資源簡介

7. 大雁歸來
素養(yǎng)目標 1.整體把握文章內(nèi)容，理解文章主旨。 2．體會本文的寫作特色和抒情性語言，體味句子表達的思想感情。 3．樹立保護野生動物的觀念，培養(yǎng)熱愛自然、尊重生命的情感態(tài)度。
學法指引 說明文語言的特點 1.準確性、嚴謹性。 標志：主要體現(xiàn)在限定性詞語(如主要、幾乎、全、大概、也許、可能等)的使用上。 示例：“可能”“大約”“左右”起限制作用，表示估計、推測，說明了……只是估計，而不是絕對肯定，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴謹性。 2．生動性、形象性。 標志：主要體現(xiàn)在修辭手法(如比喻、擬人、排比等)、表達方式(如記敘、描寫等)的使用上。
知識導航
1．作者簡介
利奧波德(1887—1948)，美國生態(tài)學家，長期從事林學和野生動物管理研究。他的主要著作《沙鄉(xiāng)年鑒》融哲理與文學于一體，蘊含了豐富的生態(tài)哲學觀，一直被視為生態(tài)文學的典范之作，也被奉為環(huán)境保護運動的經(jīng)典著作。
2．背景介紹
本文選自《沙鄉(xiāng)年鑒》。為了更好地體驗和研究生態(tài)平衡，1935年4月，利奧波德在威斯康星河畔購買了一個廢棄的農(nóng)場。在此后的十幾年里，這個被稱作“沙鄉(xiāng)”的地方，就成了他和家人親近自然的世外桃源。《沙鄉(xiāng)年鑒》就是他在這里對生態(tài)和環(huán)境問題進行觀察、思考和研究、探索的結(jié)晶。
課前預習
1．自讀課文，完成結(jié)構(gòu)圖。
2．為什么說大雁知道威斯康星的法規(guī)？
基礎練習
1．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。
(1)但當一群大雁沖破了3月暖流的wù ǎi()時，春天就來到了。
(2)邁過定林寺的第一道門，一株四千歲的銀杏蒼翠迎人，jiān mò()而神秘。
(3)第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一個qiān xǐ()的雁群xuān rǎng()著發(fā)出yāo qǐng()。
(4)每年3月，它們都要用自己的生命來為實現(xiàn)這個基本的信念做dǔ zhù()。
(5)在每個zhǎo zé()地和池塘邊，都有miáo zhǔn()它們的獵槍。
(6)它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的shòu liè()點和小洲。
(7)返回的雁群，不再在zhǎo zé()上空做試探性的pán xuán()，而像diāo líng()的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來。
(8)語言學習室、數(shù)學思維室、英語創(chuàng)客室等學科功能室，使原本kū zào()的課本知識變得立體可感。
(9)喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽到一些模糊的xī shū()的談論。
(10)水果被切成片，放在碟子里供人們品嘗，整個會場mí màn()著香甜的氣息。
(11)人生如潮水，起起落落，若處高處，不必mù kōng yī qiè()，睥睨眾生；若處低谷，也不必一蹶不振，妄自菲薄。
(12)我們的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但絕不是tōu tōu mō mō()進行的。
2．下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)
A．回到即將拆遷的母校，同學們都保持著，空氣中彌漫著一種淡淡的憂傷。
B．有科學家認為，在歐洲大陸被冰雪覆蓋的時期，這一帶的鳥類被迫遷徙到南方。
C．在閱讀魯迅先生的作品時，我們往往會驚嘆于他犀利的文字和他對時事的剖析。
D．南國仲春時節(jié)，濱海公園里繁花似錦，姹紫嫣紅，吸引各地游人，流連忘返。
3.語段中畫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)
不同于南方面食的精致，西北面食顯得豪邁而粗獷。西北五省的面食各有各的特色，不僅它們撐起了西北人餐桌上的半壁江山，而且更在潛移默化中形塑著西北人的性格——豪爽、熱情與仗義。
A．不僅它們撐起了西北人餐桌上的半壁江山，更在潛移默化中形塑著西北人的性格——豪爽、熱情與仗義。
B．它們不僅撐起了西北人餐桌上的半壁江山，而且在潛移默化中形塑著西北人的性格——豪爽、熱情與仗義。
C．它們不僅撐起了西北人餐桌上的半壁江山，而且更在潛移默化中形塑著西北人的性格——豪爽、熱情與仗義。
D．不僅它們撐起了西北人餐桌上的半壁江山，而且在潛移默化中形塑著西北人的性格——豪爽、熱情與仗義。
素養(yǎng)提升
閱讀下面的材料，完成后面的小題。(4分)
材料一
燕：甲骨文 ，像一種翅膀尖長 、尾巴剪形 的候鳥，秋南春北。造字本義：一種喜歡在民居筑巢、呢喃蜜語的候鳥。雁：金文 ＝ (“人”字形)＋ (鳥)，表示以“人”字隊形飛行的鳥群。造字本義：________
材料二
“雁”是古詩詞中常見的吟詠對象，往往有著豐富的文化內(nèi)涵。有鴻雁傳書或以鴻雁比游子抒發(fā)思鄉(xiāng)懷親之情的，如王灣的“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”；也有以鴻雁喻漂泊的人生際遇的，如杜甫的“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群”；還有以鴻雁翱翔天際喻自由的精神境界的，如李白的“長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓”；另外，在古詩詞中，大雁還有愛情專一、忠誠團結(jié)的象征意味。總之，“雁”已經(jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的典型意象，融入到了每一個華夏兒女的血液中。
1．仿照材料一中對“燕”造字本義的解釋，試解釋“雁”的造字本義。(2分)
2．結(jié)合材料二，根據(jù)對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)。(2分)
展翼　寄思鄉(xiāng)愁情　孤鴻　抒凌云壯志　金雁　鳴天
名著練習
根據(jù)名著內(nèi)容，完成下面小題。(6分)
1．《說文解字》是一部劃時代的字書，創(chuàng)造了造字和用字的六個條例，即“六書”。“六書”指象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。根據(jù)此理論，“梨”采用的造字方式是，“羊”采用的造字方式是。(2分)
2．同學們要為校園圖書角設計宣傳海報。請你仿照下面這則宣傳語，為《經(jīng)典常談》設計一則宣傳語。(4分)
　　《給青年的十二封信》用親切平等的對話方式、優(yōu)美的散文筆調(diào)、生動的比喻說理與青年人談人生修養(yǎng)、談文學、談藝術、談學習生活……把深刻的人生道理講得有理有趣。它如一盞明燈照亮我們迷茫的內(nèi)心，給我們指明人生的方向，解決人生中的難題。
課文精讀
1．作者筆下的大雁有哪些特點？表達了他怎樣的感情？(4分)
2.課文中有很多細膩描寫大雁的句子，請找出你最喜歡的一句，并仿照示例寫一段批注。(3分)
句子：一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時，春天就來到了。
批注：這句話是指大雁給人們帶來了春天的生機、春天的希望、春天的喜悅，大雁是春天真正的使者。這句話既表達了作者對大雁的喜愛，又引出下文，與下文寫大雁遷徙的特點相呼應。
3．有人認為課文第4段最后一句“我們的大雁又回來了”中的“我們的”似乎是多余的，沒有這個“我們的”，句子也通順，而且更加簡潔，你認同這樣的看法嗎？請簡要說明理由。(4分)
4．怎樣理解課文最后一句話的含義？(3分)
在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。
拓展閱讀
鶯
[法]布封
①陰霾彌漫的冬天是毫無生氣的季節(jié)，是自然界的休眠和沉睡時期：昆蟲停止了生命，游蛇停止了運動，植物終止了生長、失去了綠色，所有的空中居民都被拋棄流放，水族生命被關在冰凍的牢獄中，大部分陸地動物被囚禁在洞穴內(nèi)。這一切給我們展現(xiàn)出一幅幅蕭條冷落的景象。鳥類的回歸帶來了初春第一個信息，這些可愛的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發(fā)了新的活力與生命，樹木吐出了新芽，小樹林披上了新裝，引來了新主人在此嬉笑打鬧，唱歌傳情，到處生機勃勃。
②在森林的主人當中，鶯科小鳥最多，也最惹人喜愛。它們活躍、靈巧、輕盈、好動，所有的動作看上去都富有感情，叫聲中透出喜悅，玩耍中隱藏愛情。樹木長葉開花時，這些小鳥來到了我們身邊：有些住進我們的花園，有些更喜歡林蔭大道和樹叢，不少鉆進了大森林，另有一些藏進了蘆葦蕩。鶯類布滿大地各個角落，到處能聽見它們歡暢的歌聲，看到它們飛來飛去的歡快身影。
③我們不僅喜歡它們無憂無慮，還希望它們漂亮美麗；但大自然似乎只賦予了它們可愛的性情，卻忽視了它們的裝扮。鶯類的羽毛暗淡而缺少光彩：除兩三種身上稍有斑點略能點綴，其余的渾身都是暗淡的灰白色或褐色。
④它們居住在花園里、樹叢中，或是種植蠶豆、青豆等的菜田里，一般在蔬菜架子上棲息。它們在這里玩耍、搭窩，不停地出入，直到收獲季節(jié)。這時，它們遷徙的日期臨近，該離開這塊樂土，離開愛的家園了。觀看它們嘰嘰喳喳相互追逐好似看一場節(jié)目，它們的打鬧并不過火，爭斗也是天真無邪的，結(jié)果總是以幾支歌結(jié)束。鶯是輕浮愛情的象征，如同斑鳩是忠貞愛情的象征一樣。鶯總是快樂無憂，充滿活力，它們實際上并非缺乏愛情，也不缺少對愛情的忠誠。雌鶯孵卵時，雄鶯在旁邊呵護，與它共同迎接小生命的降生，直至長大后也不分離。
⑤鶯生性膽小，在與它同樣弱小的鳥類面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危險的敵人——伯勞。然而危險一旦過去，一切便拋至腦后，用不了一會兒，它又變得歡樂愉快，又唱又跳。它樹林中唱歌，這時總把自己隱藏起來，是在炎熱的中午，露面，便又回到密林中去。早晨可以看見它采集露水，在夏季短暫的雨后，它常來到濕潤的樹葉上，搖晃樹枝洗淋浴。
⑥在鶯類中，黑頭鶯叫得最好聽，聲音最流暢，有些像夜鶯。我們可以長時間地享受它美妙的歌聲，甚至在春天的唱詩班銷聲匿跡之后，仍可以聽到樹林里黑頭鶯的歌聲。它們的歌喉輕快純潔，盡管音域不大寬廣，但十分美妙動聽，婉轉(zhuǎn)而富有層次，這歌聲仿佛涵養(yǎng)了樹林的清新，描繪了恬靜的生活，表達了幸福的感受，聽到這些大自然的幸福鳥歌唱，誰能不為之動情呢？
(選自《百獸物語》，有刪改)
1．下面對文章的理解和分析，不正確的一項是()(3分)
A．第①段寫季節(jié)的變化、春天的回歸，是為了引出說明對象。
B．在花園、林蔭大道、樹叢、大森林、蘆葦蕩等地都能看到鶯的身影。
C．鶯類的羽毛暗淡而缺少光彩，它們渾身都是暗淡的灰白色或褐色。
D．黑頭鶯的歌喉輕快純潔，十分美妙動聽，婉轉(zhuǎn)而富有層次。
★2.說說第⑤段加點詞語的表達效果。(3分)
它樹林中唱歌，這時自己隱藏起來，是在炎熱的中午，露面，便又回到密林中去。
3．怎樣理解選文第⑥段“聽到這些大自然的幸福鳥歌唱，誰能不為之動情呢”的含義？(4分)
寫作練習
按要求完成微寫作。(10分)
《大雁歸來》一文對大雁的描寫生動形象，對大雁的介紹富于知識性，同時處處表現(xiàn)出作者對大雁的喜愛之情。因此，知識性、抒情性、思想性的完美結(jié)合，是本文的一大寫作特色。請同學們在課后觀察你所喜愛的動物，借鑒《大雁歸來》的寫法，介紹一下它的習性，表達自己的感情。200字左右。

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