資源簡介

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第15課《呼風喚雨》教學設計
課題 呼風喚雨 單元 第五單元 學科 綜合實踐活動 年級 五年級
核心素養目標 價值體認：意識到人工降雨對于緩解干旱、增加水資源供應、改善生態環境方面的重要作用，對于可持續發展的貢獻。責任擔當：在學習“呼風喚雨”活動的過程中，做好自己的分工任務，在活動中收獲經驗，為自己的實踐成果負責。解決問題：能夠運用創新思維和解決問題的能力，解決查找資料、了解人工降雨等難題，找到解決問題的方法。創意物化：通過各種形式進行活動的創意物化，如結合所學獨立完成人工降雨原理實驗，將實驗成果實踐到現實中。
教學重點 意識到人工降雨所帶來的價值，包括幫助我們解決土地干旱和天氣炎熱等生活問題。
教學難點 通過各種形式進行活動的創意物化結合所學運用人工降雨技術。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第15課 《呼風喚雨》板書課題。在大自然面前，人類的力量是渺小的，但人類的智慧卻是無窮的。播放視頻。 觀看教學視頻。 將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。一、知識庫2013年1月1日至3月8日，廣東省降水量嚴重偏少，全省平均降水量僅 30 毫米，比常年同期偏少近8成，為1951年以來同期第二少雨年。氣象部門預計 3-4月廣東降水量繼續偏少，干旱可能進一步加劇，對春耕生產造成影響。3月9日上午，支援廣東開展人工增雨作業的空軍某部飛機飛抵佛山機場，廣東人工增雨作業拉開帷幕。通過飛機作業人工降雨，為干旱地區帶來了“及時雨”。確保了廣東春耕生產及生活用水。吉尼斯世界紀錄確認的德國梅賽德斯·奔馳博物館中的人造龍卷風，這個高達 34.43 米的人造龍卷風沒有危害性，它的功用是在火災時卷走濃煙，挽救人們的生命。二、說干就干在老師或家長指導下，做一次人工降雨實驗。把實驗過程記錄下來，寫成實驗報告在班上交流。實驗材料:有金屬蓋的空廣口瓶、一杯水、細砂紙、長釘子、錘子、小鍋、冰塊、鹽、爐子和鍋架。實驗步驟：1.首先用砂紙擦去金屬蓋頂的油漆(圖1)，盡量讓頂部光亮。2.然后小心地用錘子和釘子在蓋子里邊打五六個小窩(圖2)。應使蓋頂鼓起小凸點，注意不能戳成洞。若不小心戳穿，就讓大人幫忙熔化蠟燭在里側把洞眼封住3.倒一杯水在小鍋里，在大人的幫助下把它燒開。將熱水灌到一個耐熱的廣口瓶中(圖3)并把蓋子倒過來蓋在瓶口上，里側朝上(圖4)。小心別燙著手。4.將冰塊放在蓋子里，加少量水和鹽(圖5)，緩緩攪拌(圖6)。盡量讓瓶蓋蓋住瓶口。水汽會很快在廣口瓶內形成。將廣口瓶放置幾分鐘，就可以看到水滴從蓋頂落下。這是水汽在蓋子窩點上生成后落下的水滴。實驗說明:當你把熱水倒入廣口瓶時，廣口瓶內的空氣即密集了飽和水汽。它們上升跟蓋子接觸，在蓋子處被冰冷卻，于是水汽就在蓋子上凝結，直到水滴在窩點上生成并落下。暖空氣上升往往攜帶著水汽。這充滿水汽的空氣上升到高空遇冷便凝聚成小水滴，這些很小的水滴被上升氣流托在空中聚成了云。初期云體依靠不斷吸收四周水汽來使自己凝結和凝華，若水汽能源源不斷供應和補充，使云表面經常處于過飽和狀態，那么云滴將繼續增大，成為雨滴。如果云繼續冷卻，小雨滴就會一起聚集在空氣的塵粒上，很快形成大而重的水滴，然后雨點就降下來了。【小貼士：人工降雨主要應用領域】農業：在干旱季節或干旱地區，人工降雨可以幫助農作物生長和灌溉需求。不同，電話機的類別多樣。水資源管理：通過人工降雨調節水資源的供應，保證水庫、水源地等的供水。林業：在森林火災高發期，人工降雨可以幫助滅火或減緩火勢蔓延。四、知識拓展同學們來一起做一下判斷題！人工降雨就是用飛機在云層中撒鹽。（對）通過飛機在云層中撒播鹽或干冰，以促進云層中的水蒸氣凝結成雨滴。人工降雨只能在冬天進行。（錯）人工降雨可以在任何季節進行，只要云層條件適合。人工降雨對環境沒有影響。（錯）人工降雨可能會對環境產生一些影響，比如改變降水模式，影響生態系統，因此需要謹慎使用。同學們知道人工降雨是否總是成功的嗎？為什么？人工降雨并不總是成功的。因為成功與否取決于多種因素，包括云層的類型、氣象條件、使用的化學物質以及操作技術等。同學們認識這些常見的天氣符號嗎？晴：指天空無云或雖有零星的云，但云量占天空不到1/10，通常用語為晴。陰：天空陰暗，密布云層，偶爾從云縫中可見到微弱陽光的天氣現象。多云：天空中有4~7成的中，低云，或有6~10成的高云用語“多云”。雷陣雨轉晴：是雨下起來一陣一陣的，這種陣性降水稱為陣雨，有的在降雨過程中伴有雷電，這種叫雷陣雨。轉晴指雷雨后天氣轉為晴朗天氣。雨夾雪：雨夾雪是指由雨水與部分融化的雪混合，并同時降落而形成的一種特殊降水現象。其主要發生在大氣層最接近地面的部分的氣溫略高于水的冰點時。同學們知道為什么說人工降雨是一種輔助措施，而不是解決干旱問題的萬能鑰匙？人工降雨是一種輔助措施，因為它只能在一定程度上增加降水量，而干旱問題的解決需要綜合考慮水資源管理、節水措施、生態保護等多方面因素。同學們知道為什么人工降雨需要在有云的條件下進行嗎？人工降雨需要在有云的條件下進行，因為云層中含有大量的水蒸氣，通過人工方法可以促使這些水蒸氣凝結成足夠大的水滴，從而形成降雨。五、課堂練習問：連連看你能準確地區分中國干濕區嗎 答： 了解人工降雨實驗。進行人工降雨實驗。分析人工降雨實驗。學習小貼士。進行知識拓展。進行課后練習。 初步思考課堂任務，鍛煉學生的獨立思考能力。引導學生思考與生活相關的現象內容，培養學生的思考能力和分析能力。引導學生學習資料搜集和分析的能力，強化本課所學知識內容。強化所學知識內容的掌握。拓展學生知識面。鞏固本節課所學的知識。
課堂小結 通信工具拉近了我們的距離認識人類的智慧力量了解人工降雨的歷史進行人工降雨實驗分析人工降雨實驗進行相關知識拓展 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 1.整理今天所學到的知識內容，說一說你的收獲。2.課下了解電話的發展歷史。 布置作業 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
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第十五課時
呼風喚雨
（廣州版）五年級
下
01
學習目標
內容總覽
02
新知導入
03
探究新知
05
課堂練習
06
課堂總結
07
板書設計
04
知識拓展
課后作業
08
教學目標
意識到人工降雨對于緩解干旱、增加水資源供應、改善生態環境方面的重要作用，對于可持續發展的貢獻。
01
02
在學習“呼風喚雨”活動的過程中，做好自己的分工任務，在活動中收獲經驗，為自己的實踐成果負責。
03
能夠運用創新思維和解決問題的能力，解決查找資料、了解人工降雨等難題，找到解決問題的方法。
04
責任擔當
創意物化
解決問題
價值體認
通過各種形式進行活動的創意物化，如結合所學獨立完成人工降雨原理實驗，將實驗成果實踐到現實中。
新知導入
在大自然面前，人類的力量是渺小的，但人類的智慧卻是無窮的。
臺風來襲
預防臺風
新知導入
探究新知
學一學
知識庫
2013年1月1日至3月8日，廣東省降水量嚴重偏少，全省平均降水量僅 30 毫米，比常年同期偏少近8成，為1951年以來同期第二少雨年。氣象部門預計 3-4月廣東降水量繼續偏少，干旱可能進一步加劇，對春耕生產造成影響。
探究新知
學一學
知識庫
3月9日上午，支援廣東開展人工增雨作業的空軍某部飛機飛抵佛山機場，廣東人工增雨作業拉開帷幕。通過飛機作業人工降雨，為干旱地區帶來了“及時雨”。確保了廣東春耕生產及生活用水。
探究新知
學一學
知識庫
吉尼斯世界紀錄確認的德國梅賽德斯·奔馳博物館中的人造龍卷風，這個高達 34.43 米的人造龍卷風沒有危害性，它的功用是在火災時卷走濃煙，挽救人們的生命。
探究新知
做一做
說干就干
在老師或家長指導下，做一次人工降雨實驗。把實驗過程記錄下來，寫成實驗報告在班上交流。
實驗材料:有金屬蓋的空廣口瓶、一杯水、細砂紙、長釘子、錘子、小鍋、冰塊、鹽、爐子和鍋架。
探究新知
做一做
說干就干
實驗步驟：
1.首先用砂紙擦去金屬蓋頂的油漆(圖1)，盡量讓頂部光亮。
2.然后小心地用錘子和釘子在蓋子里邊打五六個小窩(圖2)。應使蓋頂鼓起小凸點，注意不能戳成洞。若不小心戳穿，就讓大人幫忙熔化蠟燭在里側把洞眼封住。
圖1
圖2
探究新知
做一做
說干就干
3.倒一杯水在小鍋里，在大人的幫助下把它燒開。將熱水灌到一個耐熱的廣口瓶中(圖3)并把蓋子倒過來蓋在瓶口上，里側朝上(圖4)。小心別燙著手。
圖3
圖4
探究新知
做一做
說干就干
4.將冰塊放在蓋子里，加少量水和鹽(圖5)，緩緩攪拌(圖6)。盡量讓瓶蓋蓋住瓶口。水汽會很快在廣口瓶內形成。將廣口瓶放置幾分鐘，就可以看到水滴從蓋頂落下。這是水汽在蓋子窩點上生成后落下的水滴。
圖5
圖6
探究新知
做一做
說干就干
實驗說明:
當你把熱水倒入廣口瓶時，廣口瓶內的空氣即密集了飽和水汽。它們上升跟蓋子接觸，在蓋子處被冰冷卻，于是水汽就在蓋子上凝結，直到水滴在窩點上生成并落下。
探究新知
說一說
說干就干
暖空氣上升往往攜帶著水汽。這充滿水汽的空氣上升到高空遇冷便凝聚成小水滴，這些很小的水滴被上升氣流托在空中聚成了云。
探究新知
說一說
說干就干
初期云體依靠不斷吸收四周水汽來使自己凝結和凝華，若水汽能源源不斷供應和補充，使云表面經常處于過飽和狀態，那么云滴將繼續增大，成為雨滴。
如果云繼續冷卻，小雨滴就會一起聚集在空氣的塵粒上，很快形成大而重的水滴，然后雨點就降下來了。
小貼士
農業：在干旱季節或干旱地區，人工降雨可以幫助農作物生長和灌溉需求。不同，電話機的類別多樣。
水資源管理：通過人工降雨調節水資源的供應，保證水庫、水源地等的供水。
林業：在森林火災高發期，人工降雨可以幫助滅火或減緩火勢蔓延。
人工降雨主要應用領域
知識拓展
同學們來一起做一下判斷題！
人工降雨就是用飛機在云層中撒鹽。（ ）
人工降雨只能在冬天進行。（ ）
人工降雨對環境沒有影響。（ ）
通過飛機在云層中撒播鹽或干冰，以促進云層中的水蒸氣凝結成雨滴。
對
人工降雨可以在任何季節進行，只要云層條件適合。
錯
錯
人工降雨可能會對環境產生一些影響，比如改變降水模式，影響生態系統，因此需要謹慎使用。
知識拓展
同學們知道人工降雨是否總是成功的嗎？為什么？
人工降雨并不總是成功的。
因為成功與否取決于多種因素，包括云層的類型、氣象條件、使用的化學物質以及操作技術等。
知識拓展
同學們認識這些常見的天氣符號嗎？
指天空無云或雖有零星的云，但云量占天空不到1/10，通常用語為晴。
晴
天空陰暗，密布云層，偶爾從云縫中可見到微弱陽光的天氣現象。
陰
天空中有4~7成的中，低云，或有6~10成的高云用語“多云”。
多云
知識拓展
同學們一起來認識一下常見的天氣符號吧！
雨夾雪是指由雨水與部分融化的雪混合，并同時降落而形成的一種特殊降水現象。其主要發生在大氣層最接近地面的部分的氣溫略高于水的冰點時。
雨夾雪
是雨下起來一陣一陣的，這種陣性降水稱為陣雨，有的在降雨過程中伴有雷電，這種叫雷陣雨。轉晴指雷雨后天氣轉為晴朗天氣。
雷陣雨轉晴
知識拓展
同學們知道為什么說人工降雨是一種輔助措施，而不是解決干旱問題的萬能鑰匙？
人工降雨是一種輔助措施，因為它只能在一定程度上增加降水量，而干旱問題的解決需要綜合考慮水資源管理、節水措施、生態保護等多方面因素。
知識拓展
同學們知道為什么人工降雨需要在有云的條件下進行嗎？
人工降雨需要在有云的條件下進行，因為云層中含有大量的水蒸氣，通過人工方法可以促使這些水蒸氣凝結成足夠大的水滴，從而形成降雨。
課堂練習
連連看你能準確地區分中國干濕區嗎
干旱區
半干旱區
半濕潤區
濕潤區
課堂總結
1
認識人類的智慧力量
呼風喚雨
2
了解人工降雨的歷史
3
進行人工降雨實驗
4
分析人工降雨實驗
5
進行相關知識拓展
板書設計
呼風喚雨
1.了解人工降雨實驗
2.進行人工降雨實驗
3.分析人工降雨實驗
4.進行相關知識拓展
課后作業
1.整理今天所學到的知識內容，說一說你的收獲。
2.課下了解人工降雨的發展歷史。
27
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