資源簡(jiǎn)介

3. 安塞腰鼓
素養(yǎng)目標(biāo) 1.反復(fù)朗讀課文，感受語言的節(jié)奏美、詩意美。 2．感知安塞腰鼓的特點(diǎn)，理解其中所蘊(yùn)含的民俗文化的意義和價(jià)值。 3．體會(huì)本文所表達(dá)的熱烈、豪放的情感，感受“一群茂騰騰的后生”所代表的西北高原人的蓬勃生命力。 4．體會(huì)文中多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用、多種修辭手法綜合運(yùn)用的效果。
學(xué)法指引 理解句子含義的方法 1．抓關(guān)鍵詞。找出句中凸顯該句含義的關(guān)鍵性詞語，理解它的語境義、比喻義、引申義等。 2．抓修辭、描寫方法、表達(dá)方式等。根據(jù)語句的寫作方法體會(huì)句子的深刻含義。 3．抓句子的修飾限制成分。留心揭示句子內(nèi)涵的修飾限制性詞語。 4．聯(lián)系語境，結(jié)合寫作背景、作者的思想、經(jīng)歷等來理解句子。
知識(shí)導(dǎo)航
1．作者簡(jiǎn)介
劉成章,1937年生，陜西延安人，當(dāng)代詩人、散文家。20世紀(jì)80年代以來主要以散文創(chuàng)作活躍于文壇，著有散文集《黃土情》《羊想云彩》等。其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。
2．背景介紹
20世紀(jì)80年代初，人到中年的劉成章，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來到省城后，腦際里回閃著安塞腰鼓那氣吞山河的壯麗景象，耳畔回旋的仍是黃土高原上那在沉默中爆發(fā)的鼓點(diǎn)。面對(duì)祖國改革開放中日新月異的景象，他怦然心動(dòng)。于是，他用自己日日感悟的“那一瞬間呈現(xiàn)理智和情感的復(fù)合物的東西”(美國意象派詩人龐德語)，即安塞腰鼓這種特定的意象來傳達(dá)他對(duì)生活、對(duì)時(shí)代的審美感受，傳達(dá)他對(duì)生命的詩意的理解。
課前預(yù)習(xí)
1．自讀課文，完成結(jié)構(gòu)圖。
2．課文中多次出現(xiàn)“好一個(gè)安塞腰鼓！”有什么好處？
基礎(chǔ)練習(xí)
1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。
(1)火花一樣，是閃射的tónɡ rén()。
(2)這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使tián jìnɡ()的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得kànɡ fèn()了。
(3)明晰了又huì àn()，爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的dà chè dà wù()!
(4)容不得shù fù()，容不得jī bàn()，容不得bì sè()。
(5)百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切rǒnɡ zá()的觀眾的心上。
(6)隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的yán jùn()的思索。
(7)好的細(xì)節(jié)是小說招展的旗幟，讓人感動(dòng)、zhèn hàn()和沉醉。
(8)他們表示，期待共建“一帶一路”開啟下一個(gè)金色十年新篇章，為人類建設(shè)更加美好的未來貢獻(xiàn)páng bó()力量。
(9)交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！fú shè()！翻飛！升華！
(10)耳畔是一聲miǎo yuǎn()的雞啼。
(11)每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人tàn wéi ɡuān zhǐ()。
(12)這支樂曲，旋律急促，氣勢(shì)雄偉，當(dāng)它推向高潮時(shí)，又jiá rán ér zhǐ()，讓人回味無窮。
2．下列依次填入語段中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
燕塞湖像一顆明珠，在巨龍長(zhǎng)城一側(cè)，為城隘了奇光異彩，給人以“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一般的。
A．雕刻　增添　滋味 B．鑲嵌　增添　韻味
C．雕刻　增加　韻味 D．鑲嵌　增加　滋味
3.下面語段中畫橫線的句子有語病，修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
海上絲綢之路開通后，大量不同膚色和不同語言的外國客商、學(xué)者、宗教人士紛紛來到福建，在帶來新鮮的異質(zhì)文化信息的同時(shí)，也從事互惠互利的商貿(mào)活動(dòng)，為當(dāng)?shù)匚幕陌l(fā)揚(yáng)壯大注入新的活力。
A．在帶來新鮮的異質(zhì)文化信息的同時(shí)，也從事互惠互利的商貿(mào)活動(dòng)，為當(dāng)?shù)匚幕陌l(fā)展壯大注入新的活力。
B．在從事互惠互利的商貿(mào)活動(dòng)的同時(shí)，也帶來新鮮的異質(zhì)文化信息，為當(dāng)?shù)匚幕陌l(fā)揚(yáng)強(qiáng)大注入新的活力。
C．在從事新鮮的異質(zhì)文化信息的同時(shí)，也帶來互惠互利的商貿(mào)活動(dòng)，為當(dāng)?shù)匚幕陌l(fā)揚(yáng)強(qiáng)大注入新的活力。
D．在從事互惠互利的商貿(mào)活動(dòng)的同時(shí)，也帶來新鮮的異質(zhì)文化信息，為當(dāng)?shù)匚幕陌l(fā)展壯大注入新的活力。
素養(yǎng)提升
在學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》一課時(shí)，同學(xué)們對(duì)“中國鼓文化”產(chǎn)生了濃厚的興趣，搜集了一些學(xué)習(xí)資料。請(qǐng)你根據(jù)要求完成任務(wù)。(10分)
(1)右圖書法作品的內(nèi)容是一首古詩，請(qǐng)用正楷字把其中帶有“鼓”字的一句詩抄寫下來。(2分)
(2)這首詩的作者是，這幅書法作品的書體是。(2分)
2．請(qǐng)寫出三個(gè)關(guān)于“鼓”的成語。(3分)
3．下面是一副不完整的春聯(lián)，在橫線上依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)
上聯(lián)：爆竹聲中聽到隆隆
下聯(lián)：梅花香里迎來春潮
A．驚雷　滾滾　　　 B．驚雷　洶涌　　　　
C．戰(zhàn)鼓　洶涌　　　 D．戰(zhàn)鼓　滾滾
課文精讀
1．下列對(duì)課文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)
A．文章多用短句表現(xiàn)內(nèi)容，簡(jiǎn)潔有力，鏗鏘激昂。
B．文章以陜北人民的性格特點(diǎn)為線索，寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。
C．文章大量使用排比和反復(fù)的修辭手法，氣勢(shì)磅礴，節(jié)奏鮮明，感情強(qiáng)烈。
D．文章前面寫“他們的神情沉穩(wěn)而安靜”是為下文寫安塞腰鼓熱烈磅礴的氣勢(shì)做鋪墊。
2.下列句子分別運(yùn)用了哪種修辭手法？請(qǐng)?zhí)钤诤竺胬ㄌ?hào)里。(3分)
(1)黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊灰仓挥心悖拍艹惺苋绱梭@心動(dòng)魄的搏擊！(　　)
(2)它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。(　　)
(3)百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。(　　)
3.如何理解下面這句話的含義？(3分)
它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?br/>4．作者通過對(duì)安塞腰鼓的描寫，歌頌了什么？(4分)
拓展閱讀
黃河口的威風(fēng)鑼鼓
王劍冰
①一群紅上衣紅褲子的人，就像一個(gè)模子里倒出來，一樣的耀眼炫紅。前面的手拿銅镲，后面的擁著大鼓。鼓聲起處，如大地滾過的悶雷，銅镲閃間，似高天亮起的閃電。雷，閃，雷，閃，雷閃，雷閃，雷閃！一只只甩起的重頭鼓槌，一片片拍天的金黃镲片……
②鼓槌和花镲變換起花樣，一兩百人的陣容，起伏推涌，推涌起伏，讓人想到一次次洪峰的沖擊，一座座堤壩的高壘，一排排人墻的堅(jiān)持。領(lǐng)舞的女子忍不住，從高臺(tái)上跳下，跳入這波濤中。波濤更加亢奮了。從小就見識(shí)過漫漫大水，從小就擔(dān)驚受怕的這群漢子、這群婆娘，把自己變成了濤，化作了浪。
③周圍看的人，血壓在升高，心跳在加速，忍不住跟著眩暈，跟著搖擺，跟著喊叫：嗨嗨嗨，嗨嗨嗨！嗨嗨嗨嗨，嗨嗨嗨——
④我見過黃土高坡的安塞腰鼓，見過壺口瀑布的斗鼓，卻沒有見過威風(fēng)鑼鼓這般動(dòng)情，這場(chǎng)面太大，這鑼鼓太震，這是在黃河口！
⑤你說幸福是什么？幸福就是眼前的快樂。汗水在流淌，在飛迸，你的我的他的揮灑在一起，攪和在一起……怎么還有淚水？看到你的淚水，我的眼睛瞬間迷蒙。
⑥我覺得我是了解你的，我了解汗水的質(zhì)量與淚水的含量。
⑦這里的每一個(gè)人，都與黃河有著緊密的關(guān)系，以前人們聽到雷聲，望見閃電心就慌，大雨又要來了，黃河又要漲了！黃河九九八十一道彎，走到這里要入海了，還是洶洶渾渾，怒浪沖天，不定什么時(shí)候就沖出了堤壩。那個(gè)時(shí)候，百姓苦啊，房屋不保，莊稼無收，黃河灘區(qū)多少村，哪個(gè)村沒有進(jìn)過水？
⑧一代代人為此耗盡了時(shí)光。春天迎春汛，秋天忙秋汛，冬天防凌汛。灘區(qū)人把精力和財(cái)力，都用在了墊臺(tái)子、蓋房子上。“愛黃河，恨黃河，離了黃河不能活。”
⑨今天是利津一次徹底的整治。基臺(tái)將新房高高托上去，整個(gè)村子都高高地托上去。高臺(tái)上瞭望著黃河，心里變得踏實(shí)。十九個(gè)黃河沿岸村莊都是如此，順暢的道路，綠色的植被和養(yǎng)殖基地、蔬菜基地，成了鄉(xiāng)村旅游目的地。
⑩再看急轉(zhuǎn)彎處的大水，如一只狂怒的怪獸橫沖直撞，每一撞都水花迸裂，驚心動(dòng)魄。但它遇到了鐵壁銅墻，隨你撞去，撞散架了，默默遠(yuǎn)去。
終于不再擔(dān)驚受怕，天天都能做個(gè)囫圇夢(mèng)，那夢(mèng)也是柳綠花紅。威風(fēng)鑼鼓成了黃河口人的發(fā)泄與傾訴。所有的話語都在這震響里，所有的表達(dá)都在這狂吼中。
多少年前，這里還是一片大海。而現(xiàn)在，包括利津在內(nèi)的東營，全站在了黃河三角洲上。這一片不斷生長(zhǎng)的沃土，是黃河為我們帶來的福利，當(dāng)一切都平安遂愿，這個(gè)福利將恒久地傳遞。
紅掌花的紅掌撥著清波，蝴蝶藍(lán)猛然地藍(lán)一下。還有野荷，碩大的荷葉捧著夕陽搖晃。更多的是葦，葦花子泛著白光，前浪后浪地趕，似乎那么趕，能趕到大海。
無數(shù)白色的鳥在藍(lán)天下畫著弧線。朋友說，這里集中了全世界約三分之一的白鸛。除了白鸛，還有白鶴、丹頂鶴、黑嘴鷗。綠野中起伏的，還有一座座紅色的抽油機(jī)。再往前的大海上，是威震四方的鉆井平臺(tái)。
大雁列陣而過，臺(tái)風(fēng)要來了，后面還有霜雪，還有冰凌。但河口人已沒有什么好怕的，他們站在黃河大堤上，看著滔滔涌涌的黃浪，就像看著十萬畝小麥浩蕩的景象。
威風(fēng)鑼鼓仍然在響，眾志所趨的氣勢(shì)，和黃河，和野荷，和葦叢，和如林的抽油機(jī)涌在一起。女聲的尖厲，男聲的粗吼，同鑼鼓銅镲混在一起。那是痛快的迸發(fā)，是放浪的歡暢。你看，隨著鼓，隨著镲，隨著吼叫，他們撲伏又起來，跳起再蹲下，他們往左邊歪，他們往右邊歪……他們不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直攪得這一片天地山海轟鳴，煙塵蒸騰！
(選自《散文百家》，有刪改)
1．文章前三段從哪些方面寫黃河口鑼鼓的威風(fēng)？(3分)
2．作者明明是寫黃河口的威風(fēng)鑼鼓，為什么要提到黃土高坡的安塞腰鼓和壺口瀑布的斗鼓呢？(4分)
3．文章的第⑦⑧兩段可以刪去嗎？為什么？(4分)
4．作者通過對(duì)黃河口威風(fēng)鑼鼓的描寫，意在表達(dá)什么樣的主題？(4分)
寫作練習(xí)
按要求完成微寫作。(10分)
《安塞腰鼓》中運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時(shí)的場(chǎng)景，形成排山倒海的氣勢(shì)。試選擇文中的一個(gè)片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個(gè)場(chǎng)景。150字左右。

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