資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
集體備課教學設計
內容 第七單元：《巧巧手》—粉刷匠 計劃課時 1
單元目標 1、能用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》和《理發師》。2、能選擇合適的打擊樂器為歌曲《采蘑菇的小姑娘》和《理發師》伴奏。3、能用打擊樂器模仿樂曲《鐵匠波爾卡》中的打鐵聲。4、能在學習活動中，表現"愛勞動"的音樂形象，體驗勞動的快樂，明白“勞動最光榮”的道理
單元重難點 重點：1、能用輕松愉快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》和《理發師》。2、能在聆聽歌曲《采蘑菇的小姑娘》、樂曲《鐵匠波爾卡》中體驗勞動者的心理，感受勞動的歡快情緒。難點：1、能基本準確、均勻地用聲音或身體動作、打擊樂器等，表現拍子的強弱，表現節奏" X -"、" X "、"X X"。2、能在學唱、模仿活動、表演活動及創編活動中，表現"愛勞動"的音樂形象，體驗勞動的快樂，明白“勞動最光榮”的道理。
單元設計背景分析 學情分析：本課教學對象為一年級學生，他們性格活潑好動、積極、模仿能力強，課上對音樂的學習積極性非常高，律動能力強，但一年級的學生注意力集中時間短，存在個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規管理，對他們的音樂感受力、表現力、律動能力也要有進一步的加強訓練。根據學生以上特點，在教學中，充分讓學生觀察模仿歌曲中表現勞動過程的動作，體會參與勞動時的心情。通過讀節奏、拍節奏、模唱旋律、識唱歌譜、動作模仿創編、律動、歌表演等引導吸引學生，引導學生進行學習，讓學生在學唱活動、模仿活動、表演活動及創編活動中，體驗勞動的快樂，明白“勞動最光榮”的道理。教材分析：《粉刷匠》是人音版小學音樂一年級下冊第七課的教學內容，它是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍， F大調，一段體結構。全曲音域僅有五度，由五個音12345組成，四個樂句，結構嚴整。旋律多使用重復的手法，簡單而且易唱易記。第二樂句是第一樂句的變化重復，第四樂句則完全重復了第二樂句，第三樂句旋律稍有變化。節奏上，以“ xx xx | xx x | xx xx | x -|”的節奏貫穿全曲，因此，無論是從旋律還是節奏上都給人以規矩、完整、統一的感受。在歌曲的音樂形象方向：一方面生動地描繪了小粉刷匠一邊勞動，一邊觀賞自己的勞動成果，在得意地炫耀自己勞動技術的同時，表現了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態。一方面也反映出兒童熱愛勞動和樂觀向上的精神面貌。歌曲既符合兒童愛模仿成人勞動的心理，又適合兒童做有勞動情節的歌舞表演。
單元知識點 聆聽歌曲《采蘑菇的小姑娘》、樂曲《鐵匠波爾卡》，能用打擊樂器為樂曲伴奏或模仿樂曲中的聲音。演唱、表演《粉刷匠》和《理發師》。選擇合適的打擊樂器為音樂作品伴奏。4、認識“沙錘”，掌握沙錘伴奏的基本節奏型。
教學實施環節
第一課時：粉刷匠
教學目標 1、學生通過聆聽、模唱、演唱歌曲，能聽辯音符“1（do)3（mi）5(sol)”，能用手號的形式感知、表現音的高低，并學唱歌曲《粉刷匠》，激發學生學習音樂的興趣。（審美感知）2、學生通過班級討論、小組合作，能用輕松愉快的聲音演唱歌曲。（藝術表現）3、學生通過模仿、創編動作，能用歌表演形式表現歌曲，加強對音樂旋律、歌詞的記憶，樂于參與表現音樂。（創意實踐）4、學生通過在音樂活動中表現勞動者的形象，感受勞動的意義，體會參與勞動的樂趣，喚起對勞動者的尊重、友愛之情。（文化理解）
重難點 教學重點：通過各種音樂活動，在愉悅的音樂氛圍中鞏固“1（do)3（mi）5(sol)”三個音的相對音高，并用輕松愉快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。教學難點：學會歌曲后，能根據歌詞模仿或創編動作，用歌表演表現歌曲，在表演中體驗到勞動時的快樂及成功的喜悅。
教學策略 柯達伊教學法、聽唱法、表演法、律動法、討論法、活動探究法
核心目標 審美感知素養、藝術表現素養、創意實踐素養，文化理解素養
核心任務導向 教學實施
核心任務1：審美感知、文化理解（1）師生問好趣味發聲（3）猜謎導入（4）帶著問題，聆聽歌曲（5）教師范唱核心任務2：藝術表現素養（1）學習歌曲節拍、節奏（2）學習歌詞（3）學習旋律“5 3 5 3 ∣ 5 3 1 ∣”（4）跟歌曲伴奏完整演唱歌曲（4）跟視頻有感情演唱歌曲，模仿粉刷動作。核心任務3：創意實踐、藝術表現核心任務3：文化理解 師生問好，趣味發聲師生隨著《粉刷匠》的音樂聲，一拍一踏有節奏的拍手踏步進入音樂室。1、師生問好歌1=C 1 1 3 ∣5 5 5 ∣6 i∣ 5 -∣師：親 愛 的 同學 們，早上 好！ 4 4 4 ∣3 3 3 | 2 2 | 1 - |生：親 愛的 胡老 師 早上 好。1 5 | 1 5˙∣5 3∣5 -∣師：請坐 請坐 快請 坐，1 5∣1 5˙∣5 3∣1 - ||生：我坐 我坐 我坐 好。2、趣味發聲練習曲1=C→G 1 2 3 4∣5 -∣5 5 ∣ 5 -∣ 5 4 3 2 |1 - | 1 1 |1 - ||（設計意圖：用音樂訓練常規，做好音樂課學習的心理準備和歌唱準備，逐步形成良好的音樂課堂習慣。）猜謎導入“請你猜一猜”師：同學們喜歡猜謎語嗎？現在胡老師請你來猜一猜：兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。這是什么？打一人體部位器官。（謎底：手）師：每個人都有一雙手，這雙手可以學著做很多事情，說說你的小手都能干些什么呢？生：掃地、洗碗、擦桌子……師：原來我們的同學都有一雙萬能的手啊！（設計意圖：用猜謎方式激發學生學習新歌的興趣，為新歌主題學習做好鋪墊。）學唱歌曲《粉刷匠》 “請你聽一聽”1、帶著問題，聆聽歌曲，初步感知歌曲。師：今天，老師帶來一首好聽的歌，在聽歌曲之前，老師給同學們提出小小要求：請你帶著問題，安靜聆聽！問題①：歌曲的節拍是？（）問題②：歌曲的速度是？（中速）問題③：歌曲的情緒是？（歡快的）2、出示課題這首歌曲叫：《粉刷匠》。師：粉刷匠是刷房子的好手，請同學們認真聽一聽歌曲中的小朋友他是怎樣刷房子的？3、教師范唱歌曲，一邊唱一邊做簡單的動作。師：他先刷哪里再刷哪里？生：他先刷房頂，再刷墻。師：粉刷匠刷著刷著，突然發生了什么事？生：鼻子沾到了油漆。師：他生不生氣？生：他不生氣，很開心，因為房子馬上就要變得很漂亮了。師：那我們要帶著怎樣的心情唱這首歌？生：高興的、愉快的。（設計意圖：通過提出要求，帶著問題聆聽，以及教師范唱，討論交流，吸引學生注意力，感知音樂，逐步形成學生安靜聆聽音樂的習慣。）“請你拍一拍”教師出示歌曲節奏，并彈奏歌曲主旋律，學生用自己喜歡的方式感受歌曲節拍、節奏。X X X X ∣ X X X ∣ X X X X ∣ X - ∣∣ ①師生一起邊拍邊讀節奏。②教師鋼琴彈奏主旋律，學生拍手、拍腿感受二拍子強弱規律。③教師鋼琴彈奏主旋律，學生拍擊凳子感受歌曲節奏。“請你讀一讀”5、出示歌詞，學習歌詞。（ X X X X ∣ X X X ∣ X X X X ∣X -∣ ） 我是 一個 ∣粉刷匠∣ 粉刷 本領∣強-∣ （ X X X X ∣ X X X ∣ X X X X ∣X -∣ ） 我要 把那∣新房子∣ 刷得 很漂∣亮-∣ （ X X X X ∣ X X X ∣ X X X X ∣X -∣） 刷了 房頂∣又刷墻∣ 刷子 飛舞∣忙-∣ （ X X X X ∣ X X X ∣ X X X X ∣X -||） 哎呀 我的∣小鼻 子∣ 變呀 變了∣樣-|| ①師生一起邊拍節奏邊讀歌詞。②教師鋼琴彈奏主旋律，學生邊拍擊節奏邊唱歌詞。③教師鋼琴彈奏主旋律，學生拍擊凳子感受歌曲節奏。（設計意圖：通過拍節拍、拍節奏、按節奏讀歌詞，讓學生多感官參與音樂活動，享受藝術表現的樂趣。）“請你找一找”6、找一找歌曲中旋律“5 3 5 3 ∣ 5 3 1 ∣”出現了幾次？①學生聽教師鋼琴彈奏歌曲主旋律，看歌曲，找出旋律“5 3 5 3 ∣ 5 3 1 ∣”出現的次數。②復習柯達伊手號12345 ，打著手號唱旋律“5 3 5 3 ∣ 5 3 1 ∣”。③師生接龍唱歌譜，學生邊打手號邊唱“5 3 5 3 ∣ 5 3 1 ∣”部分，教師接龍唱其他部分旋律。（設計意圖：學生在手號的輔助下，聽旋律、看歌譜、唱歌譜，更有效激發學生識譜的興趣，提升識譜的能力。）“請你唱一唱”學生跟隨歌曲伴奏用輕松愉快的聲音演唱。要求：坐姿端正，聲音自然、輕松，情緒歡快。(設計意圖：完整演唱歌曲，處理好歌曲細節.)“請你看一看”觀看視頻，模仿粉刷動作。師：小松鼠搬了新房子，他們在利用休息時間粉刷自己的新房子，我們一起來看看他們是怎樣粉刷的吧！學生一邊看一邊唱一邊模仿。（設計意圖：通過視頻跟唱模仿，進一步提升學生的音樂感受力，培養學生正確的歌唱姿勢和歌唱發聲習慣。）三、創編活動“請你演一演”學生分小組創編動作，表演歌曲，教師巡視指導。（播放歌曲背景音樂或視頻）師：《粉刷匠》這首歌曲十分有趣，讓我們自編一些動作一起進行歌表演吧！可以一句歌詞設計一個動作，也可以重復動作。10、學生分組表演展示創編成果，完成表演后個人、小組進行評價。11.師:看到同學們跳得這么快樂，老師也想跳一跳，請同學們為老師伴唱。（10、11環節順序機動設計，視學生創編情況靈活調節順序）（設計意圖：在探索中進行自主創編，使學生的音樂理解能力和表現能力得以提升.)課堂小結“請你贊一贊”觀看各行業勞動者代表，想想他們平時是如何在自己的崗位上進行“勞動”的？（引導學生探究模仿）表現各行業勞動者"愛勞動"的形象，體驗勞動的快樂，明白“勞動最光榮”的道理。小結：本堂課你學習到什么內容？體會：粉刷匠是個快樂的勞動者。勞動使人快樂，勞動不分貴賤，我們要尊重、友愛每一位勞動者。你的小小手還會干哪些勞動呢？在你進行勞動的時候可以改編這首歌曲一邊唱一邊做哦。（設計意圖：小結學習內容，進行“愛勞動”，尊重、友愛每一位勞動者的思想教育。）
板書設計
評價表 1.本節課是否有組織學生參與自主探究活動？2.你有參與音樂課堂活動嗎？3.你喜歡這首歌曲嗎？
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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