資源簡介

課 題 四年級 第8 冊 鳶尾花 1課時
課題名稱 《鳶尾花》 課 型 造型表現
教 學 內 容 本節課通過了解梵高生平及繪畫風格。知道如何對一名畫家及其作品進行專題研究。學習從多角度欣賞、認識美術作品，提高學生欣賞評述能力、與同學合作學習的能力和自主探究的學習能力。引導學生在已有知識、技能的基礎上，進一步學習如何精細的觀察物象，掌握正確的觀察方法，培養良好的觀察習慣，并將所學的線條色彩知識融會貫通，以中國畫寫生的形式表現植物，從而進一步提高用墨用色的造型表現能力。
教 學 目 標 1、知識與技能目標：了解梵高生平及繪畫風格。通過學習了解鳶尾花的生長特點，學習用彩墨表現鳶尾花的特征及其前后關系。
2、過程與方法目標：培養學生的觀察`能力，中國畫用墨、用色、用筆的造型能力和綜合學習能力。
3、情感、態度與價值觀目標：學生在愉悅的欣賞過程中，感受并學習梵高對藝術的熱情和創新的精神。培養學生熱愛大自然的情感、保護植物和保護大自然的意識。
教學重點 了解畫家梵高的生平，認識畫家的繪畫風格。感受齊白石的國畫鳶尾花，掌握彩墨技法，勾染法和沒骨法。了解鳶尾花的生長特點，學習用彩墨技法表現鳶尾花的方法。
教學難點 感受《鳶尾花》的思想內涵，從內容、色彩、筆觸等方面表達自己對作品的感受。如何運用彩墨技法表現鳶尾花的前后遮擋關系、疏密關系和不同姿態。注重干濕濃淡的變化。
教學分析 本課造型表現課，共用一課時完成，主要引導學生了解本課內容，引導學生學會觀察、思考，用彩墨技法創作作品，美化生活。
教學設計 課時結構：（一節課的基本組成部分、進行順序和時間） 教學 環節導入新授創作評價小結時間 分配3分鐘16分鐘16分鐘3分鐘2分鐘
教具 課件，范畫、毛筆、墨汁、宣紙、調色盤、國畫顏料、碟子等。
圖 例 板 書 設 計 板書課題：《鳶尾花》
作 業 認真觀察鳶尾花的特征、姿態，用中國畫的技法表現鳶尾花。注意用筆的干濕濃淡變化。
課 后 記
教 學 過 程 學 生 活 動
一、組織教學： 檢查學生學習用具準備情況;調整學生情緒,準備上課。 二、導入新課: 1、提出問題：你喜歡什么花？說說喜歡的原因。 你喜歡梵高的作品嗎 你知道梵高的代表作嗎？（出示課件：鳶尾花） 2、再次提出問題：鳶尾花有什么特點 每片葉子都一樣嗎 今天我們就一同來學習“鳶尾花”。（板書課題:鳶尾花） 出示課件： 視頻欣賞生活中的鳶尾花。 畫家筆下的鳶尾花。 在梵高生活的19世紀，人們普遍不能接受他的繪畫風格，因此他一生只賣出一幅繪畫作品——《紅色葡萄園》。當時只賣了400法郎，約合現在的600元人民幣。梵高去世后，他的作品卻價值連城。1994年，梵高的一幅名畫《嘉塞醫生的畫像》的油畫，以8250萬美元的價格，創下有史以來油畫拍賣的最高紀錄。 課前，我們閱讀了有關梵高生平的文字，你能不能用一兩個詞概括一下梵高的一生？ 三、新授： （一）講授： 1、欣賞視頻。 2、欣賞圖片、課本圖片。 提出要求： A、觀察鳶尾花，說說主要由哪幾部分組成？ B、你觀察到它的葉子（花）有什么不同？ C、給你什么樣的感受？ （二）講解： 欣賞畫家筆下的鳶尾花 梵高《鳶尾花》 齊白石筆下的《鳶尾花》 王雪濤《鳶尾花》 師生共同研究：作者抓住了鳶尾花的哪些特征進行表現的 作品表現出畫家的什么情感？ 學生作品中的鳶尾花，感受小作者如何用豐富的彩墨表現出鳶尾花的形態特點及自己的情感。 （三）藝術實踐： （1）教師示范： 引導學生觀察墨色的濃淡變化，線條的變化，穿插等表現方法。 A、形狀特征。 B、墨色濃淡變化，用線清晰流暢。 C、突出前后遮擋，相互穿插關系。 D、色彩鮮艷。 （2）學生創作實踐： 1、創作要求：認真觀察鳶尾花的特征、姿態、用彩墨技法描繪一種鳶尾花。 2、指導要求：a、形體的確立；b、線條的表現； c、墨色的表現。教師巡視指導。 （四）講評： 1、學生自評，互評。 2、教師從多元的視角，以鼓勵的方式積極評價每一位學生。教師總體評價學生作業，表揚學生作業中的優點，鼓勵大家相互學習，指出該注意的地方。 四、小結、下課： 1、收拾、整理： 提示學生收拾整理好學習工具，保存好作品，將自己周圍的廢紙撿起來扔到垃圾筐內，保持教室的干凈整潔。 2、拓展延伸：（情感升華） 護綠化、保清潔、愛家園、愛祖國。愛護環境，保護地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍的天空! “綠色小天使”讓我們一起行動吧！ 學生回憶、交流回答 學生仔細觀察、分析研究 學生感受 坎坷、悲慘、貧窮 學生欣賞 學生思考回答 學生回答

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