資源簡介

滬科黔科版綜合實踐活動一年級上冊【養成學習好習慣】活動一《正確的讀寫姿勢》教案
一、教材分析
《正確的讀寫姿勢》是滬科黔科版綜合實踐活動一年級上冊的重要一課。本課旨在引導學生認識到正確的讀寫姿勢對于身體健康和學習效率的重要性，并通過實踐活動幫助學生掌握正確的讀寫姿勢。教材內容貼近學生日常生活，具有較強的實用性和針對性，有助于培養學生良好的學習習慣和健康的生活方式。
二、學情分析
一年級學生正處于學習習慣養成的關鍵時期，對于正確的讀寫姿勢缺乏足夠的認識和重視。他們往往因為好奇心強、活潑好動，容易形成不良的讀寫習慣。因此，在教學過程中，教師需要采用生動有趣的教學方法，吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣，同時結合實踐活動，幫助學生理解和掌握正確的讀寫姿勢。
三、核心素養目標
1.知識與技能：學生能夠認識到正確的讀寫姿勢對于身體健康和學習效率的重要性，掌握正確的讀寫姿勢要點。
2.過程與方法：通過觀察、模仿和實踐，學生能夠掌握正確的讀寫姿勢，并能夠在日常學習中自覺運用。
3.情感態度與價值觀：培養學生良好的學習習慣和健康的生活方式，增強自我保護意識。
四、教學重難點
1.教學重點：掌握正確的讀寫姿勢要點，包括坐姿、握筆姿勢、眼睛與書本的距離等。
2.教學難點：引導學生理解正確讀寫姿勢的重要性，并能夠在日常學習中自覺運用。
五、教學準備
1.教具準備：多媒體課件（包括正確的讀寫姿勢示范視頻、圖片等）、示范用桌椅、文具（鉛筆、橡皮、直尺等）。
2.場地準備：確保教室寬敞明亮，桌椅擺放整齊，便于學生觀察和實踐活動。
六、教學過程
[情景導入]
1. 教師播放一段關于不良讀寫姿勢對身體健康和學習效率影響的視頻，引起學生的關注和思考。視頻中展示了因為錯誤的讀寫姿勢導致的視力下降、脊椎問題等健康問題，同時也影響了學習效率。教師引導學生討論，為什么正確的讀寫姿勢如此重要，以及如何保持正確的讀寫姿勢。通過這個視頻的展示，激發學生的興趣和好奇心，為接下來的學習做好鋪墊。
2. 引導學生討論：為什么正確的讀寫姿勢很重要？你有哪些不良的讀寫習慣？教師引導學生思考正確的讀寫姿勢的重要性，并討論自己是否有不良的讀寫習慣。通過討論和思考，學生們可以更加深入地了解正確讀寫姿勢的重要性，并認識到自己需要改變的不良習慣，為后續的學習做好準備。
[探究新知]
新知探究一：正確的坐姿
1. 教師首先通過示范，向學生展示正確的坐姿。具體來說，學生應該坐在椅子前半部分，雙腳平放在地面上，背部挺直但不僵硬，雙手放在桌子上。教師可以通過簡單的動作，如讓學生挺直背部，然后慢慢彎曲，以此讓學生理解什么是“背部挺直但不僵硬”。
2. 隨后，教師引導學生觀察并模仿正確的坐姿，同時注意糾正學生可能存在的不良坐姿，如翹二郎腿、駝背、低頭過深等。
3. 在學生掌握正確的坐姿后，教師進一步講解正確的坐姿對身體的影響。正確的坐姿有助于保持脊柱健康，預防脊柱側彎和近視等問題。
新知探究二：正確的握筆姿勢
1. 教師通過示范，向學生展示正確的握筆姿勢。具體來說，學生應該將食指和拇指捏住筆桿，中指輕輕托住筆桿，筆桿與紙面呈45度角。這種握筆姿勢有助于學生寫出美觀、規范的漢字。
2. 隨后，教師引導學生觀察并模仿正確的握筆姿勢，同時注意糾正學生可能存在的不良握筆姿勢，如用大拇指包住食指、捏筆過緊等。
3. 在學生掌握正確的握筆姿勢后，教師進一步講解握筆姿勢對寫字的影響。正確的握筆姿勢有助于學生寫出字跡清晰、規范的漢字。同時，教師還可以引導學生思考如何通過正確的握筆姿勢提高寫字效率。
新知探究三：眼睛與書本的距離
1. 教師通過講解，向學生解釋眼睛與書本的正確距離。這個距離大約是一尺（約33厘米）。教師可以通過讓學生用直尺進行測量，以此來調整自己與書本的距離。
2. 隨后，教師引導學生通過實際操作來感受保持適當距離的重要性。教師可以讓學生進行一段時間的閱讀，并觀察他們是否保持了適當的距離。同時，教師還可以通過一些實例和數據，如近視的危害和如何預防近視等，來加強學生對保持適當距離重要性的理解。
3. 學生在實際操作和教師的講解中，能夠更好地理解并掌握這些新的知識。這些知識不僅能夠幫助他們養成良好的學習習慣，提高學習效率，還能夠有效地保護他們的視力，預防近視等健康問題。
[實踐練習]
實踐操作一：坐姿練習
1. 教師組織學生分組進行坐姿練習，每組選出一名代表進行展示。學生需在規定時間內保持正確的坐姿，如背部挺直，雙腳平放在地面上，頭部端正等。教師會巡回指導，糾正學生的不良坐姿。
2. 在練習過程中，教師會評選出坐姿最標準的小組，并給予表揚和獎勵，以激勵學生保持良好的坐姿習慣。
實踐操作二：握筆姿勢練習
1. 教師為學生發放文具，包括鉛筆、鋼筆、水彩筆等，讓學生自行練習握筆姿勢。學生需要正確地使用手指握住筆桿，并與桌面保持適當的距離，以確保書寫流暢。
2. 教師會巡回指導，糾正學生的不良握筆姿勢。教師會鼓勵學生反復練習，直到掌握正確的握筆姿勢。
3. 在此基礎上，教師會組織學生進行握筆姿勢比賽，評選出握筆最規范的學生，并給予適當的獎勵，以激勵學生繼續保持和改進握筆姿勢。
實踐操作三：讀寫姿勢綜合練習
1. 教師提供一段文字材料，讓學生用正確的讀寫姿勢進行讀寫練習。學生需要保持坐姿端正，眼睛與書本保持適當的距離，以及正確地使用手指握住筆桿進行書寫。
2. 教師會巡回指導，糾正學生的不良讀寫姿勢。教師會鼓勵學生互相評價，共同進步。學生之間的互相評價可以幫助學生發現彼此的優點和不足，從而共同改進和提高自己的讀寫姿勢。
通過以上三個實踐操作，學生可以逐步養成良好的坐姿、握筆姿勢和讀寫姿勢習慣，這對于學生的身心健康和學業發展都具有重要的意義。教師需要不斷監督和指導學生的姿勢練習，并給予適當的獎勵和鼓勵，以激發學生的積極性和自信心。
[課堂互動]
1. 教師提問：你們認為正確的讀寫姿勢有哪些好處？這個問題可以激發學生的思考，讓他們意識到正確讀寫姿勢的重要性。學生們可能會回答說可以保持正確的坐姿、減輕眼睛疲勞、提高學習效率等等。教師通過學生的回答，進一步強調正確讀寫姿勢的重要性。
2. 學生分組討論并分享自己的看法。教師可以將學生們分成若干小組，讓他們進行討論和交流，分享自己的看法和經驗。學生們可以在小組內交流自己的觀點和經驗，通過討論和交流，增強他們的團隊協作能力和口頭表達能力。同時，教師也可以在小組內觀察學生的學習情況，給予必要的指導和建議。
3. 教師總結學生的觀點，強調正確讀寫姿勢的重要性。在學生討論結束后，教師對各組的觀點進行總結，強調正確讀寫姿勢的重要性，并給出一些具體的建議和指導，如正確的坐姿、書本和身體的距離、眼睛與書本的距離等等。同時，教師也可以通過一些實例和故事來增強學生的理解和認識，讓他們更加深入地了解正確讀寫姿勢的重要性。
通過以上擴寫，課堂互動環節更加注重學生的思考、討論和交流，同時也強調了正確讀寫姿勢的重要性，有助于提高學生的學習效果和自我保護意識。
[總結提升]
1. 對本節課的學習內容進行了總結，強調了正確坐姿、握筆姿勢和眼睛與書本距離等要點的重要性。教師可以通過舉例和實例來加強學生對這些知識點的理解和記憶。同時，教師還可以引導學生將所學知識應用到實際生活中，如保持良好的坐姿、正確的握筆姿勢和適當的眼睛與書本距離等。
2. 教師引導學生對自己的讀寫習慣進行反思，并制定改進計劃。學生可以通過觀察自己的讀寫姿勢和距離，發現存在的問題，并制定相應的改進措施。教師可以通過鼓勵和指導，幫助學生制定切實可行的改進計劃，如定期進行讀寫姿勢的調整和監督等。
3. 鼓勵學生將正確的讀寫姿勢運用到日常學習中去，并相互監督提醒。學生之間的相互監督和提醒可以形成良好的學習氛圍，促進彼此的進步。教師還可以組織一些活動，如讀寫姿勢比賽、優秀書寫展示等，來激發學生的積極性和競爭意識，進一步提高他們的讀寫姿勢和效率。
七、拓展延伸
1.教師可以組織學生開展“我是小小宣傳員”活動，讓學生向家長和鄰居宣傳正確的讀寫姿勢知識。
2.邀請醫生或健康教育專家來校進行健康知識講座或實踐活動，加深學生對正確讀寫姿勢重要性的認識。
3.引導學生關注日常生活中的其他健康習慣，如合理飲食、規律作息等，促進身心健康全面發展。
八、課后作業
1.家庭作業：請學生回家后向家長展示正確的讀寫姿勢，并請家長監督自己保持正確的讀寫。
2．拓展作業：鼓勵學生利用課余時間，觀察身邊的同學或朋友在讀寫時的姿勢，并嘗試向他們宣傳正確的讀寫姿勢的重要性。鼓勵學生記錄并分享自己的觀察和宣傳經歷。
九、課堂總結
1．知識回顧：教師引導學生回顧本節課學習的內容，包括正確的坐姿、握筆姿勢、眼睛與書本的距離等要點，確保學生掌握正確的讀寫姿勢知識。
2．能力提升：教師強調正確讀寫姿勢對于身體健康和學習效率的重要性，并鼓勵學生將所學知識運用到日常學習中去。同時，教師鼓勵學生相互監督，共同進步。
3．情感態度：教師肯定學生在課堂上的積極參與和表現，鼓勵他們繼續保持對正確讀寫姿勢的關注和重視。同時，教師引導學生樹立健康意識，關注自己的身體健康。
4．展望未來：教師展望學生在未來的學習和生活中能夠保持正確的讀寫姿勢，形成良好的學習習慣和健康的生活方式。同時，教師鼓勵學生將所學知識傳播給更多的人，共同營造健康的學習環境。

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