資源簡介

人教版高中生物 選擇性必修2第三章《3.5 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
課型 新授課 章/單元復(fù)習(xí)課 專題復(fù)習(xí)課 習(xí)題/試卷講評課□ 學(xué)科實(shí)踐活動課□ 其他
1.課程標(biāo)準(zhǔn) 課程標(biāo)準(zhǔn)與本節(jié)相對應(yīng)的要求是：生態(tài)系統(tǒng)通過自我調(diào)節(jié)作用抵御和消除一定限度的外來干擾，保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定。1. 解釋生態(tài)系統(tǒng)具有保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定，并維持動態(tài)平衡的能力；2. 舉例說明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性會受到自然或人為因素的影響，如氣候變化、自然事件、人類活動或外來物種入侵等；3. 闡明生態(tài)系統(tǒng)在受到一定限度的外來干擾時，能夠通過自我調(diào)節(jié)維持穩(wěn)定。
教學(xué)內(nèi)容 本小節(jié)知識包括生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性，提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性四部分內(nèi)容。與前面的“生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能”等知識聯(lián)系緊密，又是學(xué)習(xí)后面“生態(tài)環(huán)境的保護(hù)”等知識的重要基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)、生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的良好素材。
學(xué)情分析 學(xué)生通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞，對生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)有了很好的認(rèn)識，對于本節(jié)課打下了基礎(chǔ)。對實(shí)例資料的閱讀有了初步的認(rèn)識，但部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生無法順利完成圖表信息的提取。絕大多數(shù)高二的學(xué)生學(xué)習(xí)動力足、學(xué)習(xí)情緒高，有應(yīng)對復(fù)雜問題的意識和能力，能夠主動參與到學(xué)習(xí)過程中來。
4.學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1：通過分析生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)過程實(shí)例，闡明生態(tài)系統(tǒng)具有維持或恢復(fù)生態(tài)平衡的自我調(diào)節(jié)能力，舉例說明抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性； 學(xué)習(xí)目標(biāo)2：通過分析人類活動對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響，結(jié)合實(shí)例，簡述提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施。
5.評價任務(wù) 評價任務(wù)1：能夠結(jié)合實(shí)例資料，闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，舉例說明抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性； 評價任務(wù)2：能夠結(jié)合實(shí)例，簡述提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施，設(shè)計(jì)提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方案。 6.學(xué)習(xí)活動 教師活動1學(xué)生活動1環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入PPT展示：亞馬遜森林。盡管遭遇災(zāi)害和人類干擾，但依然保持正常的森林景觀。從生物學(xué)角度，蘊(yùn)含了什么？ PPT展示：“生物圈II號”實(shí)驗(yàn)資料。八位科學(xué)家原打算在“生物圈II號”中自給自足生活兩年，為什么中途撤出了？這個實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了什么問題？生態(tài)系統(tǒng)受到干擾后，仍能保持一定的穩(wěn)定性。 人工制作的生態(tài)系統(tǒng)難以長期維持穩(wěn)定。總結(jié)：其實(shí)自然界中生態(tài)系統(tǒng)具有相對的穩(wěn)定性，而且穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)對生物的生存是至關(guān)重要的。那么，什么是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性呢？活動意圖說明： 通過圖片、照片從正反兩個實(shí)例使學(xué)生形象地了解生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。并進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)二：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教師活動2 提問：什么是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性？ 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P109，理解生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的概念。 教師指出：只有生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展到一定階段，它的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者三大功能類群齊全，能量的輸入保持穩(wěn)定，物質(zhì)的輸入和輸出相對平衡時才表現(xiàn)出來。穩(wěn)定性表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定和功能相對穩(wěn)定上。例如，原始森林生態(tài)系統(tǒng)是經(jīng)過千百年來形成的，盡管其中的生物生生死死，遷入遷出，無機(jī)環(huán)境也不斷變化，但從某一階段來看，該系統(tǒng)內(nèi)各種生物的種類和數(shù)量總是大體相同的。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性指的是生態(tài)系統(tǒng)的一種能力或特性，而不是一種狀態(tài)。它包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性兩個方面。學(xué)生活動2 生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力，叫做生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性?；顒右鈭D說明： 通過分析問題了解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原因（檢測目標(biāo)1、2）環(huán)節(jié)三：生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力教師活動3 過渡：為什么生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性？ 類比：人體保持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，是因?yàn)槿梭w可以通過神經(jīng)-體液-免疫機(jī)制的調(diào)節(jié)。 總結(jié)并提問：生態(tài)系統(tǒng)之所以維持穩(wěn)定，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有自我調(diào)節(jié)能力。那生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是如何表現(xiàn)呢？ 實(shí)例1：當(dāng)河流受到輕微的污染時，微生物會加快分解，河流中的生物種類和數(shù)量不會有太大的改變。 實(shí)例2：在森林中，當(dāng)害蟲數(shù)量增加時，食蟲鳥的數(shù)量也會增多，對森林中的物種也不會有太大的影響。 提問1：實(shí)例1的自我調(diào)節(jié)能力如何表現(xiàn)？ 提問2：實(shí)例2的自我調(diào)節(jié)能力如何表現(xiàn)？構(gòu)建食蟲鳥種群和害蟲種群之間的負(fù)反饋調(diào)節(jié)的概念模型。 1、為什么森林中害蟲數(shù)量不會持續(xù)大幅度增長？ 2、還有那些實(shí)例？草與羊、水草與蝦 總結(jié)：大家剛才列舉的實(shí)例中，在調(diào)節(jié)機(jī)制上有很多與此類似，調(diào)節(jié)的結(jié)果都是抑制和減弱最初發(fā)生的變化，這種調(diào)節(jié)機(jī)制叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié)。 設(shè)疑：生物群落內(nèi)部具有所用的捕食者和被捕食者都有這種關(guān)系，除了生物與生物之間的負(fù)反饋調(diào)節(jié)外，生物群落與外界環(huán)境有沒有這種關(guān)系呢？ 3、適度捕撈后，池塘中魚的種群數(shù)量為什么不會減少？ 4、森林局部大火過后，為什么植株能較快生長？ 小結(jié)：負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，通過它的作用能使生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到和保持穩(wěn)定，因此我們說負(fù)反饋調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。 提問：生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是不是無限大？ PPT播放： ①黃土高原由于植被被長期濫采濫伐造成水土流失 ②草原放牧過量造成植被啃食過量草場退化嚴(yán)重 總結(jié)：生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。只要干擾和破壞超過一定限度時，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力會迅速喪失，生態(tài)系統(tǒng)難以恢復(fù)。 提問：生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜程度與自我調(diào)節(jié)能力的關(guān)系？ 總結(jié)：不同生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是不同的，生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，食物鏈越復(fù)雜，系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高。因此，物種豐富的熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)要比單一的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)。學(xué)生活動3 1、生態(tài)系統(tǒng)自身的凈化作用，凈化作用包括物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解三個方面，它是河流生態(tài)系統(tǒng)抵抗環(huán)境污染的有效途徑。 2、負(fù)反饋調(diào)節(jié) 環(huán)境容納量 活動意圖說明： 說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有一定的限度。闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力的大小與生態(tài)系統(tǒng)成分及營養(yǎng)結(jié)構(gòu)有關(guān)。（檢測目標(biāo)1、2）環(huán)節(jié)四：生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的類型教師活動4 提問：由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)才能維持相對穩(wěn)定。那生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性表現(xiàn)在哪些方面？ 學(xué)生閱讀教材P110——111相關(guān)內(nèi)容，思考回答下列問題： 1、什么是抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性？ 2、抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的核心分別是什么？ 3、草原、北極苔原、森林生態(tài)系統(tǒng)，抵抗力穩(wěn)定性誰強(qiáng)誰弱？恢復(fù)力穩(wěn)定性誰高誰低？ 4、抵抗力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)自身的組分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系如何？恢復(fù)力穩(wěn)定性呢？ 5、抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性關(guān)系如何？ 1、抵抗力穩(wěn)定性 提問：什么是抵抗力穩(wěn)定性？ 實(shí)例1：當(dāng)河流受到輕微的污染時，微生物會加快分解，河流中的生物種類和數(shù)量不會有太大的改變。 實(shí)例2：在森林中，當(dāng)害蟲數(shù)量增加時，食蟲鳥的數(shù)量也會增多，對森林中的物種也不會有太大的影響。 提問：抵抗力穩(wěn)定性的核心是什么？ 核心：抵抗干擾，保持原狀 提問1：抵抗力穩(wěn)定性的大小與什么因素有關(guān)呢？ 提問2：比較北極苔原生態(tài)系統(tǒng)與熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的不同。 總結(jié)：生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性就越高。也就是說一般與生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度成正相關(guān)。 2恢復(fù)力穩(wěn)定性 提問：什么是恢復(fù)力穩(wěn)定性？ 實(shí)例1：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。草原被局部燒毀，仍能逐步恢復(fù)原狀。 實(shí)例2：河流遭到嚴(yán)重污染后，自身可能不太好恢復(fù)原狀。 提問：恢復(fù)力穩(wěn)定性的核心指的是什么？ 核心是：遭到破壞，恢復(fù)原狀 提問1：恢復(fù)力穩(wěn)定性的大小與什么因素有關(guān)呢？ 提問2：比較北極苔原生態(tài)系統(tǒng)與熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的不同。 總結(jié)：一般與生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)成負(fù)相關(guān)。 兩者關(guān)系 引導(dǎo)學(xué)生用曲線圖表示二者的關(guān)系。 (a為抵抗力穩(wěn)定性，b為恢復(fù)力穩(wěn)定性) 思考討論：如果將兩個生態(tài)系統(tǒng)放在一起比較，顯然北極苔原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低，熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性高。那么，恢復(fù)力穩(wěn)定性又是誰高誰低呢？為什么？ 總結(jié)： ①生態(tài)系統(tǒng)在受到不同程度的破壞后，其恢復(fù)速度與恢復(fù)時間是不一樣的。 ②不同的生態(tài)系統(tǒng)表現(xiàn)出的穩(wěn)定性是不一樣的； ③生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性也取決于外界因素的影響程度。 總結(jié)：比較恢復(fù)力穩(wěn)定性時，除了考慮營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度外，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，遭到破壞后比較容易恢復(fù)，外界破壞程度和生態(tài)系統(tǒng)所處的環(huán)境條件也是一個重要的考量因素。 想象：想象你每時每刻都在被病菌攻擊的情景。平時不得病是由于你的抵抗力，得病后能夠恢復(fù)健康靠的是恢復(fù)力。學(xué)生活動4 生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀（不受損害）的能力。 “干擾”是指破壞穩(wěn)定狀態(tài)的外界因素；“保持”是指與干擾同時表現(xiàn)的系統(tǒng)內(nèi)在的自動調(diào)節(jié)能力。 一方面：生物的種類、數(shù)量多，一定外來干擾造成的變化占總量的比例小；另一方面：能量流動與物質(zhì)循環(huán)的途徑多，一條途徑中斷后還有其他途徑來代替。 生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力。 “破壞”是指受外界因素影響使生態(tài)系統(tǒng)較遠(yuǎn)地偏離了原來的穩(wěn)定范圍；“恢復(fù)”是指外界因素消除了，生態(tài)系統(tǒng)重新建立穩(wěn)定狀態(tài)。 一方面：各營養(yǎng)級的生物個體小，數(shù)量多，繁殖快。另一方面：生物種類較少，物種擴(kuò)張受到的制約小。 活動意圖說明： 通過對不同生態(tài)系統(tǒng)的分析，清楚抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系。（檢測目標(biāo)1、2）環(huán)節(jié)五：提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教師活動5 過渡：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了生態(tài)系統(tǒng)具有保持和恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力。可是，這種能力也是有限的。 提問：如何提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性呢？ 閱讀課文，歸納提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的方法。 總結(jié)：一方面：要控制對生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度，對生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)該適度，不應(yīng)該超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。另一方面：對人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)、能量的投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)。 互動：誰能夠舉出兩個方面的例子？ 總結(jié)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性對于人類的生存與發(fā)展具有重要的意義?，F(xiàn)在人們的生存面臨了許多的危機(jī)，將知識和實(shí)際聯(lián)系起來，才是最有意義的事。學(xué)生活動5 1、合理放牧，合理砍伐，合理捕魚等。 2、建立自然保護(hù)區(qū)，興修水利，建防護(hù)林等活動意圖說明： 通過學(xué)生列舉實(shí)例說明提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施。加深對生態(tài)系統(tǒng)兩種穩(wěn)定性的理解，做理論聯(lián)系實(shí)際。（檢測目標(biāo)3）環(huán)節(jié)六：總結(jié)歸納教師活動6 1、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能總是處于不斷變化的過程中，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定只是相對的穩(wěn)定。 2、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是生態(tài)系統(tǒng)所具有的一種自我調(diào)節(jié)能力，而這種能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié) 。 3、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性。 4、生物圈是人類生存的唯一環(huán)境，而人類活動的干擾正在全球范圍內(nèi)使生態(tài)系統(tǒng)偏離穩(wěn)態(tài)，我們要保護(hù)并提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。學(xué)生活動6 閱讀“科學(xué)—技術(shù)—社會”——恢復(fù)生態(tài)學(xué)及其應(yīng)用活動意圖說明： 加深對生態(tài)系統(tǒng)兩種穩(wěn)定性的理解，做理論聯(lián)系實(shí)際。（檢測目標(biāo)1、2、3）
板書設(shè)計(jì) 第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 (
抵抗力穩(wěn)定性
) (
提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
) (
生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
) (
和恢復(fù)力穩(wěn)定性
)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
當(dāng)河流受到輕度污染時，能通過物理沉降、化學(xué)分解、微生物分解，很快消除污染，河
流中的生物種類和數(shù)量不會受到明顯的影響。這個事例說明 (　　)
A．生態(tài)系統(tǒng)具有相對穩(wěn)定的物質(zhì)循環(huán)
B．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力
C．生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定的能量來源
D．生態(tài)系統(tǒng)具有大量的生產(chǎn)者和消費(fèi)者
下圖表示氣候變化對甲、乙生態(tài)系統(tǒng)中種群數(shù)量的影響 （ ）
據(jù)圖分析下列敘述正確的是
①甲生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比乙強(qiáng)
②甲生態(tài)系統(tǒng)是熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)，受氣候影響較小
③乙生態(tài)系統(tǒng)在S點(diǎn)后有新的物種產(chǎn)生
④乙生態(tài)系統(tǒng)在S點(diǎn)后經(jīng)歷次生演替過程
①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
天然牧場的一小片區(qū)域被作為牧草留種區(qū)，為了防止鳥啄食草籽，們用網(wǎng)把留種區(qū)罩了
起來。后來發(fā)現(xiàn)留種醫(yī)的草幾乎被蟲吃光，而其他區(qū)域卻安然無恙。此現(xiàn)象給我們的啟示是（ ）
食草昆蟲具有超強(qiáng)的繁殖能力 B. 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有賴于完整的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
C. 草原鳥類的主要食物來源是昆蟲 D. 牧草的種類單一會導(dǎo)致害蟲的大發(fā)生
下圖曲線Ⅰ代表抵抗力穩(wěn)定性，曲線Ⅱ代表恢復(fù)力穩(wěn)定性。一片被毀森林在恢復(fù)過程中，穩(wěn)定性的變化是（ ）
森林遭到持續(xù)干旱，樹木往往擴(kuò)展根系的分布空間，保證獲得足夠水分，維持生態(tài)系統(tǒng)
的正常功能。這反映了森林生態(tài)系統(tǒng)(　　)
A．恢復(fù)力穩(wěn)定性較強(qiáng)　 B．抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng)
C．恢復(fù)力穩(wěn)定性較弱 D．抵抗力穩(wěn)定性較弱
自然林區(qū)內(nèi)的馬尾松一般不容易發(fā)生蟲害，但在一些人工馬尾松林中卻常會發(fā)生嚴(yán)重的
松毛蟲危害，其主要原因是（ ）
松毛蟲繁殖力強(qiáng) B. 馬尾松抗蟲能力差
C. 人工林營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單 D. 當(dāng)?shù)貧夂蜻m宜松毛蟲生長
近幾年國家投入巨資植樹造林，大大提高了植被的覆蓋率，在生態(tài)保護(hù)等方面取得了
一定成就，但絕大多數(shù)的人工林，遠(yuǎn)看一片綠，近看一片黃（地表植被極少）。有些專家指出：大面積的人工林，樹多了但森林生態(tài)功能卻衰退了，是表面綠化，是“綠色沙漠”。下列對“綠色沙漠”的看法不正確的是（　?。?br/>A．該群落的結(jié)構(gòu)單一，垂直分層現(xiàn)象不明顯
B．該系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性比自然林強(qiáng)
C．動植物種類稀少，生物多樣性水平極低，易遭病蟲害
D．單一樹種因樹齡、高矮接近，生長密集，導(dǎo)致地表植被缺乏，易發(fā)生水土流失
有一山區(qū)由于開采露天小鐵礦等活動，自然生態(tài)系統(tǒng)完全被破壞，成為一片廢墟，為盡
快使該山區(qū)恢復(fù)到原有自然生態(tài)系統(tǒng)狀態(tài)，應(yīng)采取的最好措施是在這片廢墟上（　?。?br/>A．回填土壤，引進(jìn)多種外來物種，重建新的生態(tài)系統(tǒng)
B．撤出人類全部活動，實(shí)行全面封閉，等待自然恢復(fù)
C．回填土壤，栽培當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)農(nóng)作物，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
D．回填土壤，栽種多種當(dāng)?shù)卦械闹参?，?shí)行封山育林
在漫長的歷史時期內(nèi)，我們的祖先通過自身的生產(chǎn)和生活實(shí)踐，積累了對生態(tài)方面的感
性認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，并形成了一些生態(tài)學(xué)思想，如：自然與人和諧統(tǒng)一的思想。根據(jù)這一思想和生態(tài)學(xué)知識，下列說法錯誤的是（　?。?br/>A．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動有其自身的運(yùn)行規(guī)律
B．若人與自然和諧統(tǒng)一，生產(chǎn)者固定的能量便可反復(fù)利用
C．“退耕還林、還草”是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實(shí)例
D．人類應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定為原則，確定自己的消耗標(biāo)準(zhǔn)
設(shè)計(jì)制作生態(tài)缸應(yīng)該遵循一定的原理和要求，下面列舉的原理或要求中，合理的是
(　　)
A．應(yīng)該將生態(tài)缸放在陽光能夠直接照射的地方，以保證獲得足夠的能量
B．應(yīng)該經(jīng)常向生態(tài)缸中通氣，從而保證缸中生物的呼吸
C．生態(tài)缸中投放的生物必須有很強(qiáng)的生命力，投放的動物數(shù)量要多一些
D．生態(tài)缸的各種生物之間以及生物與無機(jī)環(huán)境之間，必須能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動
連續(xù)三年，我國西南地區(qū)發(fā)生了特大旱災(zāi)。災(zāi)害還留下森林火災(zāi)及泥石流等次生災(zāi)害隱
患。
(1)森林中苗木大量被旱死，意味著食物鏈中被破壞的成分是________。
(2)這次受災(zāi)的地區(qū)是我國林業(yè)森林資源最豐富的地區(qū)，在受災(zāi)之前這里的森林生態(tài)系統(tǒng)處于____________________狀態(tài)，請從生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的角度簡要分析保持這種狀態(tài)的原因：_______________________________________________________________________________。
(3)請給本次受災(zāi)的南方省份提出兩條恢復(fù)森林生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的建議。
_______________________________________________________________________________。
【參考答案】
B
B
B
C
B　
C
B
D
B
D　
(1)生產(chǎn)者
(2)相對穩(wěn)定　 因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，在一定的限度內(nèi)，生態(tài)系統(tǒng)即使受到外界干擾也會通過自我調(diào)節(jié)而保持相對穩(wěn)定狀態(tài)
(3)①積極植樹造林；②禁止濫砍濫伐；③從思想上引導(dǎo)人們要愛護(hù)樹木
8

展開更多......

收起↑