空探索和衛星通信等領域。四、你說我說1.同學們共同分享各自的調查結果，并談談自己的心得體會。我的心得體會：人類的生存和發展，離不開對“光”的利用和開發，人類的文明史是一部利用和開發“光資源”的歷史。光是由光源產生的。我的心得體會：人們發現“光”擁有一個龐大的家族，其中“可見光”只是“光家族”中的一員。按照光波的長短，光有無線電波、微波、紅外、可見光、紫外、真空紫外、軟X射線、硬X射線和伽瑪射線等。五、說干就干1.小組合作制作一個簡易太陽灶，并進行試用看看哪個小組能最快把水燒開。簡易太陽灶制作紀要太陽灶的原理:太陽灶是一種利用太陽能進行烹飪或者加熱食物的裝置。它的原理是將太陽輻射能轉化為熱能，通過反射和聚焦，將太陽能集中到一個點上，使該點達到高溫，從而實現烹飪或加熱的目的。需要的材料:空心球面反射器：可以使用鋁箔、錫紙等材料制作。玻璃容器：用于盛放食物或水。制作方案:制作反射器：從一個球形模型（如籃球）上裁剪出兩個對稱的半球形反射器，再將其內側貼上鋁箔或錫紙。室外實驗：將反射器放置在一個平坦的位置，調整其位置和角度使太陽光線垂直照射到反射器的凸起部分上，從而將光線聚焦在一個點上。烹飪實驗：將一個玻璃容器內盛放食物，放置在反射器的聚焦點內，調整反射器位置和角度，讓太陽光線聚焦在玻璃容器上，達到加熱或烹飪的目的。制作步驟:裁剪對稱的半球形反射器并將其內側貼上鋁箔或錫紙。將反射器放置在一個平坦的位置，并調整其位置和角度使太陽光線垂直照射到反射器的凸起部分上。將一個玻璃容器內盛放食物，并將其放置在反射器的聚焦點內，調整反射器位置和角度，讓太陽光線聚焦在玻璃容器上，達到加熱或烹飪的目的。試用效果:經過實驗，太陽灶可以成功實現食物的加熱和烹飪，且效果與傳統烹飪方式相似。改進后效果:在太陽灶的制作過程中，可以增加一個可以調整距離的支架，可以根據不同氣候和太陽高度角的變化進行調整，從而提高太陽灶的烹飪效率和精度。此外，使用強度更高的反射膜覆蓋反射器面，能夠使太陽灶的效果更好。2.我的體驗和收獲。我的體驗：在太陽灶的制作過程中，可以增加一個可以調整距離的支架，可以根據不同氣候和太陽高度角的變化進行調整，從而提高太陽灶的烹飪效率和精度。此外，使用強度更高的反射膜覆蓋反射器面，能夠使太陽灶的效果更好。我的收獲：這是我第一次和小組合作制作太陽灶，非常有趣，在這過程中既有艱辛又有挑戰，但最后我們都克服了，很不錯！六、知識拓展1、陽光對人體的好處？1、防治皮膚病：太陽光含有的中波紫外線，皮膚適當的接受照射，能夠殺除皮膚上的細菌，提升皮膚的抵抗能力，比較常見的牛皮癬、濕疹，都可以通過適度接受太陽照射進行緩解。2、增強體質：適度曬太陽可以增強人體對于病毒、病菌等病原體的抵抗能力，增加人體吞噬細胞的活力。3、補鈣：人體和陽光接觸可以促進皮膚維生素D的合成，有利于鈣、磷的吸收，有利于鈣沉積于骨骼，對于預防和緩解骨質疏松、骨折都比較有益，也有助于兒童的身高增長。4、促進新陳代謝：陽光中的紅外線可進入皮下組織，起到加溫作用，能促進血管擴張、加快血液循環、新陳代謝增快，尤其對孕婦等疏于活動的人群較為有益。2、什么是光學現象？一般常見的光學現象通常是由來自太陽或月球的光與大氣、云、水、灰塵和其他粒子相互作用。一個常見的例子是彩虹，是來自太陽的光被水滴折射和反射形成的。一些，像是綠光，是很罕見的，它們有時被認為是神秘的。其他的像是海市蜃樓，在適當的地點都能見到。七、課堂練習1．收集相關資料，了解一下什么是光合作用。光合作用：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。光合作用的應用：我們都知道，糧食、蔬菜、油料、瓜果和纖維來自不同植物的不同部位，在農業生產過程中合理地應用光合作用的原理，提高光合作用的效率，使營養物質更多地積累在人們需求的植物器官中，這樣我們的農業就會獲得豐收。 學習巧用陽光，陽燧取火。學習小貼士體驗關于陽光的小實驗。進行小調查。。進行交流心得體會。分小組完成簡易太陽灶的制作。進行知識拓展。進行課后練習。 通過故事互動介紹陽光的妙用，吸引同學們的注意力。進一步學習陽光的妙用。培養學生動手動腦能力。強化本課所學知識內容。鍛煉學生的口語表達能力。引導學生思考與生活相關的現象內容，培養學生的思考能力和分析能力。拓展學生知識面。
鞏固本節課所學的知識。
課堂小結 陽光的妙用1.學習陽燧取火2.體驗關于陽光的小實驗3.調查研究利用光的創造發明4.制作簡易太陽灶5.進行相關知識拓展 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 1.思考一下，生活中陽光給我們還帶來了哪些好處。2.收集資料，了解太陽光是怎么轉化為電能的。 布置作業 拓展學生的學習能力。
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
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