資源簡介

二下第三單元《春夏秋冬》教學實錄
教學目標
1.讓學生知道一年有春、夏、秋、冬四季，不同的季節有不同的現象，并對堅持觀察四季中天氣、動植物及人類活動的變化表現出探究興趣。
2.能在教師的指導下，簡單描述自己的觀察結果，和同學討論、交流。
教學重難點
讓學生知道一年有春、夏、秋、冬四季，不同的季節有不同的現象，并對堅持觀察四季中天氣、動植物及人類活動的變化表現出探究興趣。
教學過程
一、照片引入，鼓勵學生表達
(教師用大屏幕展示兩張照片，分別是樹木剛吐出嫩芽和小朋友身穿短袖吃西瓜的照片。)
師：同學們，這兩張照片分別是什么季節
生：發芽那張是春季，吃西瓜那張是夏季。
師：我們現在是什么季節呢
生：好熱，快到夏季了。師：溫暖的春季就要結束了，馬上要迎來炎熱的夏季。我們的周圍發生了哪些變化呢
生：夏季變得很熱，要開空調。我家的狗經常熱得伸舌頭。
生：還有！夏季還有知了。
師：對，有首歌這樣唱“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天”。小動物感受到了季節的變化，植物有什么變化
生：我家樓下水池里的荷花開了。
生：路邊的大樹也變得很茂密，能幫我們擋住太陽。
師：確實，夏季開始有樹蔭了。人類有什么變化
生：我們開始穿短袖了。
生：我們下午的上學時間也調整了，放學變晚了，但天還沒黑。
師：老師把你們觀察到的動物、植物還有人類的變化記在了黑板上，你們觀察得很全面，真厲害！
二、穿插游戲，吸引學生傾聽
師：春季和夏季竟然有這么多的不同，下面我們利用這些玩“猜猜猜”游戲，請聽游戲規則：
①一位同學在講臺前展示春季與夏季的不同現象，其他同學來猜；
②表演的同學不可以直接說出這是哪個季節，只能用其他詞語或動作描述；
③猜出來的同學請用完整的句子進行表達，比如這是夏季，他在吃西瓜。
生：(手比劃1：大聲說)好暖和呀，我要準備發芽了！(比劃2：伸出舌頭)哈—哈—哈—
生：第一個是春季，小樹發芽了。第二個是夏季，小狗熱得吐舌頭了。
師：大家覺得他猜對了嗎
生：猜對了。(第二名學生比劃1：脫掉厚厚的外套，舉雙手跑著回頭往天上看。比劃2：兩只手不斷地給自己扇風。)
生：第一個是春季，他脫掉了厚衣服去放風箏。第二個是夏季，他在扇扇子。(第三名學生用粉筆在黑板上分別畫了荷花、柳條和小燕子兩幅畫。)
生：第一幅畫的是夏季，荷花開了。第二幅畫的是春季，柳樹長出葉子，小燕子也飛回來了。
師：這位同學畫得活靈活現，大家也很認真。
三、貼近生活，讓學生有話可說
師：幾位同學剛剛展示了春季和夏季的不同現象，當季節變化時，動物、植物、人類都會發生變化。你們還知道哪些季節呢 它們有什么現象
生：還有秋季和冬季。秋季大棗和梨都成熟了。冬季會下雪，特別冷。
生：秋季不冷不熱，很舒服。還有漂亮的楓葉，它們都變紅了。大雁、小燕子都要飛去南方過冬了。
生：我們在冬季要穿厚厚的衣服，還要戴手套。樹的葉子都掉光了，光禿禿的。
生：每年冬季青蛙、熊、蛇會冬眠，也沒有討厭的蚊子和蒼蠅了。
師：季節不同，特點也不相同。春夏秋冬四個季節有不同的現象，你們最喜歡哪個季節呢 為什么
生：我最喜歡春季，沒那么冷，還有很多花也開了。
生：我也喜歡春季，可以放風箏。
生：我最喜歡秋季，蘋果熟了，我可以吃很多蘋果。
生：我最喜歡夏季，因為有暑假。師：暑假確實值得期待。夏季還有什么特點值得你喜歡呢
生：夏季還可以游泳，吃雪糕。
師：大家都有自己喜歡的季節，也說出了許多特點。
設計意圖：在日常生活中，二年級學生對于不同的季節已經有了基礎認知，明確知道春夏秋冬四個季節，也能夠說出很多季節特點。教師在此基礎上，圍繞喜歡的季節進行提問，強調要講出喜歡的原因。雖然學生結合生活中的經驗有很多話可說，但如果有的同學的回答包含一些與問題無關的描述，教師就要及時引導，提醒他們把注意力集中在回答問題上。另外，教師還要引導學生更加簡潔、清晰地表達。
四、動手制作，學生梳理思路
師：現在我們把知道的季節特點整理一下，記錄在這個四季大轉盤上。
生：這個要怎么記
師：我們可以參考黑板上的班級記錄表，把特點一格一格地填進圓環里。比如，這一格是春季，我們把天氣溫暖、小樹發芽、放風箏依次填寫在后面的圓環里。當然，你可以通過圖畫來表示，這樣更簡潔。
五、相互評價，學生充分參與
師：每個小組都做好了四季大轉盤，現在我們一起來玩“轉轉轉”游戲，待會兒PPT開始閃現各個季節，大家一起喊“3—2—1”停，停到哪個季節，你們小組就快速把季節和現象對應起來，看看哪個小組轉得又快又好。
(游戲開始，大轉盤停到“夏”。)
師：第6組最快完成，我們一起來聽一聽他們組轉得對不對。
生：夏季天氣炎熱，有很多討厭的蒼蠅、蚊子，我們還有暑假。
師：其他小組還有沒有補充
生：夏季的樹木很茂密，我們會開空調，吃冰淇淋。
師：補充得很好！他們組轉得比其他組快，是掌握了什么訣竅嗎
生：我們組一個人轉“季節”，一個人轉“天氣”，另一個人轉“動物”，我轉“人類活動”。每人轉一個就很快！
師：大家剛剛學到了什么
生：他們小組分工了，這樣就很快。
(游戲繼續，大轉盤停到“冬”。)
師：請最快的第10組來說說，冬季對應的是哪些特點
生：冬季很冷，會下雪，青蛙、熊都會冬眠，楊樹、柳樹葉子都落了，光禿禿的，我們穿著厚厚的，可以打雪仗。
師：大家覺得他們說得怎么樣
生：很全，他們還表演發抖，說明冬天很冷。
師：大家發現了第10組的優點，他們填得很全面，轉得快，表演也很形象。最后，我們來總結，這節課學到了什么呢
生：不同的季節，植物和動物有不同的特點。
生：我們人類也有很多變化。
師：是的，不同的季節有不同的現象，季節變化會影響到動物、植物和人類。可是遠遠不止這些，動物、植物還有很多小秘密隱藏在季節里，等著大家去觀察發現。課后我們一起去探究吧！

展開更多......

收起↑